대학생이 지각한 부모양육태도와 대인관계능력의 관계에서 자아분화수준의 매개효과

김명연(Kim, Myungyeon),김현숙(Kim, Hyeonsuk),김장회(Kim, Janghoi) 한국열린교육학회 2020 열린교육연구 Vol.28 No.4

본 연구는 대학생 시절에 필수적으로 발달시켜야 하는 대인관계능력의 중요성에 주목하고 부모양육태도와 대인관계능력 간의 관계에서 자아분화수준의 매개효과가 어떠한 지를 검증하였다. 연구를 위해 경남지역 소재 3개의 대학에 재학 중인 남녀학생 470명을 대상으로 설문조사하였고, 그 중 456명의 자료가 최종분석에 사용되었다. 자료는 SPSS 21.0과 AMOS 21.0 프로그램을 활용하여 구조방정식 모형으로 분석되었다. 분석결과, 대학생이 지각한 부모양육태도와 자아분화수준 및 대인관계능력 간에는 유의한 정적 상관관계가 나타났고, 부모양육태도와 대인관계능력의 관계에서 자아분화수준이 부분 매개를 하는 것으로 분석되었다. 이는 대학생의 대인관계능력은 부모의 양육태도를 긍정적으로 지각할수록 높으며, 자아분화수준이 높을 경우에도 대인관계능력은 높아지는 것으로 해석되었다. 따라서 부모양육태도를 개선하는 방식의 부모교육이 확대되고, 자아분화수준을 향상시키기 위한 차별적 개입 등이 제안되었다. 결과를 토대로 교육 및 상담에 대한 함의를 제시하였고, 연구의 제한점과 향후 방향 등이 논의되었다. This study confirmed the mediated effect of self-differentiation levels in the relationship between parent-rearing attitudes and interpersonal competence. For the study, 470 male and female students attending colleges located in Gyeongnam Province were surveyed, and the data from 456 of them were used in the final analysis. The data were analyzed as structural equation models using the SPSS 21.0 and AMOS 21.0 programs. According to the analysis, the relationship between the three variables showed significant static correlation, and the level of self-differentiation had a partial mediated effect in the structural relationship. In other words, college students interpersonal competence appears higher as they are positively aware of their parents-rearing attitude, and the higher the level of self-differentiation, the higher their interpersonal competence. Therefore, it was discussed that parents education should be expanded to improve their parent-rearing attitude, and that discriminatory interventions were proposed to improve the level of self-differentiation. Based on the results, parents-rearing attitudes perceived by college students and self-differentiation for improving their interpersonal competence, implications for education and counseling, and limitations of research and future directions were discussed.

대학생의 자기분화와 진로적응성의 관계에서 정서지능의 매개효과

김은재(Kim, Eunjae),김장회(Kim, Janghoi) 한국열린교육학회 2020 열린교육연구 Vol.28 No.2

본 연구는 대학생의 자기분화와 진로적응성, 정서지능의 구조적 관계를 확인하고, 자기분화와 진로적응성의 관계에서 정서지능의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 경남에 소재하는 대학생 450명을 무선표집하여 설문조사를 실시하였으며 최종 400명의 자료를 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0과 AMOS 23.0을 활용하여 구조모형 및 매개효과의 유의성을 검증하였다. 분석 결과, 자기분화는 진로적응성 및 정서지능과 정적 상관을 보였으나 진로적응성에는 직접적인 영향을 주지 못하는 것으로 나타났다. 정서지능은 자기분화와 진로적응성 간의 관계를 완전 매개하는 것으로 확인되었다. 이는 대학생의 진로적응성에 대한 자기분화의 중요성을 확인해 주는 동시에 정서지능을 통한 진로적응성의 향상 가능성을 입증해 준 결과로 판단되었다. 연구결과를 바탕으로 대학생의 진로적응성을 위한 자기분화와 정서지능의 향상 방안, 상담에 대한 함의, 향후 과제와 제한점 등이 논의되었다. The purpose of this study was to identify the structural relationship between self-differentiation, career adaptation, and the emotional intelligence of university students, and to verify the mediating effect of emotional intelligence on the relationship between self-differentiation and career adaptation. To this end, a survey was conducted by wirelessly sampling 450 university students in Gyeongnam and analyzing the final 400 data samples. The collected data was analyzed with SPSS 23.0 and AMOS 23.0. The mediation effect was verified using the structural equation, and the significance of the indirect effect was verified using bootstrapping. As a result of the study, self-differentiation showed a positive correlation with career adaptation and emotional intelligence, but it did not directly affect career adaptation. Emotional intelligence was verified to completely mediate the relationship between self-differentiation and career adaptation. The results of these studies confirm that self-differentiation of university students is an important factor affecting career adaptation, and at the same time verify that career adaptation can be improved through emotional intelligence. Based on the results of this study, self-differentiation and emotional intelligence for university students career adaptation, implications for counseling, and future tasks and limitations were discussed.

