선진국의 국립대학 개혁현황과 우리나라의 국립대학 법인화 추진방안

전영한,한승준,오재록 한국정책학회 2008 한국정책학회 세미나 Vol.2008 No.1

초등학교 체육수업 시간에 발생하는 예측하지 못한 상황에 대한 교사의 인식과 반응

전영한 한국초등체육학회 2014 한국초등체육학회지 Vol.20 No.2

본 연구는 체육수업 중 예측하지 못한 상황에 대한 교사의 인식과 반응을 탐구하는 것을 연구의 목적으로 하고 있다. 이를 위해 경력별 교사 3명과 스포츠강사 1인, S시에 위치하는 K초등학교 6학년 3개 학급을 대상으로 질적 연구를 실시하였다. 연구의 결과 교사들이 인식하는 수업 중 예측하지 못한 상황들은 크게 학생이 주체가 된 상 황, 교사가 주체가 된 상황, 환경이 주체가 된 상황으로 나눌 수 있었다. 주체별 상황을 정리하여 보면 학생주체 요인은 수업내용에 대한 이해, 교사를 대하는 학생들의 태도, 학생들 간의 관계로 유목화 시킬 수 있었다. 교사주 체 요인은 수업 준비, 개인적 배경 지식, 세대 차이에 의해 발생되고 있었다. 환경이 주체가 된 상황으로는 수업 매체와 수업 장소의 문제로 분석 되었다. 예측하지 못한 상황에 대한 교사의 반응은 교육경력이나 체육 수업과 관련된 지식, 체육 수업에 대한 인식의 정도에 따라 차이를 보여 주었다. 학생 주체 요인에 의한 교사 반응은 저 경력 교사일수록 대화나 설득의 방법을 사용해 상황을 극복하였고, 고 경력 교사일수록 신체적 단련이나 수업 배 제의 방법을 택함으로서 학생주체 요인으로 발생한 예측하지 못한 상황을 극복하고 있었다. 이는 저 경력 교사보 다 고 경력 교사가 인식된 상황의 극복에 있어서 효과성과 효율성을 중시하고 있음을 보여준다. 교사가 주체가 된 상황의 반응에 있어서는 연구 참여자들의 특성에 따라 각기 다른 반응을 보여 주었다. 특히 세대 차이로 인해 발생한 학생 무반응에 대해서는 교사가 좀 더 학생 세대에 대한 이해와 시대적 유행에 관심을 가질 필요가 있었 다. 환경이 주체가 된 원인에서는 계획된 수업의 변경으로 반응하였으며 이러한 현상은 주로 고 경력 교사에게서 나타났다.

아프가니스탄 난민 취재기

전영한 인구보건복지협회 2002 가정의벗 Vol.35 No.2

초등학교 저경력 교사들의 체육교과 PCK 형성 과정 탐색

전영한,한만석 한국초등체육학회 2015 한국초등체육학회지 Vol.21 No.1

본 연구의 목적은 초등학교 저경력 교사들을 대상으로 체육교과에서의 PCK 형성과정을 탐색하는 것이다. 연구는 교직 5년차 미만의 제보자 5명을 대상으로 질적 연구의 방법을 사용하여 진행하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 학부교육에 있어 교육과정과 관련된 지식, 체육교과 내용 지식과 교수법 관련지식은 심화 과정과 담당 교수에 따 라 많은 차이를 보여 주었다. 교육실습에 있어서 연구 참여자들은 체육과 교육과정에 대한 PCK 지식을 쌓고 있 지 못하였으나 교과내용과 교수법에 대한 PCK는 이론과 실제의 결합을 통해 형성하고 있었다. 임용고시 준비 과 정을 통해 연구 참여자들은 교육과정과 관련된 지식, 교과내용 지식과 교수법, 체육교과의 내용과 수업 모형, 교 수법 등을 상세하게 공부하고 이를 구조화시키고 있었다. 그러나 학생과 관련된 지식은 습득하고 있지 못하였다. 연구 참여자들에게 있어 학교 현장의 교육과정은 문서로서만 존재하고 있어 이를 통한 개별적인 PCK형성은 되 고 있지 못 하였다. 교과내용과 교수법에 대한 지식은 주로 선배 교사들의 조언이나 수업참관 혹은 체육과 연수 를 통해 배우고 있었다. 학생이해와 관련된 PCK 지식은 학생들과의 지속적인 만남과 동료교사들의 조언과 경험 담을 통해 형성 시키고 있었다. This research examines the PCK formation process on physical education with teachers who had less experience in primary schools. The study uses the qualitative research method with five teachers who have less with less than 5 years of (their) experience. Below is the conclusion of the study. When it comes to PCK about a curriculum, they formed each different PCK by their major from their university. In the cases of teaching practices, they rarely got any PCK experiences (of PCK) regarding physical education curriculum. They were able to study detailed PCK and organized it throughout the period of time they studied to attain take a teacher certification examination. In terms of PCK about curriculum and methods of teaching, they learned each different physical education curriculum and contents by their major or professors. They attained the detail of curriculum and teaching contents with their teaching practice experiences. They could get some PCK on the teaching contents and the way they teach generally and defined it through the course of the teacher certification examination. In the school they are working in, they improved their PCK with some advice from senior teachers, observing other teachers’ classes or attending teacher training programs about physical education. PCK on understanding what students are like is below. In their university time, the participants built a ‘big picture’ of their students the participants built a 'big picture' of understanding students. They were able to encounter (the) authentic classroom scenes, and they could develop their own PCK to make a better class. The period of studying for teaching certification examination helped (them) little to attain any understanding of their students. Understanding their students and finding their potential came rather through working in the school, where the were able to continuously meet student. Also experiences and advices from senior teachers provided them (to get) more knowledge on PCK in physical education.

