나치 독일의 대일 문화정책과 만주 개발 내 클라인 테아터Klein-Theater(소극장)의 의미

황기우(HWANG Ki Woo) 한국사학사학회 2016 韓國史學史學報 Vol.0 No.33

지난 1차 세계 대전부터 2차 세계 대전까지 일본과 독일은 매우 깊은 관계를 맺고 있었다. 일본에게 있어서 나치 독일은 근대화의 성공한 나라뿐만 아니라 미래를 위한 비전이었다. 따라서 같은 기간 양국의 협력은 경제, 군사, 정치 그 이상의 의미를 가지고 있었고, 그들이 꿈꾸던 제국주의는 문화 영역에서 절정을 이루고 있었다. 당시 고노에 정부의 개혁 노력은 나치 독일을 향하고 있었고, 마찬가지로 나치 독일도 일본이 추구하려던 대동아 공영의 계획에서도 문화적으로 우월한 자신의 지위를 유지하고 싶어 했다. 특히 나치에게 있어서 유대인 청정지역인 중국을 비롯한 동아시아는 순수한 아리안 문화를 전파할 수 있는 지역이었다. 나치 독일과 일본의 협력은 이러한 반유대주의를 바탕으로 진행되었으며, 만주는 그것을 위한 하나의 실험장이었다. 만주 개발과 관련해 일본은 독일의 선진 기술과 자본력의 도움이 절실히 필요했으며, 독일은 대동아공영의 중심지가 될 만주에서 반유대주의는 절대적인 원칙이었다. 그러한 의미에서 만주 내 소극장 협력 사업은 나치 독일의 반유대주의를 위한 대 외 협력 사업의 시작을 의미했다. 만주 내 소극장 건설이 갖는 의미는 나치 독일과 일본이 추구했던 문화 제국주의로부터 결코 자유로울 수 없다. 그리고 그들이 꿈꾸던 문화 제국주의는 반공산주의뿐만 아니라 반유대주의도 함께하고 있었다. 만주 내 소극장은 나치 독일의 반유대주의를 실현시킬 수 있는 실질적인 기구였다. While Japanese rapprochement towards NS-guided Germany in the period between World War I and World War II in several respects had broad importance on modernization, respectively on reform process of the state, at the same time, National-Socialist´s interests in Japan were merely limited on the empire´s military and cultural expansion politics. National socialist axis policies towards Japan, with this, have been devised in the narrow context with the reform-policies of the Konoe-Cabinet in the sense of “Great-East-Asia” and also in context with the increasing Jewish refugees´ crowds in the Japanese occupation zones situated on the Chinese continent. The cooperation between Germany and Japan was for the construction of little theaters in Manchuria 1938 a common interest between Germany and Japan. On the point of Japan was the cultural cooperation a financial and technical surpport of the modern Germany. Compared with Japan was the interest of Germany about little theaters in Manchurai, in East Asia the german thought as the anti-Semitism to enroot. In this respect the meaning of the construction of little theaters in Manchurai was not different from a warlike cooperation of cultural imperialistic nations. Furthermore, this cultural project was definitely consistent with the japanes invasion of East Asia. For that reason, little theaters in Manchurai was a advance guard for the japanes colonization From the German´s point of view, anticommunism and anti-Semitism also in the domain of Cultural-Foreign-Policies towards Japan have undoubtedly been an important ideological presupposition for the achievement of the NS cultural imperialism.

독일해군의 교주만膠州灣 조차와 건함사업 (함대법과 건함경쟁을 중심으로)

