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중의성 문장에서 단어 간 공백이 중국어 학습자의 독해에 미치는 효과
한미애(Han, Mi-ae),江新(Jiang, Xin),徐晶晶(Xu, Jingjing) 한국중국어교육학회 2018 중국어교육과연구 Vol.0 No.28
Overlapping ambiguous strings refers to the words in which middle character can constitute words with the characters to both their left and right, such as “按时/装” and “按/时装”. This study investigated whether the inter-word space, a space between the words, can affect the efficiency in Chinese reading by Korean-speaking CSL (Chinese as a second language) learners with the eye tracking technique. CSL learners of different proficiency levels (intermediate and advanced) and native Chinese readers were asked to read Chinese sentences of overlapping ambiguous strings with and without inter-word spaces. The results showed that the inter-word space had a facilitating effect on Chinese sentences reading. The global analysis showed that despite the longer physical length of the sentences with inter-word space, both CSL and native readers spent significantly less reading time and had significantly less mean fixation duration when they read under spaced condition. The local analysis showed similar results that participants spent significantly less reading time and significantly less fixation count than the no space condition. Furthermore, the facilitating effects were similar among the CSL readers of different proficiency.
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중국어 교육에서 단어 간 공백이 한국인 학습자의 낭독에 미치는 효과
한미애(Han Mi-Ae)(韓美愛),서정정(Xu, Jing-Jing)(徐晶晶),강신(Jiang, Xin)(江新) 대한중국학회 2019 중국학 Vol.68 No.-
The inter-word space is an important visual cue in Korean reading comprehension, which could improve both the efficiency of silent reading and the processing of oral reading. However, there’s no inter-word space in Chinese text as the boundary of words. This study discussed whether the inter-word space would affect the oral fluency and accuracy, and whether the effect would change with the Chinese proficiency. The experiment was a 2 (text type: no inter-word space text, text with inter-word spaces) × 2 (Chinese proficiency: beginner level of Korean learners, intermediate level of Korean learners, Chinese native speakers) mixed design. The participants were required to read the Chinese sentences with or without inter-word spaces loudly, and the sound were recorded with Cool Edit Pro software. The results showed: (1) the inter-word space didn’t affect the oral fluency of Chinese; (2) the inter-word space could improve the learners’ awareness of word boundary; (3) for the Korean Chinese learners, the less familiar with the Chinese word recognition, the less salience of the inter-word space effect on oral accuracy. 한국어 문장에 존재하는 공백은 독자가 문장 혹은 단락을 이해하는 아주 중요한 시각적 단서로, 묵독뿐만 아니라 낭독에도 매우 중요한 역할을 한다. 이와 반대로 중국어 문장에는 단어 경계를 나타내는 공백이 존재하지 않는다. 본 연구는 단어 간 공백이 낭독 유창성과 정확성에 어떠한 영향을 미치는지, 그 영향은 중국어 수준에 따라 다르게 나타나는지 고찰하였다. 실험은 2(제시 방식: 공백 무삽입, 공백 삽입) X 3(중국어 수준: 초급·중급 학습자, 모국어 화자) 이원혼합설계로 진행되었다. 참가자들에게 두 가지 제시 방식의 중국어 문장을 낭독하도록 요청하고, Cool Edit Pro 프로그램을 사용해 그 소리를 녹음하였다. 실험 결과, (1) 단어 간 공백은 참가자들의 낭독 유창성에 아무런 영향을 미치지 않았다. (2) 단어 간 공백은 한국인 학습자들의 단어 경계 인식을 제고시켰다. (3) 글자와 단어 식별이 익숙하지 않은 초급 학습자일수록 낭독 정확성에 대한 공백 효과가 뚜렷하게 나타나지 않았다.
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