청소년 자녀를 둔 부모의 양육스트레스와 회복탄력성의 관계에서 마음챙김의 매개효과

김은재(Eunjae Kim),김장회(Janghoi Kim) 한국열린교육학회 2023 열린교육연구 Vol.31 No.3

본 연구는 청소년 자녀를 둔 부모의 양육스트레스와 회복탄력성, 마음챙김의 구조적 관계를 확인하고, 양육스트레스와 회복탄력성의 관계에서 마음챙김의 매개효과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 전국에 있는 청소년 자녀를 둔 부모를 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 전체 412명이 참여하였으며 그중 설문에 불성실하게 응답한 자료는 제외하고 총 400명의 자료를 SPSS 23.0과 AMOS 23.0으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 양육스트레스는 회복탄력성에 직접적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 마음챙김이 양육스트레스와 회복탄력성의 관계에서 매개하는 것으로 분석되었다. 이와 같은 결과는 회복탄력성에 대한 양육스트레스와 마음챙김의 중요성과 상담을 통한 개입 가능성을 시사한다. 연구 결과를 바탕으로 청소년 자녀를 둔 부모의 회복탄력성에 영향을 미치는 변인들의 구조적 관계를 이해하고 부모상담 및 교육 현장에서 접근할 수 있는 마음챙김의 교육적 활용 방안 및 선행연구와의 관련성, 연구의 시사점과 제한점 등이 논의되었다. This study aims to identify the structural relationships between parenting stress, resilience, and mindfulness in parents with adolescent children, and to verify the mediating effect of mindfulness in the relationship between parenting stress and resilience. To this end, a survey was conducted among parents of adolescent children nationwide. A total of 412 people participated, and a total of 400 data points were analyzed using SPSS 23.0 and AMOS 23.0, excluding data that responded insincerely to the questionnaire. First, parenting stress directly affects resilience. Second, mindfulness was analyzed as mediating in the relationship between parenting stress and resilience. These results suggest the importance of parenting stress and mindfulness for resilience and the possibility of intervention through counseling. Based on the results of the study, it is possible to understand the structural relationship of variables that affect the resilience of parents with adolescent children, and the educational use of mindfulness that can be accessed in the field of parent counseling and education, its relevance with previous studies, and the implications and limitations of the study.

