탈북 간호대학생의 학업에 대한 현상학적 연구:

허나래(Heo, Narae),김지영(Kim, Jiyoung) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.4

임상실습은 환자에게 전인간호를 수행하기 위한 핵심역량을 함양시키는 가장 중요한 간호교육 과정이다. 현재, 국내에서는 다양한 사회문화적 배경을 가진 학생들 이 간호대학에 진학하는 수가 증가하였으며, 탈북 간호대학생들도 이에 해당된다. 증가하는 진학률과 더불어 탈북학생들의 학업적응에 대한 문제가 이슈화 되고 있다. 이에 탈북 간호대학생의 임상실습 과정에서 경험하는 실제적 본질과 의미를 파악하기 위해 현상학적 연구방법을 적용하여 연구를 진행하였다. 연구 참여자는 S시 4개 대학교의 탈북 간호대학생 9명이었고, 자료수집 기간은 2014년 12월부터 2015년 6월 까지였다. 수집된 자료는 Colaizzi(1978)의 현상학적 분석방법과 절차에 따라 분석하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 탈북 간호대학생의 임상실습 경험은 ‘언어의 장벽에 가로막힘’, ‘대인관계 문제에 봉착함’, ‘임상실습을 통해 자신을 고찰함’, ‘간호에 대한 인식을 형성해감’, ‘스스로 진로를 준비하는 계기가 됨’이라는 5개의 주제모음이 도출되었다. 탈북학생들이 임상실습에서의 경험을 파악하는 것은 다양한 교육전략을 계획하고 적용하는데 앞서, 학업상황을 이해하는데 의의가 있다고 사료된다. 이러한 결과는 학습자들을 전문 간호사 성장시키기 위한 전문 교과 과정 및 프로그램을 개발 하는데 있어 중요한 기초 자료가 될 것이다. The purpose of this research was to explore the clinical practicum experience of undergraduate nursing students who have defected from North Korea. Individual in-depth interviews were performed on eight third- and fourth-year nursing students who had defected from North Korea and participated in clinical practicum. The data were collected from December 2014 to April 2015 and analyzed using hermeneutics phenomenological method by Colazzi. Five essential themes were extracts that were as follows 1) Came across language barrier 2) Encounter trouble of interpersonal relationships 3) Self-reflection in nursing practicum 4) Stepping forward to become a professional nurse 5) Opportunity to prepare for their working This results can contribute to an understanding of at clinical practicum experience of undergraduate nursing students who have defected from North Korea. In addition, this research will provide foundational data in establishing education strategies at clinical setting to promote the students’ nursing competency, helping them apply in the field theoretical knowledge and nursing skill learned at clinical education while also developing clinical competency.