황기우(HWANG, Ki-Woo) 한국사학사학회 2018 韓國史學史學報 Vol.0 No.37

Expert naval opinions presented to german Parliament in December 1888 and February 1889 rendered critical views on the state of the navy. The develop of the Russian and French navies was another factor pointing to purported British weakness. as the final outcome, public support for proposed naval growth grew and placed further pressure on Parliament to support the act. The Kaiser had wanted a large naval force to ensure Germany of what he called ”a place in the sun”. A large German navy could assist in German try to attain colonies, furthermore further the country’s economic interests everywhere in the world. He was brighten to make his country a colonial power in the Pacific. He wished to augment the strength of the German armed forces; in particular he wanted to develop a navy that could match the British Royal Navy. But a global policy without global military influence appeared unworkable, so a navy was built. This fleet was supposed to give German interests emphasis during peace and to protect the German trade routes and obstruct hostile ones during war. A network of global naval bases was a key requirement for this intention. When the German Emperor final to take over the supreme command of the Navy himself on 14 March 1899, the Imperial Naval High Command was deconstruct. This happened mostly at the demagog of Admiral Alfred von Tirpitz, to increase the power of his Imperial Naval Office. Some of the powers of the Imperial Naval High Command were appointed to the before existing Admiralty Staff. In 1860, a Germany expeditionary fleet arrived in Asia and explored the region around Jiaozhou Bay. The following year the Germany-Chinese Treaty of Peking was signed. In 1896 Rear Admiral Alfred von Tirpitz, at that time commander of the East Asian Cruiser Division, examined the area personally moreover three extra sites in China for the establishment of a naval base. Rear Admiral Otto von Diederichs replaced Tirpitz in East Asia and focused on Jiaozhou Bay even though the Berlin admiralty had not formally decided on a base location. 1890년 비스마르크의 좌천 이후 빌헬름 2세는 유럽 이외에도 국제문제에 영향력을 행사하고 나아가 제국주의 완성을 위한 ‘신항로(Neure Kurs)정책’ 의 새로운 시작을 자오저우만膠州灣 조차에서 시작했다. 이러한 시작은 알프 레드 티르피츠Alfred Tirpitz가 프리드리히 폰 홀만Friedrich von Hollmann의 뒤를 이으며 독일해군의 새로운 발전으로 연결되었다. 그는 1897년 해군성 최고 책임자가 되면서 빌헬름 2세의 야심을 현실로 옮긴 인물 이었다. 티리피츠는 낙후한 독일 해군력을 새롭게 개편하기 위해 1889년 영국의 해군력 강화 법Naval Defence Act과 미국의 해군전략가 알프레드 마한Alfred T. Mahan을 참고한다. 이를 바탕으로 티르피츠는 교주만을 점령함으로서 의회 내 해군력 강화의 필요성 설득하려고 했으며, 동시에 그동안 진행되었던 독일 해군력의 발전을 실험해 보려고 했었다. 하지만 그것이 전부는 아니었다. 독일 해군이 교주만에 조차한 사건의 근본적인 배경에는 삼국간섭과 삼국협상이 자리하고 있었다. 빌헬름 2세와 독일 해군은 당시 북해상의 위기와 청도지역의 불안정한 상황을 독일제군의 실질적인 위기로 파악하지 않았으며, 오히려 그러한 위기와 불안정을 확대 재생산시킴으로써 그 자체를 국내의 많은 저항세력을 회유하고 무력화시키기 위한 선전선동의 도구로 활용하였다. 이러한 티르피츠의 선전선동활동이 집중적으로 이루어진 시기가 수차례에 걸친 함대법 개정의 시기와 맞물려 있었다는 것은 이를 파악하는데 중요한 요소이다. 새로운 함대법 을 안정적으로 진행시킬 수 있는 구체적인 방법을 티르피츠는 자신의 계획 Tirpitz-Plan 속에 이미 담고 있었고, 북해에서 영국과의 긴장과 교주만의 위기는 그러한 계획의 중심에 있었다. 독일의 역사학자 폴커 베르그한Volker R. Berghahn은 1898년 두 번에 걸친 함대법 개정과 1900년의 함대법은 사실상 독일 식민지와 북해의 위기에 근거한 대중선동과 언론매체를 통한 선전의 결과로 보고 있다. 실제로 의화단 사건이 열강들에 의해서 진압이 되고 국제질서는 또 다시 러·프·독 대 일·미·영의 대립구도로 재편되면서 영일동맹(1902) 은 대립을 넘어 전쟁을 향해가고 있었다. 일본은 러일전쟁에서 중립국 선언을 했던 미국과 영국의 후원을 받을 수 있었고, 러시아는 프랑스와 독일로부터 경제적 지원을 받을 수 있었다. 앞에서 서술한 내용과 마찬가지로 의화단 이후 본격화된 서구열강의 반목은 해군력을 중심으로 물리적 충돌의 구체적 모습을 띄고 있었다. 빌헬름 2세 또한 자신의 식민지 정책을 동아시아에서 시작했 고, 그것을 실현시킬 해군력강화를 위한 노력 도 동아시아에서 찾았다. 따라서 서구 열강의 해군력 강화의 배경에는 빌헬름 2세와 티르피츠의 교주만 전략이 자리하고 있었다고 평가할 수 있을 것이다.

