연령에 따른 규칙적인 운동이 감각조직과 운동조절기능 변화에 미치는 효과

김춘희 관동대학교 2012 국내박사

국문초록 연령에 따른 규칙적인 운동이 감각조직과 운동조절기능 변화에 미치는 효과 관동대학교 대학원 체육학과 김춘희 지도교수 : 정태상 이 연구의 목적은 규칙적인 운동이 감각조직과 운동조절 기능의 차이 및 균형유지 능력의 차이를 알아보고자 하였다. 이 연구에 참여한 연구자는 청년군, 중년군, 노년군 각각 40명씩으로 분류하여 재차 운동군 20명, 비운동군 20명씩 분류하여 총 120명으로 구성하였다. 종속변인의 검사 측정 장비로는 동적자세검사(dynamic posturography-EqiTest)로 하였다. 연구 결과 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 감각조직 검사 결과 평형성의 경우 조건 1은 집단 간에 유의하게 점수가 낮아지는 것을 보였으며(p<.01), 집단 별 사후검증 결과 청년군과 노년군(p<.05), 중년군과 노년군 간에 유의한 차이를 보였다.(p<.05). 조건 2는 집단 간에 유의한 차이를 보였고(p<.05), 사후검증 결과 청년군과 노인군 간에 유의한 차이를 보였으며(p<.05), 독립 t 검증결과 청년군(p<.05)과 중년군(p<.05)에서 운동한 집단이 평형점수가 높은 것으로 나타났다. 조건 3은 집단 간에 유의한 감소를 보였고(p<.05), 사후검증 결과 청년군과 노년군 간에 유의한 차이를 보였으며(p<.05), 중년군에서 운동의 효과가 나타났다(p<.05). 조건 4는 집단 간에 유의한 점수의 감소를 보였고(p<.01), 운동의 효과 또한 유의한 것으로 나타났다(p<.05). 사후검증 결과 청년군과 중년군(p<.05), 청년군과 노년군(p<01), 중년군과 노년군(p<.05) 간에 유의한 차이를 보였다. 독립 t 검증 결과 중년군, 노년군에서 운동의 효과를 보이는 것으로 나타났다(p<.05). 조건 5는 집단 간(p<.01), 운동(p<.05)의 효과측면에서 유의한 차이를 보였고, 사후검증 결과 청년군과 중년군, 청년군과 노년군 간에 유의한 차이를 보였다(p<01). 독립 t 검증 결과 중년군과 노년군의 운동군에서 평형성 점수가 유의하게 높은 것으로 나타났다(p<.05). 조건 6은 집단 간에 유의한 차이를 보였고(p<.01), 사후검증 결과 청년군과 중년군(p<.05), 청년군과 노년군(p<.01)에서 유의한 차이를 보였다. 독립 t 검증 결과 청년군과 노년군의 운동군에서 평형성 점수가 유의하게 높은 것으로 나타났다(p<.05). 2. 평형전략 결과 조건 1에서는 집단 간에서 유의한 감소를 보였고(p<.01), 사후검증 결과 청년군과 중년군(p<.05) 간에 유의한 차이를 보였다. 조건 2에서는 집단(p<.05) 간에 유의한 감소를 보였고, 사후검증 결과 청년군과 중년군에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다(p<.05). 조건 3에서는 집단 간에 유의한 차이를 보였고(p<.05), 사후검증 결과 청년군과 중년군 간에 유의한 차이를 보였다(p<.05). 조건 4에서는 집단(p<.01) 및 운동효과(p<.05)에서 유의한 결과를 보였다. 사후검증 결과 표 23에서 보는 바와 같이 청년군과 노년군 간, 중년군과 노년군 간에 유의한 차이를 보였다(p<.01). 독립 t 검증 결과 노년군에서 운동의 효과를 보였다(p<.05). 