유치원교사 직무스트레스에 관한 연구 동향 분석과 유치원교사 직무스트레스 개념 정립 모색

양효숙(Yang, Hyosook),Lee, Yoonsik 한국교육행정학회 2018 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 Vol.2018 No.5

The main purpose of this study was to investigate the trends of research in teacher job stress. From National Assembly Library and Riss, DBpia, 66studies that were conducted from 2000 to 2018, teacher job stress, kindergarten teacher-teacher job stress were selected as keyword. All studies were evaluated and categorized according to the characteristics of teacher job stress, study type and research method. The results for this study are summarized as follows : First, teacher job stress includes working duty, administrative support, children education, relationship with the parents, financial stability, interpersonal relation and self-conflict of the teachers themselves. Second, study type was divided into four main stream: studies for relation analysis of teacher job stress(60 studies), studies for characteristics analysis teacher job stress(1 study), Development and validity of teacher job stress scale(0 study), concept and theory of teacher job stress(4 studies). Third, the aspect of research method, studies though qualitative research were 3 studies, studies though quantitative research were 63 studies.

포디프레임(4D-Frame)을 활용한 수학활동이 유아의 수학적 능력과 수학적 태도에 미치는 영향

양효숙(Hyo-Sook Yang),박영숙(Young-Suk Park),조광현(Kwang-Hyun Cho) 한국산학기술학회 2018 한국산학기술학회논문지 Vol.19 No.8

본 연구는 4D프레임 교구를 활용한 유아수학활동이 만 5세 유아의 수학적 능력과 태도에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 S시에 위치한 E, K, Y유치원의 만 5세 유아 56명을 실험집단(Ⅰ: n=14, Ⅱ: n=14)과 비교집단(Ⅲ, n=14, Ⅳ, n=14)으로 나눈 후 8주 동안 실험집단에서 4D프레임 교구를 활용한 유아수학활동을 실시하였고 비교집단은 각각 누리과정에서 제시하는 수학활동과 수․과학 통합프로그램을 실시하였다. 실험집단(Ⅰ,Ⅱ)과 비교집단(Ⅲ, Ⅳ)의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시한 결과, 4D프레임 교구를 활용한 유아수학활동이 실험집단과 비교집단 간 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났고 이는 4D프레임 교구를 활용한 유아수학활동이 유아의 수학적 능력과 수학적 태도의 향상에 긍정적인 영향을 준 것으로 해석할 수 있다. 본 연구를 통해 유아교육 현장에서 4D프레임 교구를 활용한 유아수학활동의 효율성을 이해함으로써 유아들의 수학적 능력 및 태도의 향상을 위한 현장 적용 가능한 교육적 방안을 위한 기초자료를 제공하고자 한다. The purpose of this study was to investigate the effects of Mathematical Activities using 4D-frame on 5-year-old children"s mathematical ability and attitude towards Mathematics. For the study, E, K, and Y preschools located in S city were selected: 28 children from Y preschool as the experimental group(I: n=14, II: n=14) and 28 children from E and K preschool as the comparative group(III: n=14, IV: n=14). During the 8 weeks, the experimental group performed Mathematical Activities using 4D-frame and in the comparison group, Nuri-Curriculum`s mathematical activities and mathematics-science integration programs were conducted. The analysis of covariance(ANCOVA) was conducted with the pre-test scores of the experimental group(I, II) and the comparison group(III, IV) as covariance. The results showed that there were statistically significant differences between the experimental and comparative groups. Mathematical Activities for Young Children using 4D-frame enhanced 5-year-old children`s mathematical ability and attitude towards Mathematics. The results of this study provide an understanding of the efficiency of early childhood mathematical activities using the 4D-frame in early childhood education and provide basic data for the improvement of mathematical ability and attitude of young children and the applicable educational methods at the field.

유아놀이에 대한 문화기술적 사례연구 : 4D 프레임을 중심으로

남기원(Nam, Ki-won),양효숙(Yang, Hyo-suk),이은지(Lee, Eun-ji) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.17

