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병원간호사의 공감만족, 공감피로, 간호근무환경이 직무착근도에 미치는 영향
정은 ( Eun Jeong ),정미라 ( Mira Jung ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.1
본 연구는 병원간호사의 공감만족, 공감피로와 간호근무환경이 직무착근도에 미치는 영향을 확인하기 위함이다. 자료수집은 Y시에 소재하는 3개 종합병원에 근무하는 간호사 196명을 대상으로 2020년 10월 25일부터 11월 5일까지 설문조사를 시행하였다. 자료분석은 SPSS Statistics 20.0프로그램을 이용하여 기술통계, t-test, one-way ANOVA, 사후검증으로 Scheffe test, Pearson’s correlation coefficient, 다중회귀분석을 하였다. 다중회귀분석결과 직무착근도에 영향을 미치는 요인은 간호근무환경, 공감피로, 건강상태였으며, 이들의 설명력은 49.8%(F=15.55, p <.001)이었다. 따라서 병원간호사의 직무착근도를 높이기 위해서는 간호근무환경을 개선하고 공감피로를 낮추기 위한 관리가 필요하다. This study examined the effects of job embeddedness on the compassion satisfaction, compassion fatigue and nursing practice environment in the hospital nurses. Participants in this study were 196 hospital nurses in the three general hospitals located Y city. Data were collected from Oct. 25, 2020 to Nov. 5, 2020 and analyzed descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Scheffe test, Pearson`s correlation coefficient, multiple regression using the SPSS Statistics 20.0 program. The result of the multiple regression indicates the nursing practice environment, compassion fatigue and health status, ability 49.8% (F=15.55,p <.001) of job embeddedness. Therefore, it is necessary to develop a compassion fatigue decrease program and for increase nursing practice environment in hospital nurse.
유치원 조직특성과 교사 조직몰입의 관계에서 교사효능감의 매개효과
정미라(Chung Mira),권정윤(Jeong Yoon Kwon),이방실(Yee Bang Sil) 한국육아지원학회 2014 육아지원연구 Vol.9 No.2
본 연구는 유치원의 조직특성과 교사의 조직몰입 간의 관계를 교사효능감이 어떻게 매개하고 있는 지 분석하고자 수행되었다. 이를 위하여 서울, 경기 지역 공?사립유치원 교사 494명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구문제별로 t/F검증, pearson상관계수를 산출하고 Baron & Kenny(1986)의 공식 을 활용하여 Sobel test를 실시하였으며, 매개효과분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 교사의 조직몰 입은 교사의 개인변인 중 근무시간, 결혼 여부 및 경력에 따라 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 유치원 의 조직특성, 교사의 조직몰입 및 교사효능감 간에는 유의미한 상관관계가 나타났다. 셋째, ‘업무과다’ 조직특성을 제외한 유치원의 조직특성이 교사의 조직몰입에 영향을 미치는 과정에서 교사효능감이 유 의하게 부분 매개하는 역할을 하고 있었다. 이러한 결과는 교사의 조직몰입에 영향을 미치는 환경적인 특성과 교사 내적인 특성을 밝힘으로써 교사의 직무환경 개선을 위한 유치원의 조직적인 특성에 대해 시사점을 제공한다. The purpose of this study was to examine the mediating effect of kindergartens teachers’ efficacy on the relationship between the organizational characteristics of kindergarten and their commitment for the kindergartens. The questionnaires were distributed to 494 public and private kindergarten teachers in Seoul and Geong-ki areas. For the data analysis, t-test, one-way analysis of variance, correlation coefficient, Baron & Kenny(1986) mediation effect analysis and Sobel test were conducted. The results are as follows First, the teachers’ organizational commitment for their kindergarten was significantly different by teachers’ working time, marital status, and their work experiences. Second, the organizational characteristics and organizational commitment of kindergarten and the kindergartens teachers’ efficacy were significantly related. Third, the kindergarten teachers’ efficacy have a partial mediation effect on the relationship between the positive organizational characteristics of kindergarten and teachers’ organizational commitment for the school. The results imply for the improvement of working environment of kindergarten by proving the organizational characteristics of kindergarten as well as the organizational and individual aspects of the effects on teachers’ commitment for their kindergartens.
어린이집의 조직특성과 교사의 효능감, 조직몰입 및 소진의 구조적 관계
정미라(Chung Mira),강수경(Kang Su Kyoung),김민정(Kim Min Jeong) 한국육아지원학회 2014 육아지원연구 Vol.9 No.4
본 연구는 어린이집의 조직특성, 교사의 효능감, 조직몰입 및 교사 소진 간의 구조적 관계를 알아보기 위해 수행되었다. 본 연구를 위해 수도권에 위치한 어린이집의 교사 319명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 자료 분석은 구조방정식 모델의 적합성을 알아보고 조직특성, 교사의 조직몰입, 효능감이 소진에 갖는 직ㆍ간접효과와 어린이집 교사의 소진에 영향을 주는 변인 간의 구조적 관계를 중심으로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 어린이집의 조직특성은 교사소진에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집의 조직특성은 교사효능감에 직접적인 영향을, 교사효능감은 교사소진에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 조직특성은 조직몰입에 직접적인 영향을 주었으나 조직몰입은 교사소진에 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 조직특성은 교사의 효능감을 통해 교사소진에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 조직특성과 소진과의 관계에서 조직몰입의 간접적인 영향은 없는 것으로 나 타났다. 이러한 결과를 기초로 어린이집의 조직특성, 교사의 효능감이 교사의 소진을 낮출 수 있는 방안을 논의하였다. The purpose of this study was to examine structural relationship among organizational characteristics of child care centers, teacher efficacy, organizational commitment, and burnout of teachers. The participant of this study were 315 child care teachers in Seoul and Gyeonggi Province. The data were analyzed using AMOS, a statistical program for structural equation modeling, to test the fit of hypothesized structural model to the collected data. The results were as follow:First, the organizational characteristic of child care centers directly affected the teacher burnout. Second, the organizational characteristics of child care centers directly affected the teacher efficacy and the teacher efficacy directly affected the teacher burnout. Third, the organizational characteristics of child care centers directly affected the organizational commitment. Fourth, the organizational characteristic indirectly affected the teacher burnout through the teacher efficacy. Fifth, the organizational characteristics did not indirectly affect the teacher burnout through the organizational commitment. Based on these results, strategies to prevent and treat teacher burnout in terms of positive organizational characteristic and teacher efficacy were discussed.