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교육대학 과학교육의 내용과 바람직한 운영방안 : 교양과목을 중심으로 laying stress on the subject for general education
손석락,이운환 한국초등과학교육학회 1989 초등과학교육 Vol.8 No.1
The purpose of this paper is to study an efficient operational device of the general science courses and its remedy by analyzing students conditions for the general science courses and literature study, and to examine the frame of the contents focusing on physics and biology in a teacher's college. The results of this study are as follows. 1. Natural science of the selective course among the cultural subjects was selected on the basis of the course which students had already chosen in a high school 2. Considering teaching all 4 courses of natural science in as elementary school after graduation, it was thought that integrated operation(7 credit, 8 hours) of the required and selective courses is desirable. 3. Experiment is indispensable in natural science, and introduction of experiment(at least 1 credit, 2 hours per course or 1 credit 8 hours in natural science) in a present curriculum is needed because elementary science has been organized in the center of inquiry. 4. A design for the frame of the contents of biology and physics among the general science courses is presented(tables 11 and 12)
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孫錫洛 大邱敎育大學校 科學敎育硏究所 1993 과학·수학교육연구 Vol.17 No.-
The characteristics on egg mass of autogenous Cx. p. molestus collected in Taegu, Korea and the DV/D ratio of its male genitalia were compared with those of anautogenous Cx. p. pallens. 1) The oviposition rate of Cx. p. molestus (82.6%) was higher than that of Cx. p. pallens (53.7%). 2) The mean number of eggs per egg mass was 76.7±0.9(SE) in Cx. p. molestus, but 162.2±4.8 in Cx. p. pallens. 3) In the monthly change of the mean egg numbers per egg mass of Cx. p. molestus, eggs increased in number in June and October, but decreased in July and November. 4) The hatchability(%) of eggs per egg mass in Cx. p. molestus was lower in hot July and August. They showed a little higher percent of non-embryonated eggs compared to other months. 5) The mean DV/D ratio of the male genitalia was-0.02±0.00 in Cx. p. molestus, but 0.22±0.01 in Cx. p. pallens.
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손석락 大邱敎育大學校 科學敎育硏究所 2009 과학·수학교육연구 Vol.32 No.-
생물학의 기본개념인 자연도태 개념에 대해 초등예비교사들이 가지고 있는 오개념 및 진화론과 창조론에 대한 그들의 믿음과 종교적 신념과의 관계를 조사하였다. 검사도구는 Anderson 등 (2002)의 자연도태 개념 검사지의 문항 중 본 연구의 목적에 맞는 문항을 골라 이를 수정·보완하여 작성하였다. 자연도태에 대한 개념 검사는 교육대학교에 재학 중인 3학년 417명을 대상으로 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 1. 초등예비교사들은 자연도태와 관련된 10가지 개념 중 개체군내의 변이 (90.2%)에 대해서 가장 많은 과학적 개념을 가지고 있고 그 다음이 개체군의 안정성 (84.4%)과 한정된 자원 (72.2%) 및 번식 능력 (60.2%)이다. 2. 초등예비교사들의 과학적 개념에 대한 응답율이 가장 낮은 것은 변이의 기원(18.0%)에 관한 개념이며, 종의 기원 (21.8%)과 개체군 내의 변화(30.0%) 및 유전적 변이 (33.1%)에 대한 과학적 개념의 응답율도 상당히 낮다. 3. 가장 많은 초등예비교사들에게서 나타난 오개념은 종의 기원에 대한 것으로 ‘생물체들은 새로운 종이 되기 위하여 노력하고, 원하고, 필요로 한다’ (75.1%)라는 것이다. 그 외 ‘돌연변이는 의도적이다’(69.1%), ‘한 형질이 더 이상 생존에 유익하지 않을 때, 후손은 그 형질을 물려받지 않는다’ (47.5%), ‘학습된 행동은 유전한다’ (38.6%)와 같은 오개념도 초등 예비교사들이 가지고 있는 대표적인 오개념이다. 4. 초등예비교사들은 창조론 (14.1%)보다 진화론 (76.5%)을 더 많이 믿고 있으며, 기독교 신자를 제외하고는 종교적 신념이 생명의 기원에 대한 사고 유형에 큰 영향을 주지 않는다. This study examined pre-service teachers' misconception of natural selection and the relationship of their beliefs on evolution theory and creationism and their religious beliefs. The survey questionnaire items were modified and adapted for the purpose of the study based on Anderson et al.(2002). 417 students of National University of Education were surveyed and the results were as follows. 1. Pre-service elementary school teachers had the most scientific concepts on variations within a population(90.2%) among 10 concepts. Stability of population(84.4%), limited resources(72.2%) and biotic potential(60.2%) were the next. 2. Pre-service elementary school teachers had the least scientific concepts on the origin of variation(18.0%). Concepts on the origin of species(21.8%), changes within a population(30.0%) and the genetic variation(33.1%) were the next. 3. The most misconception for pre-service elementary school teachers was on the origin of species, 'An organism strives, wants, and needs to be a new species' (75.1%). In addition, 'Mutation is intentional' (69.1%), 'If a trait is no longer beneficial to the existence, the descendants do not inherit the trait' (47.5%), 'A learned behavior inherits' (38.6%) were common misconceptions. 4. Pre-service elementary school teachers believed evolution theory(76.5%) more than creationism(14.1%), and religious beliefs didn't affect much on thought of the origin of species except Protestants.
