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제로에너지 시티 설계에서 위한 3D BIPV 자원지도의 중요성
김보영(Boyoung Kim),윤창열(Chang-yeol Yun),김창기(Chang Ki Kim),강용혁(Yong-heack Kang),김진영(Jin Young Kim),오명찬(Myeongchan Oh),김현구(Hyun-goo Kim) 한국신재생에너지학회 2021 한국신재생에너지학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.7
신재생에너지를 이용한 건축물은 제로에너지 건물, 플러스에너지 건물, 제로에너지 타운을 넘어서 제로에너지 시티까지 그 규모를 확장하고 있다. 제로에너지 타운 또는 시티에서 건물 옥상에 설치된 PV 뿐만 아니라 벽면에 부착되는 BIPV는 필수이다. 도심에서 BIPV 사전 경제성 평가를 할 때 가장 중요한 두 가지는 일사량과 음영이다. 건물 음영의 경우 개별 건물에 대한 음영 계산은 개별적으로 3D 모델을 만들어 가능하지만, 제로에너지 시티를 위한 도시 단위의 BIPV 음영 계산을 위해서는 3D BIPV 자원지도가 요구된다. 이미 존재하는 도시지역에 새로운 건물을 설계하거나, 새로운 계획도시를 설계할 때에 3D BIPV 자원지도는 필수적이다. 한국에너지기술연구원 신재생에너지 데이터센터는 대전시 대덕특구와 함께 대전시 건물태양광 자원지도(SEED: Solar Energy Estimator for Daejeon)를 제작하여, 대전시 행망에서 공개서비스 중이다. 대전시의 3D BIPV 자원지도 데이터를 분석해보면, 음영이 없을 때에 대비해서 음영이 있을 때 대전시 전체 건물의 25%가량이 경제성이 없어지는 것을 볼 수 있었다. 또한 기상청에서 공개하는 일사량으로 산정했을 때 대비 음영까지 고려할 경우 발전량이 최대 50%까지 떨어졌다.
동료 간 지식공유에 관한 연구: 동료관계의 질과 목표성향의 상호작용효과
김보영 ( Boyoung Kim ) 한국지식경영학회 2016 지식경영연구 Vol.17 No.4
Knowledge sharing has many benefits; however, employees are generally reluctant to share their knowledge with co-workers. This reluctance can be attributed to the facts that sharing knowledge involves the threat of losing personal competitiveness and the codification of knowledge for sharing requires additional effort. This study explains why employees engage in knowledge sharing despite the threat and cost of sharing knowledge. Specifically, it examines the effects of the quality of co-worker exchange (CWX) on knowledge sharing and the moderating effect of learning goal orientation on the relationship between CWX and knowledge sharing. Data from 186 individuals indicate that there is a positive relationship between CWX and knowledge sharing, and that this relationship is strengthened when learning goal orientation is low rather than when it is high. The theoretical and practical implications of the findings are also discussed.
김보영(Boyoung Kim),조영아(Younghah Cho) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.15
목적 본 연구는 대학생들의 계획된 우연 기술과 학습역량의 관계를 살펴봄으로써 학업 관련 인지역량이 계획된 우연 기술을 어떻게 예측하는지 알아보는 데 그 목적이 있다. 방법 이를 위하여 수도권 소재 4년제 대학생 324명을 대상으로 계획된 우연 기술과 학습역량 관련 변인을 측정하기 위한 설문을 실시하였다. 계획된 우연 기술과 학습역량의 유의미한 관계를 탐색하기 위하여 다변량 다중회귀분석을 실시하였다. 결과 분석 결과 학습역량 하위 요인 중 초인지, 창의성향, 문제해결 요인이 계획된 우연 기술의 하위요인을 유의미하게 예측하는 것으로 나타났다. 초인지는 계획된 우연 기술의 하위 요인 중 인내심, 낙관성을 유의하게 정적으로 설명하였고, 창의성향은 계획된 우연 기술의 모든 하위 요인을 정적으로 예측하는 것으로 나타났다. 문제해결의 경우 계획된 우연 기술의 유연성을 부적으로 설명하는 것으로 나타났다. 결론 대학생들의 학습역량과 중요한 진로 기술로 관심을 받고 있는 계획된 우연 기술의 관계를 살핌에 따라 본 연구 결과를 토대로 계획된 우연 기술을 촉진하고 향상시킬 수 있는 방안을 모색할 수 있다. Objectives The purpose of this study was to explore relationships among subscales of learning competency and planned happenstance skills. Methods Respondents were 324 university students, who voluntarily participated in the present study. To analyze the data, we conducted multivariate multiple regression analysis. Results As a result of the analysis, it was found that metacognitive, creative disposition, and problem-solving significantly predicted the planned happenstance skills. Metacognition significantly predicted persistence and optimism, and problem-solving negatively predicted flexibility. Creative disposition significantly explained all the subscales of planned happenstance skills. Conclusions This study examined the relationships among variables so the findings could be useful for university students to increase their planned happenstance skills. The findings also help practitioners and researchers of career counseling and career education to understand planned happenstance skills.