아세트아미노펜 독성평가를 위한 μCCA-μGI 디바이스의 개발

장정윤,Chang Jung-Yun,Shuler Michael L. 한국약제학회 2006 Journal of Pharmaceutical Investigation Vol.36 No.4

Deficiencies in the early ADMET(absorption, distribution, metabolism, elimination and toxicity) information on drug candidate extract a significant economic penalty on pharmaceutical firms. Microscale cell culture analogue-microscale gastrointestinal(${\mu}CCA-{\mu}GI$) device using Caco 2, L2 and HEp G2/C3A cells, which mimic metabolic process after absorption occurring in humans was used to investigate the toxicity of the model chemical, acetaminophen(AAP). The toxicity of acetaminophen determined after induction of CYP 1A1/2 in Caco 2 cells was not significant. In a coculture system, although no significant reduction in viability of HEp G2/C3A and L2 cells was found, approximately 5 fold increase in the CYP 1A1/2 activity was observed. These results appear to be related to organ-organ interaction. The oral administration of a drug requires addition of the absorption process through small intestine to the current ${\mu}CCA$ device. Therefore, a perfusion coculture system was employed for the evaluation of the absolution across the small intestine and resulting toxicity in the liver and lung. This system give comprehensive and physiologic information on oral uptake and resulting toxicity as in the body. The current ${\mu}CCA$ device can be used to demonstrate the toxic effect due to organ to organ interaction after oral administration,

예비유아교사의 그림책에 대한 이미지 변화

장정윤(Chang Jung Yoon),안혜정(AHN HYE JUNG) 한국육아지원학회 2016 육아지원연구 Vol.11 No.4

본 연구는 그림책 수업을 통해 예비유아교사들의 ‘그림책’에 대한 수업 전․후의 이미지 변화를 파악하 는 것이 목적이다. 연구대상은 3년제 대학 유아교육과 전공심화과정 학생 54명으로 학기 초와 학기 말에 그림책에 대한 이미지를 그림으로 표현하고, 이에 대한 설명을 작성한 자료를 수집하여 내용분석을 실시 하였다. 그 결과 예비유아교사들의 그림책에 대한 이미지 변화는 개인적인 경험과 그림책 자체의 두 가지 측면으로 나타났다. 개인적인 경험에 대한 이미지는 ‘엄마, 아빠가 읽어주던 그림책에서 내가 읽는 그림 책으로’와 ‘아이들에게 들려주기만 하는 그림책이 아닌 내가 되새기며 읽어주는 그림책으로’ 범주화되었 다. 그림책 자체에 대한 이미지는 ‘그림책 역할에 대한 고정된 관점에서 폭넓은 관점으로’와 ‘그림책 구성 에 대한 표면적인 관점에서 유기적인 관점으로’ 범주화되었다. 이와 같은 연구결과는 예비유아교사의 그 림책에 대한 태도 형성과 그에 따른 바람직한 교수학습방법을 준비하기 위한 교사교육의 방향성을 제공 할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to investigate changes in the image of ‘picture books’ perceived by preservice early childhood teachers before and after conducting classes using picture books. The participants were 54 preservice early childhood teachers enrolled in the advance course in early childhood education in a three-year college. At the beginning and the end of the semester, the participants were asked to draw the image they had about picture books and write a description, and the data were collected and analyzed using contents analysis. In the result, the changes in the image of picture books perceived by preservice early childhood teachers were divided into two aspects: first, regarding the personal experience, the perceived image of picture books changed ‘from pictures books my parents read to me, to ones I read to children,’ and ‘from picture books I read to children, to ones I want to ruminate about picture books’ Second, regarding the images of picture books, the changes were categorized into:‘from a fixed view to a broad view of the roles of picture books’ and ‘from a superficial view to a view of organic relationship about the composition of picture books’ The findings of the study can help to improve an attitude of early childhood teachers toward picture books and provide a direction for training the teachers with an appropriate teaching and learning methods.