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손석락 大邱敎育大學 科學敎育硏究所 2016 과학·수학교육연구 Vol.39 No.-
초등예비교사들의 곤충에 대한 인식을 알아보기위해 교육대학교 3학년 413명, 1학년 391명을 대상으로 연구자가 개발한 지필 검사지로 검사하였다. 본 연구는 초등예비교사들이 인식하고 있는 곤충의 종류, 곤충의 특징, 곤충에 대한 호감도(태도)를 조사하여 그 결과를 예비교사 교육에 활용하는 것을 목적으로 하였으며 그 결과는 다음과 같다. 1. 1학년과 3학년이 제시한 곤충의 종류는 39종, 46종이었으며, 목별로는 1학년에서 15개목, 3학년에서 17개목으로 3학년에서 좀 더 다양하게 나타났다. 그 중에서 딱정벌레목이 가장 많 고, 메뚜기목, 노린재목의 순으로 나타났다. 2. 곤충의 주요 3가지 특징 모두를 응답한 비율은 3학년 22.0%, 1학년 3.9%로 3학년이 1학년 보다 보다 높게 나타났다. 2가지 특징만 언급한 학생은 3학년 32.3%, 1학년 23.2%로 주요 곤충의 특징 2∼3가지를 응답한 예비교사의 비율은 3학년 54.3%, 1학년 27.1%가 되어 3학년이 1학년의 두 배에 이른다. 3. 곤충의 주요 특징을 포함한 19가지 곤충의 특징에 대하여 3학년이 1학년보다 전체적으로 높게 나타났다. 그러나 지적한 특징 수에서는, 3학년(평균 2.80개), 1학년(평균 1.71개) 모두 낮게 나타나서 곤충에 대한 배경지식이 부족한 것으로 나타났다. 4. 예비교사들이 곤충의 특징으로 생각하는 기타 특징들의 비율(그림 3)은 곤충의 특징들(그림 2)과는 반대로 전체적으로 1학년이 3학년보다 높은 비율로 나타났다. 5. 곤충에 대한 호감도는 1, 3학년 모두 낮게 나타났으며 남학생이 여학생보다 곤충에 대해 조금 더 호감을 가지는 것으로 나타났다. 6. 예비교사들의 곤충에 대한 호감도와 곤충 지도 방법을 논의하였다.
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安琪早,孫錫洛 大邱敎育大學校 科學敎育硏究所 1991 과학·수학교육연구 Vol.15 No.-
Mosquitoes were collected with light trap at the Taegu National Teacher's College from July to November in 1991. Mosquitoes collected were 1,216 individuals, of which sex ratio(♂/♀) was 1.03. The catches were classified into 5 species of 2 genera : Culex pipiens pallens, C. triaeniorhynchus summorosus, Anopheles sinensis, C. bitaeniorhynchus, C. orientalis. The former three species showed distinct seasonal prevalence : C. pipiens pallens (88.7%), C. tritaeniorhynchus summorosus(6.8%) and Anopheles sinensis(4.3%). The monthly percentages of collected mosquitoes to the total catches were 44.2% in October, 27.3% in September, 16.0% in July and 4.0% in November. As for seasonal prevalence, Culex pipiens pallens showed the uniform pattern of appearance for the period of activity and reached the higher peak in the third week of July and the highest peak in the fourth week of September. C. tritaeniorhynchus summorosus reached the similar size of peak in the first week of August and in the fourth week of September. A. sinensis showed the peak in the third week of July.
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