여대생의 자아존중감에 미치는 영향

허나래(Narae Heo) 한국산학기술학회 2018 한국산학기술학회논문지 Vol.19 No.6

본 연구는 외모스트레스, 알코올 섭취량, 이상섭식태도가 여대생의 자아존중감에 미치는 영향을 파악하는데 목적이 있다. 본 연구의 총 참여자는 여대생 150명으로 2017년 3월부터 2017년 7월까지 설문조사를 시행하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 22.0을 이용하여 위계적 회귀 방법으로 분석하였다. 대상자의 외모스트레스 평균은 2.65점, 알코올 섭취 문제 평균은 9.6점, 이상섭식태도 평균은 2.24점, 자아존중감 평균은 29.77점으로 나타났다. 대상자의 자아존중감의 영향요인은 대학생활만족(β=-.226, p=.026)과 외모스트레스(β=-.318, p<.001)로 나타났으며 변수의 설명력은 11%였다. 본 연구결과를 통해 대학생활과 외모스트레스는 성격적 차원의 핵심요소인 자아존중감에 중요하게 작용하는 것을 확인할 수 있었다. 따라서, 여대생들이 직면하는 다양한 대학생활 환경을 객관적인 관점에서 인지하고 직면한 환경과 개인 상황과의 차이를 조절하여 자기 자신을 긍정적으로 바라 볼 수 있도록 실질적인 외적 자원이 학 · 내외적으로 제공되어야 할 필요가 있다. 또한, 외모스트레스 상황에서 유연하게 대처할 수 있는 긍정적인 자기내면화 모색, 건강한 자아상 형성, 감정 조절을 위한 성격자원을 활성화시키기 위한 완충자원을 제공하여 여대생들의 자아존종감을 향상시켜야 할 것으로 사료된다. This study was conducted to investigate the effects of appearance stress, alcohol intake, and eating attitude on self-esteem of female undergraduate students. Participants were 150 female undergraduate students who responded to a survey conducted from March to July of 2017. Data collected were analyzed by stepwise multiple regression analysis using an IBM SPSS 23.0. The influencing factors of self-esteem were satisfaction with college life and appearance stress, and the power of the variables was 11%. The results verified that college life and appearance stress were important factors influencing self-esteem, a critical element in the personality dimension that assesses self-affirmation. Therefore, self-esteem should be improved by providing a buffer to revitalize character resources for positive self-internalization, the formation of a healthy self-image and affect regulation which can enable one to flexibly cope with situations of appearance stress. Also, external resources should be provided inside and outside of school to help university students become cognizant of an objective perspective of the various environments of college life they face, as well as to have a positive view of themselves in college life by regulating the differences between the environments they face and their individual circumstances.

유방암 생존자의 자가관리 지지 경험

허석모(Heo, Seok-Mo),허나래(Heo, Narae) 한국성인간호학회 2016 성인간호학회지 Vol.28 No.4

유방암 생존자들의 자가관리에 대한 현상학적 연구

허석모(Seok-Mo Heo),허나래(Narae Heo) 한국산학기술학회 2016 한국산학기술학회논문지 Vol.17 No.12

본 연구는 현상학적 방법을 적용하여 유방암 생존자들의 비약물적 추후 관리 경험에 대한 본질적 구조와 의미에 대해 심도 있게 파악하는 것을 목적으로 한다. 이번 연구에서 총 참여자는 10명으로 S시 E병원 외래에 정기적으로 내원하는 유방암 생존자로 수술, 화학요법, 방사선요법을 완료한 자들이었다. 자료수집 기간은 2014년 8월부터 2015년 2월까지로 수집된 자료는 심층면담 후 Colaizzi의 방법 적용하여 분석하였다. 연구결과, 7개의 주제와 16개의 하위범주가 도출되었다. 7개의 주제는 ‘1. 증상을 완화하기 위해 용이한 방법을 적용함, 2. 변화된 신체 상태를 위해 움직이려 함, 3. 재발 방지를 위해 특정식용 작물을 섭취함, 4. 건강을 유지하기 위한 식생활 양식이 있음, 5. 보완대체요법에 대해 항상 예의주시함, 6. 주치의 처방외 필요한 치료가 있음, 7. 자연친화적인 환경에서의 삶을 지향함’ 이었다. 이번 연구는 유방암 생존자들이 치료 후에 일상생활에서 어떻게 추후관리를 하는지 심도있게 파악하는 데 도움을 줄 것이다. 나아가 본 결과는 향후 유방암 생존자들에게 실제 관리 양식에 근거한 실행 가능한 지침과 프로그램을 제공하는데 있어 기초자료로써 제공될 것이다. The purpose of this study was to understand the essential structure and meaning of self-management intervention for breast cancer survivors by using non-pharmacological approaches. The study participants were 10 breast cancer survivors who were completing cancer treatment that involved surgery, chemotherapy, and radiation therapy. Data collected between August 2014 and February 2015 at E Hospital in S city were analyzed by using Colaizzi"s phenomenological method. Outcomes were classified into seven essential themes: 1) application of comfort measures to alleviate ongoing symptoms, 2) movement to change physical conditions, 3) special herbal intake to prevent recurrence, 4) a specially designed diet plan for health self-management, 5) constant awareness of complementary and alternative medicine, 6) unmet needs treated by one"s own doctor"s prescription, and 7) future life toward a nature-friendly environment. The study results contribute to a deeper understanding of self-management interventions in the daily lives of Korean breast cancer survivors. In addition, results provide an essential resource, based on actual self-management styles, that will help survivors to obtain guidance and participate in appropriate programs.