조건 5에서는 집단 간, 운동의 효과가 유의한 것으로 나타났고(p<.01), 사후검증 결과 청년군과 노년군, 중년군과 노년군 간에 유의한 차이를 보였다(p<.01). 독립 t 검증 결과 청년군에서 운동의 효과를 보였다(p<.05). 조건 6에서는 집단 간에서 유의한 차이를 보였으며(p<.05), 운동 및 상호작용 효과에서는 유의한 차이를 보이지 않았다. 사후검증 결과 청년군 노년군, 중년군 노년군에서 유의한 차이를 보였다(p<.01). 3. 운동조절 기능 중 반응시간 SB에서는 집단 간 유의한 차이를 보였고(p<.01), 사후검증 결과 청년군과 중년군(p<.01), 청년군과 노년군, 중년군과 노년군 간에 유의한 차이를 보였다(p<.01). 독립 t 검증결과 노년군에서 운동의 효과를 나타냈다(p<.05). 반응시간 MB에서는 집단 간 유의한 차이를 보였으나(p<.01), 운동 및 상호작용 효과에서는 유의한 효과는 보이지 않았다. 청년군과 노년군, 중년군과 노년군 간에 유의한 차이를 보였다(p<.01). 독립 t 검증 결과 노년군에서 운동의 효과가 유의하게 나타났다(p<.05). 반응시간 LB에서는 집단 간 유의한 차이를 보였고(p<.01), 사후검증 결과 청년군과 중년군(p<.05), 청년군과 노년군(p<.01), 중년군과 노년군(p<.01) 간에 유의한 차이를 나타냈다. 반응시간 SF에서는 집단 간 유의한 차이를 보였고(p<.01), 사후검증 결과 청년군과 노년군, 중년군과 노년군에서 유의한 차이를 나타냈다(p<.01). 독립 t 검증 결과 청년군에서 운동의 효과가 유의하였다(p<.05). 반응시간 MF에서는 집단 간 유의한 차이를 보였고(p<.01), 사후검증 결과 청년군과 노년군, 중년군과 노년군에서 유의한 차이를 나타냈다(p<.01). 반응시간 LF에서는 집단 간 유의한 차이를 보였고(p<.05), 사후검증 결과 청년군과 노년군 간에 유의한 차이를 보였다(p<.05). 4. 적응도 결과 반복 1에서는 집단 간(p<.01)과 운동 효과(p<.05)에서 유의한 차이를 보였고, 사후검증 결과 청년군과 노년군(p<.01), 중년군과 노년군(p<.05) 간에 유의한 차이를 보였으며, 독립 t 검증 결과 청년군과 노년군에서 운동의 효과를 보였다(p<.05). 적응도 반복 2에서는 집단 간(p<.01) 유의한 차이를 보였고, 으나, 운동 및 상호작용 효과는 유의하지 않았다. 사후검증 결과 청년군 노년군, 중년군 노년군에서 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다(p<.01). 적응도 3에서는 집단 간(p<.01) 유의한 차이를 보였고, 사후검증 결과 청년군과 노년군(p<.05), 중년군과 노년군(p<.01) 간에 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 적응도 4에서는 집단 간(p<.05) 유의한 차이를 보였고, 사후검증 결과 중년군과 노년군 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.05). 적응도 5에서는 전체적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 결론적으로 노인들은 자세의 흔들림이 심하고, 균형을 유지하기 위해 둔부전략을 사용하는데 특히 시각이 결여되거나 시각과 주변 시야와의 충돌이 발생할 때 힘들어한다. 또한 반응시간이 길고 방향전환 능력 및 적응도가 늦은 것으로 밝혀졌다. 그러나 규칙적인 라켓종목운동(테니스, 배드민턴, 탁구)은 감각조직 및 운동조절 기능에 유의한 결과를 가져다 주는 것으로 밝혀졌다.