학교개혁을 위한 교사 리더십의 연구

황기우(Hwang Ki-Woo) 고려대학교 교육문제연구소 2008 敎育問題硏究 Vol.0 No.31

  본 연구의 목적은 교사 리더십의 이론과 효과를 연구ㆍ소개하여 학교개혁에 공헌할 가능성을 탐색하는 한편, 국내의 교사 리더십 연구를 촉진하는 데 있다. 이런 연구의 목적을 달성하기 위해서 본 연구는 문헌연구를 실시했으며, 교사 리더십의 부상과 발전, 개념과 역할, 교사 리더십의 효과, 학교개혁의 공헌 등을 검토하고 그것이 한국의 학교개혁에 주는 시사점을 논의했다. 본 연구를 통해서 얻은 결과는 다음과 같다. 교사 리더십은 학교 공동체에서 널리 수용되는 개념은 아니었으나 1980년대 미국의 교육개혁에서 교사의 권한강화와 분권화 전략 등이 우세해지면서 새롭게 부상한 이론이다. 교사 리더십의 개념은 매우 다양하지만 행정가나 관리자의 리더십과는 다른 것으로써, 교사의 의사결정의 공유, 권한강화, 팀워크, 커뮤니티 형성 등을 포함한다. 최근에는 교사 리더십의 역할이 지위가 아닌 과정의 역할로 이해되면서, 교사 리더십의 공식적 역할보다 비공식적 역할이 강조되는 추세이다. 교사 리더십의 효과는 교사리더, 동료교사, 학생들에게 매우 강하게 나타나기 때문에, 종국적으로 학교의 역량강화에 공헌하여 학교개혁을 성공적으로 이끄는 효과적인 수단으로 작용한다. 이런 연구결과는 한국의 학교개혁에 교사 리더십을 도입ㆍ실행할 것을 강하게 시사한다.   The purpose of this study was to contributed the school improvement through the discussion for the foundational theories of teacher leaderships. For that purpose, we reviewed the literature and documents about the concept and roles, the effects and the contribution of teacher leadership. we discussed suggestions of teacher leadership for the school improvement of Korea. The findings of this study were as followings: The concept of teacher leadership is not so acknowledged in the school communities. It"s a new concept that was emerged from the school improvement of America in 1980". The concept of teacher leadership is very diverse but is different form the forms of leadership for administrators or managers. It include the share of decision making, empowerment, teamwork, and the formation of communications for teachers. The roles of the teacher leadership is not acknowledged the concept of teacher" status but that of process. It empathized the informal roles more than formal roles of teacher leaders. The effects of teacher leadership is appeared very strong among the teacher leaders, colleagues and students. As a results, The teacher leadership contributed the building of school competence and works effective means of school improvement. These findings suggest that the teacher leaderships must be introduced in educational policy of Korea as soon as possible.