보호자 동반, 고충실도 시뮬레이터를 활용한 저혈당 증상을 보이는 대상자: 의식저하로 체육교사와 함께 내원한 17세 남자

김지영(Jiyoung Kim),허나래(Narae Heo) 한국의료시뮬레이션학회 2014 한국의료시뮬레이션학회지 Vol.3 No.2

간호대학생의 고성능 인체 환자 모형 시뮬레이션 교육 평가를 위한 한국판 시뮬레이션 만족도 경험 도구의 타당도와 신뢰도 연구

김지영(Jiyoung Kim),허나래(Narae Heo) 한국산학기술학회 2018 한국산학기술학회논문지 Vol.19 No.10

본 연구는 간호대학생을 대상으로 한 고성능 인체 환자 모형(high-fidelity simulator) 시뮬레이션 교육 평가를 위해 Satisfaction with Simulation Experience (SSE) scale의 타당도 및 신뢰도를 검증하는데 목적이 있다. 연구 대상자는 2개 지역, 2개 대학교 4학년 간호대학생 174명이다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 22.0을 이용하여 분석하였으며, 구성타당도 검정(요인분석, 집단비교법), 신뢰도 검정(내적 일관성 신뢰도)을 시행하였다. 요인분석 결과, 17개 문항, 3개의 요인이 나타났으며, 71.581%의 설명력을 보였다. 집단비교법 결과, 시뮬레이션 교육 만족도는 학교생활 만족도, 학교 성적에 따라 유의한 차이를 보였다. 또한 전체 문항의 내적 일관성신뢰도는 .945였으며, 하위영역별로 ‘Debrief(디브리핑)’은 .929, ‘Clinical learning and reflection(임상 학습과 반영)’은 .908, ‘Clinical reasoning(임상 추론)’은 .860이었다. 간호대학생의 고성능 인체 환자 모형 시뮬레이션 만족도는 평균 3.92점이었다. 본 연구 결과는 추후고성능 인체 환자 모형 시뮬레이션 교육을 받은 간호대학생의 만족도 평가에 활용될 것으로 사료되며, 간호 시뮬레이션 교육 개발 및 적용 발전에 기초가 될 것이다. The purpose of this study was to test the validity and reliability of the Satisfaction with Simulation Experience (SSE) scale for evaluating high-fidelity simulation education for nursing students. Participants were 174 nursing students, seniors enrolled in two colleges in two different regions. Collected data were analyzed using SPSS / WIN 22.0 and tested for construct validity (factor analysis, group comparison test) and reliability (internal consistency). Factor analysis revealed 17 items and 3 factors explaining 71.581% of the variance. Group comparisons showed that satisfaction with simulation training differed significantly across satisfaction to a college life and school record. Internal consistency reliability for all items was .945. For each sub-domain, the reliability coefficient was .929 for ‘Debrief’, .908 for ‘Clinical learning and reflection’, and .860 for ‘Clinical reasoning’. Nursing students" mean satisfaction with simulation using the high-fidelity simulator was 3.92. Results of this study are expected to be used for evaluating the satisfaction of nursing college students receiving high-fidelity simulation education, and to serve as groundwork for the development and application of nursing simulation education.