그래프를 활용한 함수지도와 함수개념형성에 관한 연구

김춘희 한국교원대학교 대학원 2007 국내석사

본 연구의 목적은 그래프를 활용한 함수개념을 도입하여 지도 시 기존의 함수개념 지도와 비교하여 함수의 개념정의와 학생들의 개념이미지와의 관계, 함수의 여러 가지 표현들 사이의 번역에서 어떤 차이가 나타나는지를 연구하는데 있다. 이를 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다. 1. 그래프를 활용한 함수개념을 도입하였을 때, 함수 개념정의에 대한 학업성취도의 변화는 어떠한가? 2. 그래프를 활용한 함수개념을 도입하였을 때, 학생들이 가진 함수의 정의에 대한 개념이미지는 어떠한가? 3. 그래프를 활용한 함수개념을 도입하였을 때, 함수의 여러 가지 표현(언어적 설명, 대수식, 표, 그래프)사이의 번역에 대한 학업성취도는 어떠한가? 이와 같은 연구 문제를 해결하기 위해 정량적 연구방법과 정성적 연구방법을 함께 사용하였다. 정량적 연구방법으로는 이질통제집단 전후검사 설계로 실험하고 그 결과를 SPSS 12.0K for windows 프로그램을 사용하여 분석하였다. 보다 심층적인 분석을 위해 주관식 서술형 문항인 개념정의와 개념이미지에 대한 8문항과 표현간의 번역에 대한 2문항 총 10문항은 정성적 연구방법으로 분석하였다. 이때 사용된 함수개념에 관한 분석의 틀은 Vinner, S. & Dreyfus, T.(1989)가 범주화한 함수의 개념정의인 대응관계와 종속관계 그리고 교과서의 함수 정의, 비례관계와 잘못된 함수개념이미지 3가지를 추가하여 총 5가지의 분석틀을 선정하였다. 경남 창원시 A중학교 1학년 여섯 학급을 무작위로 선정하여 사전 지필 검사를 실시한 후 유의미한 차이가 없는 실험학급 두 반 86명과 비교학급 두 반 88명 총 174명의 네 학급의 학생들을 연구대상으로 선정하였다. 5차시의 수업을 실시한 뒤 약 2주 후에 사후 지필 검사를 실시하였다. 문항의 5%미만의 반응률을 보인 2명의 학생을 제외한 총 172명의 사후 지필 검사지에 대해 5점 만점의 Carlson(1998)의 채점법을 바탕으로 재차 수정된 문항별 채점 기준표를 작성하여 채점하였다. 이 연구의 연구 문제 1의 결론은 다음과 같다. 현행 교육과정과 비교하여 그래프를 활용한 함수개념을 도입하는 방식이 개념정의에 대한 학업성취도에서 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나왔지만 실험학급 모두 비교학급에 비해 40점 만점에 평균2점~3점이 높았으며 교과서 함수의 정의를 제시한 경우가 실험학급 학생들이 많았다. 반면에 비교학급은 이유를 제시하지 못한 체 정답만 제시하거나 비례관계로 함수의 개념정의를 제시한 경우가 많았다. 이 연구의 연구 문제 2의 결론은 다음과 같다. 첫째, 이경화 외(2005)가 지적한 상위집단학생들은 함수 개념정의와 개념이미지가 일치한다는 연구결과가 실험학급의 상위집단학생들에게서도 발견되었다. 반면에 Vinner, S. & Dreyfus, T.(1989)가 지적한 학생들의 함수 개념정의와 함수개념이미지가 불일치한다는 연구결과는 비교학급에서 발견할 수 있었다. 둘째, 현행 교육과정에서는 정비례와 반비례의 두 가지 양적 그래프만을 제시하여 그래프에 대한 비중이 적으나, 이 논문에서 제시하는 날씨변화, 해수면, 스포츠카 속력에 대한 질적 그래프를 관찰하는 활동과 비선형의 양적 그래프를 관찰하는 활동은 함수의 개념정의에 대한 이해를 높이는데 시각적 자료가 될 수 있다. 이 연구의 연구 문제 3의 결론은 다음과 같다. 첫째, 통계적으로 실험1반이 비교1반보다 에서 유의미하게 학업성취도가 높았다. 또 실험2반 역시 비교2반에 비해 에서 유의미하게 학업성취도가 높았다. 따라서 현행 교육과정과 비교하여 그래프를 활용한 함수개념을 도입하는 방식이 여러 가지 표현 사이의 번역에 대한 학생들의 이해에 효과적이다. 둘째, 언어적 설명에서 질적 그래프로의 번역[T9]에서 실험1반은 에서 실험2반은 에서 유의미하게 높은 학업성취도를 나타내었다. 이는 질적 그래프를 현행 교육과정에서 다루지 않기 때문이다. 그러나 싱가포르중학교 교과서와 미국의 MIC교과서에서는 함수의 형식적 정의를 다루지 않는 대신 그래프단원에서 질적 그래프와 양적 그래프를 통해 변화하는 역동적인 함수의 개념을 가르치고 있다. 따라서 본 논문의 질적 그래프를 도입한 활동지와 학습지도안은 그래프지도 후 함수개념을 일반적인 변화관계로 도입하는 제 7차 개정시안에 대한 참고자료가 될 것이다. 셋째, 실험2반은 비교2반에 비해 여러 가지 표현사이의 번역에서 통계적으로 유의미하게 높은 학업성취도를 나타내었다. 문항별로 살펴보면, 양적 그래프를 보고 언어적 설명으로의 번역[T2]과 질적 그래프를 보고 언어적 설명으로의 번역[T4]에서 에서 유의미하게 높은 학업성취도를 나타내었다. 언어적 설명에서 질적 그래프로의 번역[T9]와 함수식에서 표로의 번역[T11]에서 에서 유의미하게 높은 학업성취도를 나타내었다. 따라서 그래프를 활용한 함수개념 도입방식은 언어적 설명과 그래프간의 번역과 함수식에서 표로의 번역에서 효과적이라는 것을 입증하였다.

