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DO-178 기반 무인비행장치 소프트웨어 개발 방안에 대한 고찰
권지훈 ( Ji-hun Kwon ),이동민 ( Dong-min Lee ),박경민 ( Kyung-min Park ),나예원 ( Ye-won Na ),김예주 ( Ye-ju Kim ),이기명 ( Gi-moung Lee ),나종화 ( Jong-whoa Na ) 한국항행학회 2023 韓國航行學會論文誌 Vol.27 No.4
국내 150kg 이하의 중형급 무인비행장치의 시장이 급속도로 성장하고 있다. 이에 따라 무인비행장치 제작 및 활용 시장의 규모도 확대되고 있으며, 부품 및 완제품 개발도 활발히 이루어지고 있다. 하지만 국내 무인비행장치의 핵심 부품인 비행제어장치와 탑재 소프트웨어는 개발에 소요되는 비용 및 기간이 과다하여 주로 해외 제품에 의존하고 있다. 본 논문에서는 항공기 탑재 소프트웨어 개발 지침인 DO-178C와 모델 기반 개발 (MBD; model based development) 방법을 이용하는 국내 소프트웨어 개발 및 인증 절차를 제시하였으며, 무인비행장치 개발, 제조, 인증 관련자들을 대상으로 설문을 수행하고 결과를 분석하였다. 또한, 헬리콥터 FCC (Flight Control Computer)를 대상으로 소프트웨어 개발 방안을 적용해 보는 사례연구를 수행하였다. The Korea market for LUAV (Light Unmanned Aerial Vehicle) weighing less than 150 kg is growing rapidly. As a result, the market for manufacturing and operating LUAV is expanding, and domestic development of parts and finished products is actively taking place. However, the flight control system and onboard software, which are key components of domestic LUAV, are largely dependent on overseas products due to the excessive cost and period required for development. This paper presented a domestic software development and certification procedure using DO-178C, a guideline for aircraft software development, and the Model-based Development method, and conducted a survey of those involved in the development, manufacturing, and certification of LUAV and analyzed the results. In addition, a case study was conducted to apply the software development plan to the helicopter FCC (Flight Control Computer).
중학생을 위한 디자인 씽킹 기반 메이커 교육프로그램의 효과 검증
윤지현(Yoon, Jihyun),권지훈(Kwon, Ji-Hun),강성주(Kang, Seong-Joo) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.10
이 연구에서는 디자인 씽킹에 기반한 메이커 교육 프로그램을 개발하고, 이를 2017년 6월부터 7월까지 총 15차시 동안 중학교 과학 동아리 학생 20명에게 적용하였다. 그리고 개발된 프로그램의 효과를 소프트웨어에 대한 태도, 협업, 창의적 성향, 문제해결능력의 측면에서 조사하였다. 또한 프로그램이 모두 끝난 후 이루어진 반구조화된 사후 면담을 통해 디자인 씽킹 기반 메이커 교육 프로그램의 특징을 살펴보았다. 연구 결과, 소프트웨어에 대한 태도, 협업, 창의적 성향, 문제해결능력은 사후 검사의 평균 점수가 사전 검사의 평균 점수 보다 높았으며, 그 차이도 .05 수준에서 통계적으로 유의미하였다. 또한 디자인 씽킹 전략은 메이커 교육의 본질에 입각한 문제해결활동을 돕는데 시너지 효과를 냄으로써, 학생들의 역량 개발에 도움을 줄 수 있음을 알 수 있었다. 이에 대한 교육적 시사점을 논의하였다. In this study, we developed a maker education program based on design thinking and applied it to 20 science club students of middle school for 15 hours from June to July, 2017. And we investigated the effects of developed programs in terms of the software attitude, collaboration, creative tendency, and problem solving ability. In addition, we discussed the features of the design thinking-based maker education program through the semi-structured post interview after the completion of the program. As a result, the mean scores of the post-test were higher than those of the pre-test, and the difference was also statistically significant at .05 level for software attitude, collaboration, creative tendency, and problem solving ability. And the design thinking strategy could help students to develop their competencies by synergy effect in helping problem solving activity based on the nature of maker education. We discussed educational implications of these findings.