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- 저자 : 유현아 ( Hyun Ah Yu ) (검색결과 3 건)
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증례 : 혈액종양 ; 담낭암 환자에서 발생한 비정형성 베르니케 뇌병증 1예
정윤화 ( Yun Hwa Jung ),유현아 ( Hyun Ah Yu ),윤건중 ( Gun Jung Youn ),이자인 ( Ja In Lee ),우인숙 ( In Sook Woo ),한치화 ( Chi Wha Han ) 대한내과학회 2013 대한내과학회지 Vol.84 No.4
담낭암 환자에서 갑작스럽게 발생한 구음장애와 보행실조에 대한 평가를 위해 시행한 뇌자기공명영상에서 치상핵에 국한된 신호강도 변화를 보여 metronidazole 유발성 뇌병증과의 감별이 어려웠으나 thiamine 선제 치료 후 증상과 영상학적 호전을 보여 비정형성 베르니케 뇌병증으로 진단할 수 있었던 증례를 문헌고찰과 함께 보고한다. Wernicke`s encephalopathy (WE) is an acute neuropsychiatric syndrome resulting from thiamine deficiency. Traditionally, diagnosis of WE rests on a clinical symptom triad consisting of ocular signs, altered consciousness, and ataxia. However, the complete triad is only present in a fraction of cases, which means that WE tends to be under-diagnosed, especially in nonalcoholic patients. Brain MRI of WE patients usually shows symmetrical signal intensity alterations in the thalami, mammillary bodies, and periaqueductal area, because of cytotoxic edema in the same region. These typical findings are useful diagnostic leads in WE patients with atypical symptoms. However, atypical findings can occasionally be seen in the vermis of cerebellum and cerebellar nuclei. Notably, alterations of signal intensity in the cerebellar dentate nuclei, which is a typical finding of metronidazole-induced encephalopathy (MIE), need to be distinguished according to medication history and response to thiamine. (Korean J Med 2013;84:602-607)
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증례 : 신장 ; 단백질 C와 S 결핍증 환자에서 발생한 자발성 신동맥 박리 1예
임예지 ( Ye Jee Lim ),이래석 ( Rae Seok Lee ),유현아 ( Hyun Ah Yu ),장경윤 ( Kyung Yoon Chang ),서재현 ( Jae Hyun Seo ),이관현 ( Kwan Hyun Lee ),황대연 ( Dae Yeon Hwang ) 대한내과학회 2013 대한내과학회지 Vol.84 No.1
일반적으로 임상에서 신동맥 박리는 대동맥 박리와 연관되어 발생하지만, 외상이나 기저질환이 없이 저절로 발생하는 자발성 신동맥 박리의 경우 알려진 다른 원인이 없거나 반복적인 동정맥 혈전증의 병력이 있을 경우 단백질 C, 단백질 S 등 혈액학적 이상을 확인할 필요가 있겠다. 이에 저자들은 자발성 신동맥 박리와 단백질 C와 S 결핍증이 동반되어 있는 환자를 경험하였기에 문헌고찰과 함께 보고하는 바이다. Spontaneous renal artery dissection without aortic dissection in normotensive patients is rarely reported. Spontaneous renal artery dissection is also an uncommon cause of renal infarction that occurs, though rarely, in patients with hypercoagulable states such as protein C and S deficiency. We report here a case of spontaneous renal artery dissection and renal infarction associated with protein C and S deficiency. (Korean J Med 2013;84:116-119)
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3D펜을 활용한 과학기술교육프로그램에 대한 참여의도와 영향 요인 간 구조 관계 분석
노진아(Jin-Ah Noh),최유현(Yu-Hyun Choi) 한국실과교육학회 2018 한국실과교육학회지 Vol.31 No.3
이 연구의 목적은 기술수용모형(TAM)의 관점에서 학습자의 3D펜을 활용한 과학기술학습 참여의도에 영향을 미치는 관련 요인들의 관계성을 규명하여 실증적으로 분석하는데 그 목적이 있다. 이 연구를 위하여 기술적 사고(문제해결, 조작성향), 교사 만족도, 유용성, 용이성, 태도(흥미, 몰입), 참여의도를 연구변인으로 설정하였다. 그리고 3D펜을 활용한 과학기술교육프로그램 수업에 참여한 166명을 대상으로 설문자료를 수집하였다. 연구모형과 가설을 설정하고 이를 검증한 결과를 살펴보면 교사만족도는 유용성과 용이성에 영향을 미치고 지각된 행동통제는 용이성에 영향을 미쳤다. 그리고 TAM의 모형과 같이 용이성은 유용성에 영향을 미쳤고, 유용성과 용이성은 태도에 영향을 미치고, 태도는 참여의도에 영향을 미쳤다. 따라서 학습의 용이성을 높이기 위해서는 교사의 역할, 학습자의 학습할 수 있다는 자신감이 중요함을 알 수 있었다. 그리고 학습자가 학습에 접근하는 것이 쉽다고 느끼고, 학습의 유용함을 느낄수록 학습에 대한 긍정적인 태도가 형성되어 참여도가 높아짐을 알 수 있었다. The purpose of this study is to analyze empirically the relationship between factors influencing intentions to participate in science and technology learning by learners’ using 3D pen from the viewpoint of the technology acceptance theory model (TAM). For this study, technical thinking(problem solving, manipulation orientation), teacher satisfaction, usefulness, ease of use, attitude(interest, immersion) and intention were set as research variables. The questionnaire data were collected from 166 students who participated in science and technology education program using 3D pen. The research design and hypotheses were established and the results were verified. Satisfaction with teachers affected usability and ease, and perceived behavioral control had an effect on ease. As with the TAM model, ease affects usability, usability and ease affect attitudes, and attitudes influence intention. Therefore, it was found that the role of the instructor and confidence that learners can learn are important for learners to accept learning easily. In addition, the learners acceptance of the contents easily, and the more they felt the usefulness of the learning, the more positive attitudes toward learning they held and the higher their participation was.
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