생활주제 관련 극 놀이 활동이 유아의 언어표현력과 이야기 구조개념 발달에 미치는 영향

김춘희 원광대학교 교육대학원 2002 국내석사

본 연구의 목적은 생활주제 관련 그림동화를 듣고 극 놀이 활동 후 유아의 언어표현력과 이야기 구조개념발달에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 이와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 생활주제 관련 극 놀이 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향은 어떠한가? 2. 생활주제 관련 극 놀이 활동이 유아의 이야기 구조 개념에 미치는 영향은 어떠한가? 본 연구의 대상은 전라남도 Y군에 위치한 B어린이집에 재원중인 만 5세 반 유아 38명이었다. 연구기간은 10주로 연구절차는 사전검사, 실험처치, 사후검사의 순서로 진행되었으며, 실험처치과정은 실험집단 19명은 생활주제와 관련된 그림동화를 들려준 후 극 놀이를 실시하였으며 통제집단은 생활주제와 관련된 그림동화만을 들려주었다. 사전, 사후검사에서는 언어 표현력 검사와 이야기 구조개념검사를 실시하였으며, 유아의 이야기 내용은 녹음, 기록되어 분석되어졌다. 언어표현력 검사는 장영애(1981)가 만 4-6세 수준에 맞게 제작한 언어표현력 검사도구 중 언어표현력을 측정하는 하위검사만을 사용하였다. 이야기 구조개념 발달 검사 도구는 이영자, 박미라(1992)의 ‘이야기 구조개념의 발달에 관한 기초연구’에서 제시한 연구도구를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 연구문제 1에 대해서는 두 집단간 t-검증을 하였고 연구문제 2에 대해서는 백분율로 산출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 생활주제 관련 극 놀이 활동을 한 실험집단의 유아가 통제집단의 유아보다 언어 표현력검사에서 더 높은 점수를 나타냈다. 2. 생활주제 관련 극 놀이 활동을 한 실험집단의 유아가 통제 집단의 유아보다 이야기 구조개념 발달 단계에서 보다 상위 단계로 증진되는 경향이 나타났다. The purpose of this study is to disclose that what is the effect of theme-based dramatic activities of daily life on children's story concept development and verbal ability. To accomplish this purpose it's established such as research problems. The first, how much theme-based dramatic activities influence on children's verbal ability ? The second, How theme-based dramatic activities influence with children's story concept development? The object of this study are 38 of early children at B kindergarten which located Jeollanamdo Gun Y group and the during of research is 10 weeks. The research procedure are pretest, an experiment, post-test. Verbal expression tests are carried out for 4-6 aged children by means of tools of verbal test invented by Jang, young ae(1981). This study refers to tools presented the research of 'Basic study of story structural development' by Lee, young ja, & Park, mi ra(1992). Problem 1 is accomplished t-test two groups by means of spss statical program. Problem 2 is yielded percentage. The results are summarized as following ; The first, It revealed that children that have experiment tare higher than control group's in verbal expression test. The second, Children of experimental group revealed higher grade in story structural concept development than control group.

서울 대형병원 선택의사 영향요인 : 김천시민들의 암 질환을 중심으로

김춘희 한양대학교 공공정책대학원 2013 국내석사

연구목적 지방주민의 서울 대형병원 쏠림현상이 지속됨에 따라 이에 미치는 영향요인을 분석함으로써 지방주민의 권역의료기관 이용을 위한 주요 과제를 제시하고자 한다. 이를 위하여 대상 질환을 암을 중심으로 지역주민들의 서울지역병원이용에 대한 인식과 관련 요인을 파악하였다. 연구방법 지방주민의 암 치료를 위한 서울 대형병원 선택 의사에 미치는 영향을 분석하기 위하여, 지방 도시인 경상북도 김천시 주민을 대상으로 설문을 실시하였다. 설문은 건강행태 및 의료이용의 특성, 암에 대한 태도와 병원선택의 특성, 지역암센터에 대한 인식, 인구사회학적 특성으로 구성하였다. 각 특성에 따른 서울 대형병원 선택 의사 변수들 간의 차이를 분석하기 위하여 Chi-square test를 이용하고, 서울 대형병원 선택 의사에 대한 영향 요인을 분석하기 위하여 Linear Logistic Regression을 이용하였다. 연구결과 대상자들의 32.2%가 김천 지역 내 신뢰할 만한 단골의사 혹은 병원이 있다고 응답하였다. 김천 지역 내 단골의사/병원이 있는 경우 27.0%가 암 치료를 위한 서울 대형병원 선택의사가 있는 것으로 나타났고, 지역암센터 선택의사는 64.2%인 것으로 나타났다. 또한 대상자들은 암 치료를 위한 병원 선택 시 의사의 명성과 추천을 중요하게 생각할 경우 서울 지역 대형병원 선택의사가 높은 것으로 나타났다. 대상자들의 39.5%가 정부지원의 지역암센터 운영에 대해 알고 있었고, 거주지와 가까운 지역암센터에 대해 34.4%가 인지하고 있었다. 지역암센터를 알고 있는 39.5%의 대상자 중 43.4%는 대중매체를 통해서, 27.4%는 친구나 이웃을 통해 알고 있다고 응답하였다. 지역암센터를 선택하지 않은 이유로는 정보부족이 65.2%로 가장 높은 응답률을 보였고, 기술적 품질에 대한 불신이 19.3%, 기능적 품질에 대한 부정적 인식이 15.5%의 비율을 보였다. 거주지역과 가까운 지역암센터 이용의사가 없다면, 어느 지역을 선택하겠는가에 대한 질문에 55.8%가 “서울 대형병원”으로 응답하였다. 결론 및 고찰 김천시 주민을 대상으로 암 치료를 위한 서울 대형병원 선택의사에 미치는 영향요인을 조사한 결과는 다음과 같다. 대상자들은 거주 지역 내 신뢰할 만한 의사 혹은 병원이 있는 경우 서울 대형병원 보다 지역암센터 선택 확률이 높은 것으로 나타났고, 암 치료를 위한 병원의 조건은 의사의 명성과 추천이 중요 요인으로 나타났다. 그러나 지역암센터에 대한 낮은 인지율과 지역암센터의 존재를 알고 있음에도 불구하고 서울 대형병원을 선택할 확률이 높은 것으로 나타남에 따라, 대상자들은 지역암센터에 대해 인지하고 있지 못하거나, 알고 있더라도 서비스 품질에 대한 부정적 인식으로 선택의사가 없는 것으로 나타났다. 따라서 지역암센터에 대한 홍보와 서비스 품질 인식 전환을 위한 전략적 정책이 필요하리라 본다. 이를 위한 방법으로 첫째, 거주 지역 내 일차의료 서비스 개선이 필요하다. 이러한 서비스 개선을 통한 지역주민의 지역의료에 대한 서비스 만족 향상을 도모함으로써 지역주민의 신뢰감을 형성하고 의뢰 및 회송체계를 통한 지역암센터 연계를 유도할 수 있을 것이다. 둘째, 지역암센터에 대한 홍보 및 서비스 품질에 대한 이미지 제고가 필요하다. 이를 위하여 현재 국가암정보센터를 통한 정보공개를 활성화 하는 방안과 건강보험심사평가원의 병원평가 정보공개 이용을 통한 공신력 있는 정보제공으로 지역암센터 진료결과의 우수성을 공개함으로써 지역암센터에 대한 서비스 품질 인식의 긍정적 변화를 유도할 수 있을 것이다.