부모애착과 또래애착이 고등학생의 학업중단의도에 미치는 영향 : 인지왜곡과 정서지능의 매개효과

손현정(Son, Hyeonjeong),김장회(Kim, Janghoi) 한국열린교육학회 2020 열린교육연구 Vol.28 No.3

본 연구의 목적은 부모애착과 또래애착이 고등학생의 학업중단의도에 미치는 영향에서 인지왜곡과 정서지능의 매개효과를 검증하고자 하였다. 연구대상은 G 지역의 고등학생 580명을 대상으로 하였으며, 수집된 자료는 SPSS 23.0과 AMOS 23.0을 활용하여 구조모형을 검증하였으며, Sobel 검증을 통해 매개효과의 유의성을 살펴보았다. 분석결과, 부모애착은 학업중단의도와 인지왜곡에 각각 부적인 영향을 주었고, 정서지능에는 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 또래애착은 인지왜곡에 부적인 영향을, 정서지능에는 정적인 영향을 주었다. 매개변인으로 설정한 인지왜곡은 부모애착과 학업중단의도 간의 관계에서 부분 매개효과를, 또래애착과 학업중단의도 간의 관계에서는 완전 매개효과를 나타냈다. 정서지능은 부모애착과 학업중단의도 간의 관계에서 부분 매개효과를, 또래애착과 학업중단의도의 관계에서는 완전 매개효과를 나타내었다. 이러한 결과는 학업중단의도에 대한 부모애착, 또래애착, 인지왜곡 및 정서지능의 영향력과 의미를 확인해 주는 것으로 해석되었다. 결과를 토대로, 고등학생의 학업중단 예방과 개입방안, 인지왜곡과 정서지능의 매개효과에 관한 함의, 제한점 등이 논의되었다. The purpose of this study was to examine the mediating effects of cognitive distortion and emotional intelligence in the effects of parental attachment and peer attachment on the academic suspension intention of high school students. The subjects of research were 580 high school students in G area. SPSS 23.0 and AMOS 23.0 were used to verify the structural model with the collected data. Through the Sobel test, the significance of the mediating effect was examined. According to the analysis, parental attachment affected academic suspension intention and cognitive distortion negatively, but positively affected emotional intelligence. Peer attachment positively affected emotional intelligence and negatively affected parental attachment, academic suspension intention and cognitive distortion. Peer attachment had a negative effect on cognitive distortion and a positive effect on emotional intelligence. The mediating variable, cognitive distortion showed a partial mediating effect in the relationship between parental attachment and academic suspension intention, and a complete mediating effect in the relationship between peer attachment and academic suspension intention. Emotional intelligence showed a partial mediating effect in the relationship between parent attachment and academic suspension intention, and a complete mediating effect in the relationship between peer attachment and academic suspension intention. These results interpreted as confirming the influence and meaning of parental attachment, peer attachment, cognitive distortion, and emotional intelligence on academic suspension intention. Based on the results, prevention and intervention measures for high school students, implications and limitations on the mediating effects of cognitive distortion and emotional intelligence were discussed.

코로나19를 경험한 대학생의 진로구성에 관한 현상학적 연구

신정아(Shin, Junga),김장회(Kim, Janghoi) 한국재활심리학회 2021 재활심리연구 Vol.28 No.3

본 연구는 코로나19를 경험한 대학생이 진로구성에 관해 어떤 경험을 하는지, 그 경험의 의미와 본질에 대해 알아보고자 하였다. 이를 위해 J시 G대학교 2, 3, 4학년으로 구성된 6명을 참여자로 선정하고 총 2회에 걸쳐 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰 자료는 Giorgi의 현상학적 연구 방법을 사용하여 분석과 해석의 과정을 거쳤으며 의미단위 151개를 도출하였고, 다시 하위 구성요소 20개를 묶은 뒤 최종 구성요소를 8개의 범주로 나누었다. 분석 결과, 코로나19를 경험한 대학생의 본질적 진로 구성 요소는 ‘코로나19와 맞닥뜨리다’, ‘코로나블루를 경험하다’, ‘사람과의 접촉이 차단되다’, ‘비대면 수업에 노출되다’, ‘재난 상황에 있는 자신을 마주하다’, ‘코로나19 이전의 대학 생활을 되돌아보다’, ‘코로나19 이후의 진로를 고민하다’, ‘코로나19를 성장의 기회로 삼다’이다. 이를 토대로 ‘코로나19를 경험한 대학생의 진로구성’ 에 관한 경험의 본질을 ‘코로나19를 진로장벽으로 인식하지 않고 자기 성찰과 성장의 계기로 구성해 나아가다‘로 규명하였고, 경험의 의미에 대한 함의와 제한점 및 제언을 제시하였다. The purpose of this study was to explore the college students’ experience during COVID-19 pandemic and its impact on their career composition and meaning. A total of six participants were recruited from G university in J city, and each participant were interviewed twice. The interview data were analyzed using Giorgi s phenomenological research method. The analysis revealed: (a) 151 semantic units were derived: (b) 20 sub-components were grouped again: (c)and the final elements were divided into 8 categories. The findings highlight the essence of their experience as “an opportunity for self-reflection and growth without recognizing COVID-19 as a career barrier.” Implications and limitations of this study are discussed.