인지장애 노인 시뮬레이션 교육이 간호대학생의 의사소통능력, 학업적 자기효능감, 노인에 대한 태도에 미치는 효과

김지영(Kim, Jiyoung),허나래(Heo, Narae),전혜진(Jeon, Hye Jin),정덕유(Jung, Dukyoo) 한국간호교육학회 2015 한국간호교육학회지 Vol.21 No.1

Purpose: The purpose of this study was to investigate the effects of simulation in nursing education based on caring for elderly cognition disorder patients. The education consisted of a caring program for patients that included a process of assessment of a patient’s mental status, diagnosis of the patient’s health condition, and intervention to address the problems by using therapeutic communication. Methods: A nonequivalent control group pretest-posttest design was used. A total of 69 subjects (undergraduate students) participated in the education and they were assigned to two groups: the experimental group (n=32) and the control group (n=37). Data-gathering structured questionnaires that included communication competence, academic self-efficacy, and attitudes about the elderly. The data were collected from October 2013 to December 2013, and statistical analyses were conducted with-test and t-test using the SPSS 21.0 program. Results: With respect to education, there was significant improvement in communication competence in the experiment group (t=2.41, p=.022) compared with in the control group (t=.69, p=.494). However, there was no statistically significant difference in academic self-efficacy and attitude about the elderly. Conclusion: Simulation-based education should continue to be developed further for better elderly-patient care. Integrated education in particular using a high-fidelity simulator will contribute to improvements in nursing competence in this area.

간호 시뮬레이션 교육 만족도 측정도구 개발

김지영(Kim, Jiyoung),허나래(Heo, Narae) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.18

본 연구는 간호대학생의 간호 시뮬레이션 교육 만족도 측정 도구를 개발하여 도구의 타당도와 신뢰도를 검증하는데 목적이 있다. 연구방법은 DeVellis(2017)가 제시한 단계에 따라 진행하였다. 대상자는 2개 대학교 4학년 간호대학생 162명이다. 문헌 고찰을 통하여 도구의 구성요소를 확인하고 개발된 예비문항에 대한 전문가의 내용타당도를 받고 자료를 수집하였다. 타당도와 신뢰도 검정을 위한 본조사가 시행되었으며, 자료수집은 2016년 6월부터 2018년 4월까지 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 22.0을 이용하여 분석하였으며, 타당도 검정(구성타당도, 준거타당도), 신뢰도 검정(내적 일관성 신뢰도)을 시행하였다. 탐색적 요인분석 결과, 16개 문항, 3개의 요인이 추출되었으며, 66.458%의 누적설명력을 보였다. 집단비교법 결과, 시뮬레이션 교육 만족도는 생활 만족도, 대학생활 만족도, 학교성적에 따라 유의한 차이를 보였다. 또한 Satisfaction with Simulation Experience for High-Fidelity Simulator(SSE-HFS) scale과 상관관계를 분석한 결과, 유의한 상관관계로 나타나 준거타당도가 확보되었다. 전체 문항의 내적 일관성신뢰도는 .885로 나타났다. 개발된 도구는 추후 간호시뮬레이션 교육에서 간호대학생의 만족도 수준을 파악하여 교육의 효과를 검증하는데 활용될 것이다. The purpose of this study aims to develop and verify the validity and reliability of a tool for measuring satisfaction with nursing simulation education in nursing students. The study procedure suggested by DeVellis (2017) was used. One hundred and sixty-two fourth-year nursing students at two universities were enrolled. The components of the tool were identified based on a literature review, and the content validity of the preliminary items were established by experts before collecting data. The main survey was conducted to test the validity and reliability and the data collection was conducted from June 2016 to April 2018. The collected data were analyzed using the SPSS/WIN 22.0 software, and validity (construct validity, criterion validity) and reliability (internal consistency reliability) were tested. Exploratory factor analysis led to 16 items for three factors, with a cumulative explained variance of 76.458%. There were significant differences in simulation education satisfaction according to life satisfaction, college life satisfaction, and school grades. Further, correlational analysis with the Satisfaction with Simulation Experience for High-Fidelity Simulator (SSE-HFS) scale showed that the two scales are significantly correlated, so criterion validity was established. The internal consistency reliability of the entire items was .885. The developed tool will be utilized to test the effects of nursing simulation education by examining nursing students’ satisfaction with the education.