비면역화된 인간혈액으로부터 분리되어진 인간 재조합 항체단편의 클로닝 및 기능성 발현에 관한 연구

김춘희 창원대학교 2005 국내석사

With the advent of the hybridoma technology, a large number of rodent monoclonal antibodies(mAb) with specificity for antigen of therapeutic interest have been generated. However, the rodent antibodies are highly immunogenic in human and severely limits their clinical applications especially when repeated administration is required for therapy. To overcome this limit, human monoclonal antibodies(mAb) need to be generated. For this purpose, antibody engineering technology has been introduced to produce recombinent human mAb, either by the humanization of rodent mAbs or by the phage display for the direct generation of human mAbs. The latter route has recently gained importance with the development of new methodologies that allow the selection of human mAbs from immune, non-immune, and synthetic human antibody libraries displayed on phage display surface. The construction of single chain Fv(ScFv) or Fab libraries that are expressed on the surface of filamentous phage and the selection of recombinant phage antibodies by binding to antigens offers a new and powerful means of generating human mAbs. In this study, heavy and light chain variable region genes from non-immunized human blood were isolated by RT-PCR and joined by a DNA linker encoding peptide(Gly4Ser)3 as a ScFv DNA fragment. ScFv fragments were cloned into a phagemid(pHEN) and expressed in E. coli TGⅠ as a fusion protein with 6×His tag and phage gⅢ minor coat protein. Using this phage display system, we have constructed a phage library(library size: 106~107) which display human single chain Fv(ScFv) antibody fragments. The diversity of constructed library was confirmed by BstNⅠ fingerprinting. In order to select antigen-specific phage antibodies, Bovine Serum Albumin(BSA) and Fc of murine IgG were coated in 96-well plate. We attempted to select and enrich phage antibodies specifict to either BSA or mouse Fc by ELISA-based bio-panning. Two positive phage clones(#10 and #13) specific to BSA and one positive phage clone(#12) specific to mouse Fc were isolated. All three ScFv antibodies were purified as a soluble form(33KDa) in E.coli BMH 71-18 using Ni+-NTA agarose affinity chromatograpy. The expression of these recombinant ScFvs were localized in both periplasmic space and inclusion body. In addition, western blotting with anti-histidine antibodies conjugated with horseradish peroxidase(HRPO) confirmed their expression. Each purified ScFv(#10, #13 and #12) also showed antigen binding activity which is consistent with antigen binding activity of phage antibodies. The sequencing analysis of cloned α-BSA#10, α-BSA#13 and α-mFc#12 ScFv suggested that VH genes of α-BSA#10, #13 and α-mFc#12 presumably belong to human VH2, JH4 family, VH4, JH6 family and VH3, JH4 family individully and VL genes of α-BSA#10 presumably belong to human Vk1, Jk2 family.