대학생의 자기분화와 심리적 안녕감의 관계에서 학습동기와 대학생활적응의 매개효과

이현진(Lee, Hyunjin),김장회(Kim, Janghoi) 한국열린교육학회 2021 열린교육연구 Vol.29 No.1

본 연구의 목적은 대학생의 심리적 안녕감과 관련 있을 것으로 예상되는 여러 변인 중에서 자아분화, 학습동기, 대학생활 적응 변인 간의 관계를 분석하여 대학생의 심리적 안녕감에 대한 예방과 필요한 개입 방안을 살펴보는 것이다. 이를 위해 경상남도 4년제 대학생 700명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 중 불성실하게 응답한 설문을 제외하고 633명의 자료를 구조방정식모형을 통해 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 자아분화, 심리적 안녕감, 학습동기, 대학생활 적응 변인간에 모두 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 자아분화는 다른 세 변인 모두에 유의한 영향을 주었으며 동시에 학습동기, 대학생활 적응을 매개로 심리적 안녕감에 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 학습동기, 대학생활 적응이 자아분화와 심리적 안녕감의 관계를 이중매개하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로 대학생의 심리적 안녕감 향상을 위해 어떠한 접근이 이루어져야 하는지에 대해 논의하였다. The purpose of this study is to analyze the relationship between self-differentiation, learning motivation, and college life adaptation among the variables that are expected to be related to the psychological well-being of college students, and to investigate the prevention of psychological well-being of college students and necessary intervention measures. For this purpose, a survey was conducted on 700 college students in Gyeongsangnam-do. Among them, the data of 633 people, excluding those who answered the questionnaire unscrupulously, were analyzed through the structural equation model. As a result of the study, first, it was found that there were significant positive correlations among the variables of self-differentiation level, psychological well-being, learning motivation, and college life adjustment. Second, it was found that the level of self-differentiation had a significant effect on all three other variables, and at the same time, it had an effect on psychological well-being through learning motivation and college adjustment. Third, it was found that learning motivation and college life adaptation were double mediating the relationship between self-differentiation level and psychological well-being. Based on these findings, a variety of approaches that should be taken to improve the psychological well-being of collage students were discussed.

The Study of Thermal Performance on Solar Window

조일식(Cho, YilSik),김장회(Kim, Janghoi),양윤섭(Yang, Yoonsub),김병수(Kim, ByoungSoo) 한국신재생에너지학회 2010 한국신재생에너지학회 학술대회논문집 Vol.2010 No.11

The aim of this study was to analysis the Heating/cooling performance of Solar Window built in apartments. The solar window is the idea to integrate daylight as a third form of solar energy into a PV/Solar Collector system and allows more control due to the possibility to close the reflectors. However, there can be a conflict between the desire for on one hand daylight and view and on the other hand optimal energy conversion for the PV/Solar Collector system. The process of this study is as follows: 1) The Solar Window system is designed through the investigation of previous paper and work. 2)The simulation program(ESP-r, Therm5.0, Window6.0) was used in Heating/cooling performance analysis. The reference model of simulation was made up to analysis Heating/cooling performance on Solar Window. 3)Selected reference model(Floors:15, Area of Unit:148.5m²) for heating energy analysis, Energy performance simulation with various variants, such as U-value of Solar Window system according to its position and angle. Consequently, When Solar Window system is equipped with balcony window of Apartment, Annual heating and cooling energy of reference model was cut down about 5%~11%.