OSMU 방식을 적용한 무용작품 <피아노>의 창작과정 연구

장정윤 ( Chung Yoon Chang ) 한국무용기록학회 2011 무용역사기록학 Vol.23 No.-

이 연구는 실기주도연구(practice-led research)의 한 형태로 무용작품 <피아노>가 형성되기까지의 과정을 제시(writing and presenting)하며, 형성된 작품의 분석과 해석에 관해 고찰한 것이다. 문화콘텐츠를 개발하기 위한 OSMU 방식을 무용의 작품형성과정에 적용하고 안무방식을 확보하기 위해 영화(The Piano, 제인 캠프만 감독)에서 이야기 거리를 찾아 무용(피아노, 장정윤 안무, 2011)의 매체에 적합한 양식으로 작품화하였다. 오늘날 무용 창작공연을 위한 새로운 이야기 형식에 적극적으로 참여하고 관객이 작품을 일방적으로 수용하도록 하는 일에서 탈피하며, 관객과 무용의 상호작용에 의해 작품의 창조에 관객을 참여시키고자 한다는 데에 연구의 필요성을 두고 있다. 현시대적 배경과 현대사회의 대중을 겨냥하여 현대무용으로서 가능한 텍스트와 텍스트의 변형, 극적 내러티브, 그리고 이와 관련된 상호성에 관해 고찰하였다. 그렇게 해서 무용학 연구에 있어서 의도하는 실기를 통한 개념적 지식의 발견과 재해석에 관해 모색하고 실기주도연구의 방법과 가능성을 열고자 하는 것이다. 공연과 그 실천의 현상을 연구하는 데에 그치지 않고 공연 이후의 사고와 의식의 경험으로부터 한 발 더 나아가 새로운 개념과 이론을 발전시킨다는 데서 그 가치를 지니고 있다. This paper discusses on relationship of the storytelling film, <The Piano> directed by Jane Campion as One Source and producing contents of the dance, <Piano> as Multiple Use. It also discusses the dance``s structure, plot, spacial design, character, movement and choreographic ideas comparing to the picture``s, <Piano> shows the cultural interaction, characters`` interaction with audience, dancer and choreographers, and ideological interaction which derives from different historical and temporal background. <Piano>is choreographed focusing on the spacial design and expressive movements, The expression of imaginary situation, motif, character, emotion are more important than the description of fact and incidents. The script used for the picture, deals with the storytelling of the dance accompanying the interacting forces of choreographer, dancers, and audience. The experience of time, changes of situation and imagination for choreographer is not supposed to correspond to the scriptor``s as well as audience`s, intending to destroy the bored between the audience and performance. The integration of narrative elements of film, <The Piano> and interactive elements of choreographer will suggest the visual communicative form of narrative image. Three important concepts are found through choreographic procedure: 1) narrative and storytelling for growth from conventional storytelling of dance drama, 2) interactive and intertextuality for the integration of interacting forces of dance, and 3) rediscovery of body and its core as media in theatric arts intensifying experiences of informational reception, recognition and subjectivity. The choreographic ideas of recreation of Ada, recomposition of <The Piano> story and proper movement created for dancers, are found by manipulating of characters, incidents and situational motifs.

현대무용의 발전에 나타난 철학사상(2) -현상학을 중심으로

장정윤 ( Chung Yoon Chang ) 한국무용교육학회 2003 韓國舞踊敎育學會誌 Vol.14 No.1

현대무용의 철학사조

장정윤 ( Chung Yoon Chang ) 대한무용학회 1995 대한무용학회논문집 Vol.18 No.-

인문 , 사회과학논문 : 밤의 여행 ( Night Journey ) 에 관한 해석학적 접근

장정윤(Chung Yoon Chang) 대한무용학회 2001 대한무용학회논문집 Vol.31 No.-

텍스트 마이닝을 활용한 성별에 따른 타투에 대한 인식 차이 분석 - 유튜브 영상의 제목과 댓글 중심으로 -

장정윤(Chang, Jung-yoon),장민재(Jang, Min-jae) 숙명여자대학교 아시아여성연구원 2024 아시아여성연구 Vol.63 No.1