如初 金膺顯의 書藝 硏究

김춘희 京畿大學校 大學院 2005 국내석사

초등미술과 수업의 동기유발을 위한 ARCS 모델의 적용에 관한 연구 : 초등 3학년 서예 단원을 중심으로

김춘희 한국교원대학교 대학원 2009 국내석사

The purpose of this study was to investigate the effects of the art instruction using ARCS model on development or maintenance of learning motivation. According to the purpose, the hypotheses are establised as follows 1. There will be significant differences in the scores of learning motivation measure between the experimental and the comparative group. 2. There will be significant differences in the scores of learner's Attention measure between the experimental and the comparative group. 3. There will be significant differences in the scores of learner's Relevance measure between the experimental and the comparative group. 4. There will be significant differences in the scores of learner's Confidence measure between the experimental and the comparative group. 5. There will be significant differences in the scores of learner's Satisfaction measure between the experimental and the comparative group. In order to verify the above hypotheses, two third grade's classes of S-elementary school located in Yang San-Si, Gung Sang Nam - Do were selected and allocated to the experimental and the comparative group. The experimental group was treated with the instruction using ARCS model while the comparative was treated with general instruction for four weeks. Two groups were taught by a teacher in charge and any other variables were not controlled. To examine of the same quality of the two classes in motivational degree of art instruction , the instrument used in the study was a CIS(Course Interest Survey) by J, M, Keller. CIS was reconstructed properly for third grade students. T-test was used to recognize the significant differences between the two groups. According to the results of t-test, there was not a significant difference(t=.090, p>.05), so the two groups was identified as the same quality group. CIS and t-test were used to examine hypotheses after four weeks' experiments. The results of this study were as follows: There was some significant difference in the average scores of learning motivation measure between the experimental and the comparative group(t=6.191, p<.05). Also, there were significant difference in attention(t=6.761, p<.05), relevance(t=5.150, p<.05), confidence(t=5.289, p<.05) and satisfaction(t=4.147, p<.05). Therefore, the hypotheses were accepted and the art instruction using ARCS model showed the effect of improvement in the learning motivation. Finally, the conclusion of this study is as follows: First, the experimental group using ARCS model is much effective than the comparative group in the art learning motivation. Second, the experimental group using ARCS model is still efficient than the comparative group in terms of the students' attention, relevance, confidence and satisfaction. According to the comparison of the two groups in the aspect of academic achievement, there was no meaningful difference. But the experimental group showed more plentiful products. This result showed the matter of academic achievement cannot be achieved in a short term. And we know that the learner is eager to act in the well-motivated atmosphere. The result shows that using ARCS model is more desirable to motivate the learner than to improve the learner's achievement. But it is need to study that the long-term input of ARCS model effect learning motivation permanently. 본 연구의 목적은 학습의 동기적 측면을 향상시키기 위한 체계적 방법으로 제시된 켈러(J. M. Keller)의 ARCS 모델을 활용한 초등 미술과 수업이 학습자의 학습동기에 어떤 영향을 미치는가를 검증하고자 하였다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 가설을 설정하였다. 첫째, ARCS 모델을 적용한 수업은 일반적인 수업보다 학습자의 미술과 수업에 대한 학습동기에 유의미한 차이를 보일 것이다. 둘째, ARCS 모델을 적용한 수업은 일반적인 수업보다 학습자의 주의집중에 유의미한 차이를 보일 것이다. 셋째, ARCS 모델을 적용한 수업은 일반적인 수업보다 학습자의 관련성에 유의미한 차이를 보일 것이다. 넷째, ARCS 모델을 적용한 수업은 일반적인 수업보다 학습자의 자신감에 유의미한 차이를 보일 것이다. 다섯째, ARCS 모델을 적용한 수업은 일반적인 수업보다 학습자의 만족감에 유의미한 차이를 보일 것이다. 이러한 연구 문제들을 검증하기 위해 경남 양산시에 소재한 S초등학교 3학년 2개 반 학급을 선정하여 한 학급은 ARCS 모델을 적용하는 실험집단(33명)으로 하고 다른 학급은 ARCS 모델을 적용하지 않은 비교집단(34명)으로 4주 동안 실험연구 하였다. 수업은 서예단원의 8차시로 한정하였다. 두 집단 모두 담임교사에 의해 수업이 이루어졌으며 다른 변인들은 통제되지 않았다. 실험집단과 비교집단의 동질성을 검사하기 위해 사전검사로서 켈러의 학습동기검사(CIS)를 실시하였다. CIS는 3학년 수준에 맞게 재구성되었다. 자료 분석방법으로는 두 집단 사이에 의미 있는 차이가 있는지를 알아보기 위해서 t-검정을 사용하였다. t-검정을 한 결과 두 집단 간에는 통계적으로 유의미한 차이(t= .090, p>.05)가 없어 동질집단으로 나타났다. 4주 동안의 수업 처치가 끝난 후 가설을 검증하기 위해 학습동기검사(CIS)와 t-검정을 실시하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면, ARCS 모델을 적용하여 작성한 수업지도안에 따라 학습한 집단은 일반적인 지도안에 따라 학습한 집단의 학습동기 점수보다 통계적으로 유의미하게 높게 나왔다(t = 6.191, p< .05). 또한 학습동기의 하위요소를 살펴보면 주의집중(t = 6.761, p< .05), 관련성(t = 5.150, p< .05), 자신감(t = 5.289, p< .05) 그리고 만족감(t = 4.147, p< .05) 모두 실험집단과 비교집단 사이에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 ARCS 모델을 적용한 미술과 수업은 초등학교 3학년 학생들의 학습동기를 향상시키는데 효과가 있음을 알 수 있다. 본 연구로부터 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, ARCS 모델을 적용한 수업이 일반적인 수업보다 미술과 학습동기의 형성에 효과적이었다. 둘째, ARCS 모델을 적용한 수업이 일반적인 수업보다 주의집중, 관련성, 자신감, 만족감의 측면에서 효과적이었다. 학업성취도의 측면에서 실험반과 비교반의 수업결과물을 비교한 바에 의하면 두 집단 간의 성취도에서는 큰 차이점을 볼 수 없었다. 그러나 실험반의 학습자들이 보다 왕성한 작업량을 보여주었다. 이러한 결과는 학업성취도가 단기간에 성취될 수 없음을 보여준다. 그리고 학습자들이 동기유발이 이루어진 분위기속에서 적극적으로 행동하려고 한다는 것을 알 수 있다. 이러한 연구 결과는 ARCS 모델을 적용한 수업은 학업성취 향상을 위해서보다 학습동기 향상을 위한 전략으로 사용하는 것이 바람직함을 보여준다. 그러나 ARCS 모델의 장기적인 투입이 학업성취도에 미치는 영향에 대한 연구는 지속적으로 필요할 것이다.