백워드 교육과정 수업 설계 모형에 대한 초등학교 체육과에서의 적용 가능성 탐색

전영한 한국초등체육학회 2014 한국초등체육학회지 Vol.19 No.4

본 연구의 목적은 백워드 교육과정 수업 설계 모형에 대한 초등학교 체육과에서의 적용 가능성을 탐색해 보는 것이다. 이를 위해 백워드 교육과정 수업 설계의 특징과 구조를 기반으로 초등학교 6학년 경쟁 활동(배구형 게임) 단원을 구안․적용하였다. 교사적 측면을 살펴보면 교사들은 수업의 계획을 위한 교육과정 분석과 교과서 재구성과정을 통해 교과 내용에 대한 충분한 이해를 할 수 있게 되었으며 평가 준거의 개발에 있어서도 다양한 학습자의 특성을 고려할 수 있게 되었다. 백워드 교육과정 수업 설계의 핵심인‘영속적인 이해’를 위해 지속적으로 학생과의 상호작용을 하게 되었다. 기존의 방식보다 백워드 교육과정 수업 설계를 통한 수업 구상이 좀 더 명확한 수업의 설계에 도움이 되었고 수업을 진행함에 있어서도 수업의 흐름을 유기적으로 이끌어 가는데 효과적 이였다. 학생들의 경우는 수업 목표와 평가 과제를 명확하게 알 수 있어 좋았으며, 충분한 활동 시간의 확보로 학습 목표를 성취하는데 도움이 되었다. 이러한 연구 결과를 통해 백워드 교육과정 수업 설계 모형은 우리의 학교 현장에 적용가능성이 크다고 할 수 있다.

행정학과 대학원 교과과정 개편 - 서울대학교 행정대학원 사례 -

전영한 한국행정학회 2008 한국행정학회 학술발표논문집 Vol.2008 No.-

한국행정학 60년 (1956-2016): 조직 연구

전영한 한국행정학회 2016 韓國行政學報 Vol.50 No.5

This article investigates the trends in organization studies in the field of Korean public administration during the past six decades. Analyzing 825 articles published in 10 academic journals in South Korea, this study identified trends in organization studies as follows. First, the quantity of articles in the field has grown at an increasing rate since the 1990s, and this growth is accelerating in the 21st century. Among topics and research areas, organizational behavior, effectiveness(or performance), change, structure, leadership, and culture have been studied most intensively. When it comes to approaches or research strategies, a quantitative approach at the micro level has been dominant since the beginning of the 21st century. More attention to contextual factors such as the distinctiveness of Korean public organizations is needed in future studies. 지난 60년 동안 한국 행정학자가 국내 학술지 10개에 게재한 총 825편의 조직연구 논문을 분석한 결과, 조직연구의 경향은 다음과 같았다. 조직연구 논문은 1990년대 이후 급격히 증가하였고, 이러한 조직연구의 양적 성장은 2000년대 들어 가속화되고 있다. 연구주제에 있어서는 조직행태, 조직효과성(혹은 성과), 조직변화, 조직구조, 리더십, 조직문화에 대한 연구의 상대적 비중이 높았다. 또한, 1990년대 이전의 거시적 접근우위 경향은 2000년대 이후 역전되어 개인수준의 미시적 접근이 우위를 보이고 있다. 지난 60년 동안 일어난 가장 극적인 변화는 분석방법의 변화로 초기의 서술적 분석 우위, 1990년대의 질적분석 우위 경향은 사라지고, 최근에는 계량적 분석이 지배적인 것으로 나타났다. 끝으로, 한국적 특수성과 공공조직의 특수성에 대한 관심은 비록 연구설계와 연구결과 논의를 통한 명시적 관심은 일관되게 낮은 수준이었지만 분석대상의 절대 다수가 한국의 공공조직이었다는 점에서 잠재적 관심의 수준은 높았다. 향후 미시적인 계량분석 위주의 ‘불균형 성장’ 양상을 탈피하여 보다 균형 있는 지식 발전을 추구할 필요가 있으며, ‘한국공공조직’이라는 지역 및 연구대상의 특수한 맥락에 대한 더 많은 관심이 요구된다.