목적 본 연구에서는 2019 누리과정 개정에 따라 유아중심, 놀이중심의 교육과정이 강조되면서 유아들의 상상을 통한 자유로운 놀이의 가치가 재조명되고 있는 시점에서 유아들이 새로운 놀잇감인 4D프레임을 어떻게 탐색하고 상상하며 놀이를 창조하는지 그 과정과 의미를 발견하는 것을 목적으로 한다. 방법 이를 위하여 A유치원에 재원중인 만 3세 31명, 만 4세 43명, 만 5세 43명을 대상으로 2019년 9월 23일부터 12월 10일까지 12주 동안 주 1회씩 40분간 총 11회로 총 440분간 놀이가 이루어졌으며, 마지막 한 주는 4D프레임을 활용한 놀이경험, 유아들의 생각을 수집하고자 2일에 거쳐 1명당 약 10분 정도의 유아 면담을 진행하였다. 결과 4D프레임을 활용한 유아의 놀이를 분석한 결과 놀이의 주체되기, 놀이의 공유를 통해 서로의 확장자되기, 놀이를 통한 배움의 순간 경험하기로 범주화하였다. 결론 유아들은 4D프레임을 활용하여 놀이하는 과정에 즐거움을 느꼈으며 이러한 즐거움은 유아들의 내적 동기를 유발하여 유아들이 놀이의 주체가 되는 의미 있는 경험을 하였으며, 유아들 서로가 촉진자가 되어 놀이를 확장해주는 지원자가 되었다. 또한 유아들은 4D프레임 놀이를 통해 개정 누리과정에서 지향하고 있는 ‘놀이를 통한 통합적 경험과 배움을 경험한다는 것을 알 수 있었다. Objectives As the revision of the 2019 Nuri course emphasizes the curriculum centered on children and play, the value of free play through children imagination is being re-examined. Therefore, the purpose of this study is to discover the process and meaning of how children explore, imagine, and create play, a new playgroudn, the 4D frame. Methods A total of 440 minutes of play were held once a week for 40 minutes, 11times a week for 12weeks from September 23 to December 10, 2019, for 31 people aged 3, 43 people aged 4, and 43 people aged 5 who are enrolled in A kindergarten. In the last week, about 10 minutes of children interview were held per person after two days to collect play experiences using 4D Frame and thoughts from children. Results An analysis of children play using 4D Frame categorized it as being subject of play, expanding each other through sharing play, and experiencing the moment of learning through play. Conclusions Children felt pleasure in the process of playing using 4D Frame, and this pleasure caused children’s internal motivation, giving children a good opportunity to become the main players in play. Children became each other’s play facilitators and volunteers to expand each other’s play by plating together. In addition, children experienced a variety of experiences through play using 4D Frame, which showed that they experienced learning moments in the play process.

문제중심학습(PBL) 기반 4D 프레임을 활용한 유아수학교육 수업이 예비유아교사의 수학교과교육학 지식, 수학교수 효능감 및 창의적 태도에 미치는 영향

남기원(Nam, Ki-won),양효숙(Yang, Hyo-suk),이수연(Lee, Su-youn) 한국열린유아교육학회 2021 열린유아교육연구 Vol.26 No.1

본 연구는 문제중심학습(PBL) 교수법으로 4D 프레임을 활용한 유아수학교육 수업이 예비유아교사의 수학교과교육학 지식, 수학교수 효능감 및 창의적 태도에 효과가 있는지 알아보기 위해 수행되었다. 연구대상은 3년제 대학 유아교육과 2학년 학생 46명이며, PBL기반 4D 프레임 활용하여 수업을 진행한 실험집단(22명)과 일반 강의식 수업을 진행한 비교집단(24명)으로 구성 하였다. 연구 절차는 PBL 문제 개발 및 수업 안 개발, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 이루어졌다. 수업의 효과를 분석하기 위해 SPSS 23.0 통계프로그램으로 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였으며 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 수학교과교육학 지식에서 집단 간 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 수학교수 효능감, 창의적 태도에서는 실험집단이 유의미하게 점수가 높은 것으로 나타났다. 이를 통해 PBL 기반 4D 프레임을 활용한 유아수학교육 수업이 예비유아교사의 수학교수 효능감, 창의적 태도 증진에 효과적인 교수방법이 될 수 있음을 제안한다. This study was conducted to find whether early childhood mathematics education classes using 4D frames as a problem-based learning (PBL) teaching method have an effect on the pedagogical content knowledge of mathematics, mathematics teaching efficacy, and creative attitudes of pre-service early childhood teachers. The subjects of this study were 46 students in the 2nd grade of the department of early childhood education at the college, and the experimental group (22 students) who conducted classes using PBL-based 4D frames and the comparative group (24 students) who conducted general lecture-style classes. The research procedure consisted of PBL problem development and lesson plan development, pre-test, experimental treatment, and post-test. In order to analyze the effectiveness of the class, an analysis of covariate (ANCOVA) was conducted with the SPSS 23.0 statistical program, and the results of the study are as follows. First, there was no significant difference between groups in the knowledge of mathematics and pedagogy of preschool teachers. Second, in terms of mathematics teaching efficacy and creative attitude, the experimental group showed significantly higher scores. Through this, we propose that early childhood mathematics education classes using PBL-based 4D frames can be an effective teaching method to enhance mathematics teaching efficacy and creative attitude of pre-service early childhood teachers.