보육서비스 질에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 교수 효능감 및 직무만족의 매개효과를 중심으로

김춘희 서남대학교 대학원 2012 국내박사

최근 다양한 가족 형태의 출현은 가족 고유 기능인 자녀양육 및 사회화 기능의 사회·국가의 공동 책임에 대한 인식의 확대를 가져왔다. 이는 영유아보육법의 제정과 어린이집의 양적 증가를 초래하였고, 어린이집의 양적 증가는 보육서비스의 품질과 비용문제, 양질의 보육시설에 대한 접근성 문제 등 소비자의 다양한 욕구 충족 측면에서 미흡하다는 지적을 받아왔다. 이를 극복하기 위해 보육프로그램 개발, 교사의 전문성 제고, 표준보육과정 고지, 평가인증제, 공공형 어린이집 확충 등의 노력을 기울였다. 그러나 이러한 제도들의 문제점이 제기되고 있으며, 어린이집의 물리적 환경에 대한 객관적 지표를 제시하고 있다. 이에 본 연구는 보육서비스 질에 영향을 미치는 요인으로 보육교직원의 행동적 환경에 해당하는 변혁적 리더십, 전문성 인식, 교수 효능감, 직무만족과의 영향관계를 파악하여 보육서비스 질 향상을 위한 기초자료를 제공하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 선행 연구들을 검토하고, 구조적 연구모형 분석을 통하여 연구가설을 검증하고자 하였다. 가설 검증을 위해 전라북도 소재 어린이집에 재직 중인 보육교사 700명에게 설문지를 배포하였으며, 최종적으로 515부를 SPSS 18.0과 AMOS 16.0을 사용하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 인구사회학적 특성 및 기관·근무실태에 따른 보육서비스 질의 차이 검증결과, 인구사회학적 특성 중에서는 연령대를 제외한 모든 변인들에서 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 그리고 기관·근무실태에 따른 차이 검증에서는 모든 변인들이 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 각 개념의 측정변수들의 단일요인 모델에 의해 수용 가능한 적합도를 보이는지 확인하기 위해 확인적 요인분석을 실시하였다. 단일차원성을 저해하는 항목을 제거하여 측정모델과 구조모델을 도출하였다. 셋째, 구조모델을 통해 각 변수들 간의 영향관계를 살펴본 결과, 원장의 변혁적 리더십은 교사의 교수 효능감에는 직접적 정(+)의 영향을 미치지 않음을, 교사의 직무만족에는 직접적 정(+)의 영향을 미침을 확인하였다. 넷째, 원장의 전문성 인식은 교사의 교수 효능감에 직접적 정(+)의 영향을 미치지 않음을, 교사의 직무만족에는 직접적인 정(+)의 영향을 미침을 확인하였다. 다섯째, 보육서비스 질에 직접적 정(+)의 영향을 미치는 요인으로는 원장의 전문성 인식, 교사의 직무만족이었고, 원장의 변혁적 리더십, 교사의 교수 효능감은 보육서비스 질에 직접적 정(+)의 영향을 미치지 않음을 확인하였다. 여섯째, 교사의 교수 효능감과 직무만족의 매개효과를 분석한 결과, 교수 효능감과 직무만족은 원장의 변혁적 리더십, 전문성 인식과 보육서비스 질을 매개하는 중요한 변인임을 알 수 있었다. 이상의 연구결과를 토대로 어린이집 보육서비스의 질을 향상시키기 위한 방안으로 제시하고자 한다. 원장의 변혁적 리더십은 보육서비스 질에 직접적인 영향을 미치지 않은 것으로 나타났으나 교사의 교수효능감과 직무만족을 매개로 영향을 미치는 것으로 나타났으므로, 원장을 대상으로 리더십 및 전문성 강화 프로그램을 개발 실시하여야 한다. 특히 변혁적 리더십을 향상시킬 수 있는 프로그램 개발이 시급할 것으로 보인다. 또한 교사의 교수 효능감과 직무만족이 각각 매개효과가 있는 것으로 밝혀진바 교사 및 원장을 대상으로 자기계발과 자신의 직업에 보람을 느끼고 행복한 보육교직원을 만들기 위한 교육프로그램, 교수 효능감을 향상시킬 수 있는 프로그램이 개발, 실시되어야 한다. 그러나 이러한 프로그램이 개발되고 실시된다 하더라도 보육교직원의 참여가 미비하다면 실효성 없을 것이다. 따라서 보육교직원의 년간 의무 교육 시간을 정하는 방안이 검토되어야 할 것이다. Recent emergence of diverse forms of family has brought the expansion of awareness of the joint responsibility of society and government for child rearing and socialization function which are unique functions of family. It has caused to legislate Infant Care Act and increase the childcare centers in quantity. It has been pointed out that the quantitative increase of childcare centers does not meet the various needs of consumers such as quality and cost issues of childcare service and accessibility issues about childcare facilities with high quality. To overcome these problems, many efforts have been made such as development of childcare programs, improvement on the professionalism of teachers, announcement of standard procedure of childcare, accreditation system and expansion of public type of childcare center. However, problems of these institutions have been raised and objective indicators on physical environment of childcare centers have been presented. The purpose of this study is to identify the relationships between transformational leadership, recognition of professionalism, teaching efficacy and job satisfaction which correspond to behavioral environment of childcare teachers as factors affecting the quality of childcare service, and to present the basic materials for improvement on quality