고성능 환자 모형과 표준화 환자를 결합한 간호 시뮬레이션 교육의 효과

김지영(Kim, Jiyoung),허나래(Heo, Narae) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.23

본 연구는 고성능 환자 모형과 표준화 환자를 결합하여 간호 시뮬레이션 교육이 간호대학생의 의사소통 능력, 문제해결 능력, 셀프리더십에 미치는 효과를 확인하였다. 연구 대상자는 S지역 1개 대학교 4학년 2학기 간호대학생으로 실험군은 노인간호학 이론 및 임상실습을 수강하고 고성능 환자 모형과 표준화 환자를 결합한 간호 시뮬레이션 교육을 제공받은 34명, 대조군은 노인간호학 이론 및 임상실습을 수강하고 고성능 환자 모형 시뮬레이션 교육을 제공받은 32명이었다. 자료수집 기간은 2015년 10월 5일부터 2015년 12월 21일까지이며, 자료 분석은 SPSS WIN 21.0 Program을 이용하였다. 본 연구 결과, 문제해결 능력은 실험군이 대조군보다 통계적으로 유의하게 높았으며(p<.005), 실험군은 전후점수의 차이에서도 유의하게 높았다.(p=.042). 셀프리더십에서 실험군과 대조군은 통계적으로 유의한 차이가 없었으나, 실험군은 전후점수의 차이에서 유의하게 높았다(p=.028). 실제 노인 간호현장을 기반으로, 고성능 환자 모형과 표준화 환자를 결합한 간호 시뮬레이션 교육을 개발하 여, 문제해결 능력과 셀프리더십 향상을 위한 교육으로 적극 활용해야할 것이다. The purpose of this study was to evaluate the effects of simulation in nursing education using a high-fidelity simulator combined with standard patient on communication competency, problem solving ability, and self-leadership. A total of 69data was analyzed for this study. The study participants were senior nursing students at a University. The experimental group (n=34) comprised participants in a geriatric nursing class, nursing and simulation education using a high-fidelity simulator combined with standard patient. The control group (n=32) participated in a geriatric nursing class and simulation education using a high-fidelity simulator. Data were collected from October 2015 to December 2015 and the data were analyzed using IBM SPSS statistics version 22. The experimental group had statistically significant effect on problem solving ability (p<.005) compared to the control group. With regard to self-leadership, findings showd no significant differences between groups (p=.028). However, the experimental group showed a significant increase in the self-leadership level compared to the control group. Therefore, it is necessary to develop simulation education based on high-fidelity simulator combined with standard patient for improving communication competency, problem solving ability, and self-leadership in nursing curriculums.

고성능 인체 환자 모형을 활용한 저혈당 시나리오 기반의 시뮬레이션 교육이 간호대학생의 당뇨병 지식과 학업적 자기효능감 습득과 지속성에 미치는 효과

김지영(Kim, Jiyoung),허나래(Heo, Narae) 한국간호교육학회 2017 한국간호교육학회지 Vol.23 No.3

Purpose: This study evaluated the acquisition and retention effects on diabetes knowledge and academic self-efficacy of patient simulation-based hypoglycemia scenario using a high-fidelity simulator. Methods: A nonequivalent control group pretest/posttest repeated measures quasi-experimental design determined if nursing simulation using a high-fidelity simulator helps students acquire and retain diabetes knowledge and academic self-efficacy. A total of 101 nursing students from two universities participated in this study, comprising the experimental and control groups. The experimental group (n=52) at a university in S city comprised participants in an adult nursing class, nursing practicum, and simulation education. The control group (n=49) at a university in C city participated in an adult nursing class and nursing practicum without simulation education. Results: The experimental group had statistically significant group-time interaction effects on diabetes knowledge (p=.044) and self-confidence (p<.001) of academic self-efficacy compared to the control group. Conclusion: The results indicated that the patient simulation-based hypoglycemia scenario using a high-fidelity simulator applied to nursing education is useful in encouraging nursing students to engage in strategies with acquisition and retention effects, enhancing their diabetes knowledge and self-confidence of academic self-efficacy. Therefore, educators should use simulation programs effectively with nursing classes and practicum to enhance the effects of nursing competencies.