Soybean의 Small GTP-binding Protein (sRab7)이 Endocytosis에 결함이 있는 Yeast ypt7 mutant 를 Complements

천충일,양효숙 숙명여자대학교 자연과학연구소 1997 자연과학논문집 Vol.- No.8

포유류의 Rab7에 대한 콩과식물의 homolog(sRab7)에 대한 cDNA가 soybean에서 분리된 바 있다. 이 단백질은 small GTP-binding protein에 특이한 공통 서열 motif(G1-G5)를 갖고 있으며, 세포내 수송신호로 알려진 C-terminal부위를 갖고 있다. sRab7이 정확한 Ypt7p(Rab7)의 homolog인지를 확인하기 위하여, srab7 cDNA가 YEp51의 GAL10 promoter의 downstream에 삽입되었다. 형질전환된 yeast mutant는 mutant와 대조적으로 하나의 큰 vacuole을 갖고 있음이 확인되었다. 이 발견은 sRab7이 yeast Ypt7p(Rab7)과 기능적으로 동일함을 보여준다. A cDNA encoding legume homolog of mammalian Rab7(sRab7) was isolated from soybean. sRab7 has the conserved wequence motifs (G1-G5) which are specific to small GTP-binding protein and C-terminal region known as intracellular targeting signal. In order to confirm that sRab7 is an authentic Ypt7p(Rab7) homolog, the srab7 cDNA was inserted downstream of the GAL10 promoter in YEp51(pHYE51). The transformed mutant showed a single large vacuole in contrast to mutant. Out finding suggests that sRab7 was confirmed to be a functional counterpart of yeast Ypt7p(Rab7).

Small GTP-binding Protein, Rab7 Homologs의 Molecular Cloning

양효숙,천충일 숙명여자대학교 자연과학연구소 1996 자연과학논문집 Vol.- No.7

Soybean의 뿌리혹에서 두개의 small GTP-binding protein(sRab1, sRab7)이 질소고정시 유도됨이 밝혀졌고, cDNA가 분리된 바 있다. rab7의 유도되는 정도가 높은 점에 착안해 cDNA library screening을 실시한 결과, 추가로 3개의 sRab7과 유사한 단백질들이 cloning되었다(sRab71, -b, 그리고 -c). 이들은 DNA sequence 상에서 서로 높은 homology를 보이며, srab7 gene과도 높은 homology를 갖는다. 뿐만 아니라, small GTPase가 갖는 conserved sequence motifs(G1 to G5)를 보이고, intracellular targeting signal에 관련된 것으로 알려진 C-terminal region에는 다른 Rab proteins과 매우 다른 amino acid sequences를 갖는다. 반면에 sRab7과 또한 각 homologs간에는 C-terminal region까지도 높은 homology를 보였다. 이러한 결과는 soybean nodules의 발생시, endocytosis에 필요한 small GTP-binding protein이 여러 homology 의 형태로 존재하며, 이들의 세분된 각각의 기능에 대한 연구가 필요함을 보여주고 있다. cDNA's of two small GTP-binding proteins (sRab1, sRab7) were isolated and shown to be induced during nitrogen fixation. Since the rab7 induction was very high, additional screening cDNA library of soybean resulted in isolation of four more sRab7 homolotys (sRab7a, -b and -c). They have high homology to each other at DNA levels, and to srab7, too. They also show the conserved sequence motif (G1 to G5) which are specific to small GTPase. These clones have characteristic C-terminal region known as intracellular targeting signal which are highly homologous to sRab7 although sRab7d shows high homology to Rab7. We conclude that during soybean nodulation small GTP-binding proteins required for endocytosis may exist as many homologs which need to be studied in detail for the function of each homologs.

Fuzzy Number의 산술적 성질과 Fuzzy 사건의 확률

李相建,梁孝淑 全北大學校 敎育大學院 2000 敎育論叢 Vol.20 No.-

퍼지이론은 1965년 Lofti Zadeh 교수에 의해서 소개된 이후로 연구가 활발히 진행되고 있다. 퍼지숫자(fuzzy number)를 신뢰구간(interval of confidence)의 확장으로 보고, 유일한 수준값의 신뢰구간 대신에 0에서 1까지의 수준값으로 일반화한다. 퍼지 숫자가 가정되는 수준(level of presumption) α가 0에서 1까지 증가할 때, 신뢰구간은 감소한다. 퍼지 개념은 우리가 경험하는 애매모호한 실제 상황을 표현하는 데 적합하다. 퍼지사건(fuzzy event)의 확률개념은 이런 환경을 처리하는 방법으로 효과적이다. 본 논문에서는 첫째, 퍼지숫자를 정의하고 그것들의 연산과 성질을 다루었으며 관련된 예제를 들었다. 둘째, 퍼지사건의 확률을 소개하고 기본적인 특성을 보였다.