시뮬레이션의 역사서술 가능성 ― Insightmaker의 운용을 중심으로 ―

황기우 ( Hwang Ki Woo ) 수선사학회 2021 史林 Vol.- No.76

Historical issues are set in real politics and social environment. Historical problems arise from differences in historical perceptions between countries, but also within the same group that shares history. Therefore, there is something in common that various historical problems originate from differences in interpretation of historical events. Looking at this more fundamentally, the difference in historical interpretation originates from the subjectivity of the interpretation body. Existing historians positively accept the subjective judgment of historians as a driving force for various historical interpretations, but there is no standard for how far subjective intervention can be allowed, so history associated with real politics serves as a theoretical weapon to attack others and secure their own interests. Historical coding employs an algorithm-based simulation method, thus minimizing subjective interventions in historical interpretation. Of course, in the process of filling in the contents of algorithms, the composition of the agent's properties is bound to depend on subjective judgment. However, the task of constructing properties is relatively dependent on objective data, and above all, it is impossible to subjective interpretation because it is a task before the results are obtained. In historical coding, subjectivity is involved in establishing the relationship between data selection and data. Compared to existing historical interpretation methods, historical coding can exclude realistic problems from historical interpretation.

논쟁사를 통해서 본 한국 서양사학의 자기이해 ― 한국 독일사학회 현황과 방향을 중심으로 ―

황기우 ( Hwang Ki Woo ) 수선사학회 2020 史林 Vol.0 No.71

Clearly, big data-based digital technology is the main industry of the Republic of Korea and the leading field of the world. Nevertheless, a new historical methodology based on digital technology is being tried in Western history. History based on digital technology at the beginning stage has yet to produce accurate methodologies or tangible results. But it is only a matter of time and is expected to change the paradigm of history in the near future. Under these circumstances, digital technology, which is leading the fourth industrial revolution, is expected to make new breakthroughs in Korean and German studies as well as Korean Western history. Of course, digital technology cannot be the only key to solving the problems faced by Korean Western history. However, none of the new attempts to transcend existing methodologies in times of historical crisis are more extensive than those based on digital technology and are most suitable for changing the times. In particular, the fact that this field is on the starting line all over the world gives us a lot of meaning. Just as the boundaries between studies in the humanities have become meaningless, the boundaries between natural sciences and humanities are also about to be broken down. At this point, Korean Western history may be forced to recognize itself for its future. The stable environment of university has even become suspicious of its existence, and new digital technology is disabling the function of history as ‘knowledge’. Whatever it may be, the future of Western history is not so bright. Therefore, it is time to start anew the self-awareness of Western history. Such recognition means destroying existing regionalism and reconstructing it from a huge framework called “history,” as emphasized by Kim Ki-bong. And the paradigm shift brought by the fourth industrial revolution is forcing new changes in history as well.

나치의 대일 문화외교를 통해 본 반유대주의의 의미 -나치의 추축국정책을 중심으로-

황기우 ( Ki Woo Hwang ) 수선사학회 2013 史林 Vol.0 No.46

While Japanese rapprochement towards NS guided Germany in the period between World War I and World War II in several respects had broad impotance on modernization, respectivly on reform proces of the state, at the same time, National. Socialist`s military and cultural expansion politics. The principle of internal NS cultural policies in this case has also been required for the relations to Japan in the context of an uncompromising NS cultural imperialism. The National Socialist Propaganda just as their cultural policies towards Japan on the occasion of the Anti. Comintern Pact of the year 1936 and the cultural agreement of the year 1938 have been integrated into both, anticommunism and anti. semitism. While anticommunism as a common realistic. politics. interest of both contries was developing above the level of politics becoming cultural cooperation, in anti. semitism the NS regime could not find a base for common foreign policies between NS. Germany and Japan. So, after the Five Minister`s Coference in the end of 1938, the NS. Regime contrived new anti. Jewish forign policies relative to the east. Asian empire by an immediate ideological connection with antikomminism. In the context of the Three. Powers Pact in 1940, NS. Government aimed to expose anti. semitism as one of the Cultural Axis “Berlin. Rome. Tokyo`s” crucial cultural, respectively ideological principles. National socialist axis policies towards Japan, with this, have been devised in the narrow context with the reform/policies of the Konoe. Cabinet in the since of “Great. East. Asian” and also in cintext with the increasing Jewish refugees` crowds in the Japanese occupation zones situated on the Chinese continent. However, for National Socialist`s side the relations especially between the axis. powers Germany and Japan never could be one on equal rights based partnership, but an asymmetric relation between a “culture creator” (Germany) and a “culture bearer” (Japan). From the German`s point of view, antikommunism and anti. semitism also in the domain of Cultural. Foreign. Policies towards Japan have undoubtedly been an important ideolgical presupposition for the achievement of the NS cultural imperialism.