of childcare service. For this purpose, research hypotheses are validated through review of previous studies and analysis on a structural function model. In order to validate hypotheses, the questionnaire was distributed to 700 childcare teachers working in childcare centers located in Jeollabuk-do and SPSS 18.0 and AMOS 16.0 were used for analyzing date and the following results were drawn. First, results of validation of difference in quality of childcare service based on demographic characteristics, and institution and work status showed that there were statistically significant differences in all variables except the age among demographic characteristics. Validation based on institution and work status showed that there were statistically significant differences in all variables. Second, confirmatory factor analysis was carried out in order to examine whether the goodness of fit was accepted by single-factor model of measurement variables of each concept. Measurement model and structural model were derived after removing items hindering unidimensionality. Third, result of examining the relationship between effects by each variable through the structural model showed that a director’s transformational leadership did not give the direct positive (+) effect on teaching efficacy but give the direct positive (+) effect on job satisfaction of teachers. Fourth, it was confirmed that a director’s recognition of professionalism did not give the direct positive (+) effect on teaching efficacy but give the direct positive (+) effect on job satisfaction of teachers. Fifth, it was confirmed that factors giving the direct positive (+) effect on quality of childcare service included director’s recognition of professionalism and job satisfaction of teachers, and director’s transformational leadership and teaching efficacy did not give the direct positive (+) effect on quality of childcare service. Sixth, result of analysis on mediating effect of teaching efficacy and job satisfaction of teachers showed that teaching efficacy and job satisfaction were important variables to mediate the director’s transformational leadership, recognition of professionalism and quality of childcare service. This study tried to present the measures to improve the quality of childcare service of childcare centers based on above results of this study. Directors’ transformational leadership did not effect directly on quality of childcare service, but it had mediating effects on teaching efficacy and job satisfaction of teachers. Therefore, program to strengthen leadership and professionalism of directors should be developed and conducted. In particular, development of program to improve transformational leadership seems urgent. In addition, since it was shown that teaching efficacy and job satisfaction of teachers had mediating effects, educational program for teachers' self-development and making teachers feel worth their job and happy, and improving the teaching efficacy should be developed and carried out. However, even if it is developed and carried out, it will not be effective without participation of childcare teachers. Thus, the measures to set the compulsory education time of childcare teachers should be considered.

매스 미디어가 여성 정치사회화에 미치는 영향에 관한 연구

김춘희 중앙대학교 1988 국내석사

프로그램 형태에 따른 일반유아의 발달지체유아에 대한 인식 변화 연구

김춘희 대구대학교 대학원 1999 국내박사