초등예비교사들이 느끼는 체육교과 수업 실습에서의 걱정거리 분석

전영한,이충환 한국초등체육학회 2009 한국초등체육학회지 Vol.14 No.3

The quality of teachers and quality of education are mutually complementary. A good teacher is needed for good education and only a good teacher can perform good education. In such a meaning, the actual training of physical education carried out for preliminary teachers is an important course of making good teachers. The objective of this study is analyze worries which pre-service elementary teachers' feel in actual training of physical education. The results of the study are as follows: First, preliminary teachers were considering actual training of physical education simply as a curriculum of college or a gateway which they have to pass through differently from what was thought to be natural during the past and presented in the existing studies. Also, preliminary teachers wanted to take the actual training in an easy and convenient school from an easy instructor even at a monetary sacrifice. Second, as to physical education lesson for which there is less chance of actual training, they had fear coming from small experience and an open space called a playground. Third, teachers have not been fully educated to write a correct educational course plan for physical education in the college or actual training school, and were getting much stress in writing the course plan. Fourth, teachers had a lot of worries about preparation of physical education hesitating between the view points and instruction forms of instructors not unified, and were feeling difficulty in preparing for physical education within the short break time of 10 minutes. Fifth, teachers were undergoing difficulties of insufficient basic functions for physical education in real lesson, of lesson progressing in a different direction from what was planned in the course plan, management of lesson time and control of children. Finally, I hope colleges, the officeof education and the actual training schools in one may try to make better actual training of physical education based on the facts newly found in this study and the results of previous studies.

초등학교 운동부 코치의 직업적 삶에 대한 연구

전영한,신기철 한국초등체육학회 2016 한국초등체육학회지 Vol.21 No.4

이 연구는 그동안 우리나라 엘리트 체육발전에 중추적인 역할을 담당해왔음에도 불구하고 연구 맥락에서 소외되어왔던 학교 운동부 코치에 주목하고, 질적 연구 방법을 통해 그들의 직업적 삶을 심층적으로 탐색하는 데 연구의 목적이 있다. 초등학교 운동부 코치 중 연구참여자로 선정된 5명으로부터 심층면담, 참여관찰 및 관련 문서등의 자료를 수집하였고 수집된 자료는 전사 과정을 거쳐 텍스트 자료로 변환되었으며, 변환된 자료는 의미의 범주화, 개념화 등의 분석 과정을 거쳐 문서화 되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 운동부 코치로서의 입문은 엘리트 선수로서의 한계에 도달한 시점에서 선택할 수 있는 최상의 선택이었으며, 코치로서의 일상은 규정된 근무량 이상의 근로를 감당해야 하는 고단한 삶이었다. 둘째, 업무 관계에 있어서 학교 운동부 코치들은 학교운동부의 존폐에 상당한 영향력을 끼치는 학교장과 실질적 업무를 담당하는 감독 교사의 비위 맞추기에 많이 피곤해 하고 있었다. 셋째, 학교 운동부 코치들은 코칭 상황에서 미성숙한 학생선수들의 지도와 운동부의 안정적운영을 위한 선수 발굴에 많은 어려움을 겪고 있었다. 넷째, 학교 운동부 코치들은 계약직의 낮은 보수에 힘들어하고 있었으며, 지속적인 신분 보장을 위한 경기 실적에 대한 압박감을 떠안고 있었다. 그리고 학교 운동부 운영에 재정적 기여를 하는 학부모들과의 관계에서도 갈등을 겪고 있었다. Although school athletic club coaches have played critical roles on the development of korean elite sport, their lives have been overlooked in the research context. So the purpose of this study was to explore the lives of coaches deeply by using a qualitative research method. Five coaches participated in this study. Data were collected by in-depth interview, participatory observation, and documents collection. And then data were analyzed by using text analysis. Based on the result of this study, the lives of elementary school athletic club coaches as a careerman were categorized as followings. First, participants commonly asserted that being a school athletic club coach was the best choice at the final stage of their athlete life. After being a coach, they lived tough lives by swallowing the overload of works. Second, participants recognized the principal and club managing teacher as superior authorities. So they felt fatigues on their lives to ingratiate themselves with principal and athletic club managing teacher. Third, participants had difficulties not only in coaching students who are not matured. But also they experienced hardness in finding athletes for sustaining the team. In addition, troubles has arisen between coaches and parents who contribute a financial support to the athletic club. Finally participants told the difficulties that they felt as a careerman were a low payment and uncertainty of their occupational status.

초등예비교사들이 느끼는 체육교과 수업 실습에서의 걱정거리 분석

전영한,이충환 한국초등체육학회 2008 한국초등체육학회지 Vol.14 No.3