실기교사 자격증 표시과목 조정을 위한 관련학과 및 기본이수영역에 관한 연구

차갑부 ( Kap-boo Cha ),황기우 ( Ki-woo Hwang ),이영희 ( Young-hie Rhee ),서동린 ( Dong-rin Suh ) 한국고등직업교육학회 2001 한국고등직업교육학회논문집 Vol.2 No.4

The quality of education depends on the abilities of teachers. Every country tries to advance the teachers' abilities. The knowledge and skill which individual possesses in the knowledge-based society has great value. In this view, it is very important to progress the vocational-technical education in the secondary education. Therefore it is necessary to produce the capable practical teachers in the college to improve the vocational-technical education in the secondary education. This article aims to match the required subjects with the knowledge-based society to produce the capable practical teachers. To achieve this aim, this article based on the questionnaire collected from one hundred colleges in Korea. The adjustment of the required subjects must be based on the curriculum of the secondary education and those of the university revised in January 28. 2001. Therefore this article pursuits the integration of the required subjects. The integrated required subjects contain some sub-required subjects who composed of some related departments and basic completion subjects.

교사의 전략적 교수행위에 관한 사회학적 접근

황기우 安岩敎育學會 1994 한국교육학연구 Vol.1 No.1

교사의 교육행위에 대한 인식론적인 연구방법은 소위 "해석적 접근"의 이론틀에서 그 기반을 제공하고 있다. 학교 안에서 이루어지고 있는 교육의 과정에 회의를 갖고 문제를 제기하는 신교육사회학의 이론조류는 교실과 교사의 교육행위에 의미를 부여한다. 그래서 교사의 행위에 대한 전략적 연구는 교실 상호작용의 연구를 새로운 차원과 방향으로 발전시켜 나갔다. 그것은 교사의 교육행위가 각 상황의 맥락에 의존하여 구성되었다는 사실에 주목한다. 각 상황에서 교사의 교육행위는 일상적 실천의 축적에 의하여 행위주체를 구속하는 것을 구조로 보고, 그 관계를 재귀적 관계로 이해하려는 것이다. 이제 전략적 접근은 교사가 경험하는 학교, 교실 제약의 근원을 사회구조의 제약성과 연결시킴으로써 미시, 거시적 접근을 통합시킬 수 있게 되었다.

교직의 전문직업성에 대한 사회학적 고찰

황기우 고려대학교 교육문제연구소 1997 敎育問題硏究 Vol.9 No.-

교사의 기대이론에 관한 사회학적 분석

황기우 安岩敎育學會 1996 한국교육학연구 Vol.2 No.1

교사의 기대 이론은 교사가 학생에 대한 인식을 기초로하여 갖게 되는 기대에 따라 그것과 비슷한 실재를 만들더 낸다는 사실을 기본 전재로 삼고 있다. 즉 교사가 학생의 학문적 능력이나 잠재적인 가능성에 대해서 어떤 기대를 갖게 될 때, 기대가 학생과의 상호작용에 반영되어 교사가 기대하는 학습의 결과를 가져와 종국적으로 교사의 기대나 예언을 충족시킨다는 이론이다. 교사의 기대 이론은 크게 보아 투입과 산출의 두 부분으로 나눌 수 있다. 투입 부분은 교사의 기대를 형성시키는 근원이 되는 요인으로서 학생의 신체적 용모, 학업 성적, 지능 지수, 현재 관계, 그리고 사회경제적 배경 등 여러 가지 요인이 있다. 산출 부분은 교사의 기대에 따라서 다르게 표출되는 교사의 학생에 대한 차별적인 행동을 말한다. 이러한 교사의 기대 결과는 특히 하류 계층의 학생과 관련하여 낮은 기대→낮은 성취→낮은 기대의 악순환을 반복하여 자아 개념을 손상시키고 수동적인 행동을 유도할 가능성을 강하게 시사하고 있다.