이 연구는 남성과 여성이 타투에 대한 인식과 타투를 한 사람들에 대한 평가가 성별에 따라 어떻게 다른지를 탐색하고자 시작되었다. 타투에 대한 사회적 인식의 변화를 배경으로, 유튜브 영상의 제목과 댓글을 텍스트 마이닝의 키워드 빈도 분석을 통해 분석함으로써, 타투에 대한 성별 의식을 객관적으로 살펴보았다. 이 과정에서, 남성과 여성 모두 타투를 ‘하는’ 것에 대한 주체적인 의지를 강조하며, 각자가 중요하게 여기는 내면적인 의미와 깊게 연결되어 있음을 발견했다. 남성은 타투를 통해 외형적 자신감과 타인과의 관계를 강조하는 경향이 있다면, 여성은 자신의 성취를 드러내는 것에 더 큰 가치를 두는 경향이 있다. 특히, 여성이 자신의 행동을 기록하는 것을 중요하게 여기는 경향이 강한 것을 ‘브이로그’의 빈도수를 통해 확인하였다. 그리고 텍스트 마이닝의 감정 분석을 활용한 이 연구는 유튜브 영상에 대한 일반인들의 댓글 연구를 통해 남녀 간의 경향 차이를 넘어, 타투에 대한 남녀의 감정을 구체적으로 확인할 수 있었다. 사회적 인식이 변화하지만, 여성의 타투에 대한 부정적인 감정이 여전히 높게 나타났음을 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 타투에 대한 성별에 따른 인식과 태도의 차이를 명확하게 보여주며, 타투에 대한 사회적 인식의 변화를 더 깊게 이해할 수 있는 기반을 제공한다. This study delves into the nuanced perspectives of men and women regarding tattoos, exploring how their evaluations of individuals with tattoos differ based on gender. Against the backdrop of evolving social perceptions toward tattoos, this study offers an objective analysis of gender consciousness regarding tattoos through a keyword frequency analysis of YouTube video titles and comments by employing text mining. Throughout the investigation, both men and women emphasized their autonomy in choosing tattoos, revealing a deep connection to personal meanings. Men tended to emphasize outward confidence and interpersonal relationships through their tattoos, whereas women placed greater emphasis on showcasing personal achievements. In particular, women exhibited a propensity for recording their actions, as evidenced by the high prevalence of “vlogs.” Text mining analyses unveiled distinct disparities between men and women regarding the motivations and utilization of tattoos. Furthermore, an emotion analysis of YouTube comments revealed the specific sentiments expressed by men and women toward tattoos, going beyond mere trend differentials. Despite the evolving social perceptions, a significantly higher prevalence of negative emotions toward tattoos was observed among women. These findings clearly elucidate the differences in perceptions and attitudes toward tattoos based on gender, laying the foundation for a deeper understanding of shifting social perceptions regarding tattoos.

예비유아교사의 수학에 대한 이미지

장정윤(Chang Jung Yoon) 한국육아지원학회 2013 육아지원연구 Vol.8 No.2

본 연구는 예비유아교사들이 ‘수학’이라는 과목에 대해 갖고 있는 이미지를 분석하는 것이 목적이다. 연구대상은 3년제 대학 유아교육학과 3학년 학생 58명이다. 자료 수집을 위해 수학에 대한 이미지 그 리기와 설명하기를 학기말에 실시하였으며, 수집된 자료는 내용분석을 실시하였다. 분석결과는 크게 수학에 대한 과거의 이미지, 과거의 이미지 형성에 영향을 미친 요인, 수학에 대한 현재의 이미지로 나 뉘었다. 연구결과 첫째, 예비유아교사들의 수학에 대한 과거의 이미지는 수학을 하는 딱딱하고 고리타 분한 사람, 재미없고 두려운 수학수업, 어지럽고 어려운 수학과목에 대한 이미지로 나타났다. 둘째, 예 비유아교사들의 수학에 대한 과거의 이미지 형성에 영향을 미친 요인으로는 반복된 성취와 좌절의 경 험, 수학선생님에 대한 긍정적․부정적 기억, 노력을 해도 점수가 오르지 않았던 개인적 경험인 것으로 나타났다. 마지막으로 예비유아교사들의 수학에 대한 현재의 이미지는 수학을 향한 노력과 의지, 수학 의 개념에 대한 인식, 수학의 일상성 발견에 대한 이미지로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 예비유아 교사들의 수학에 대한 태도와 이에 따른 수학 교수효능감을 완화시키고 유아수학교육의 바람직한 교수 학습방법을 준비하기 위한 교사교육 방향을 제공할 수 있을 것이다. This study aims to examine how early childhood pre-service teachers perceive images of mathematics. For this study, 58 early childhood pre-service teachers drew a picture and explained their first and present images of mathematics through their own drawings. Because this study aimed to identify pre-service teachers’ implicit perception of the image, various drawing techniques (e. g., free drawings, prose, and speech bubble) and expressive methods (e.g., realistic, metaphorical and comparative) were adopted. The collected data were analyzed using contents analysis. Specific results of each part are as follows. First, The previous images of mathematics pre-service educators perceived were described as a person who is very stuffy and old-fashioned. Other images were a classroom hour which was very boring and scary when they were in middle school or high school, and mathematics as a dizzy and difficult subject. Second, The primary influences on early childhood pre-service teachers’ previous images of mathematics were described as repeated achievements and frustrations, positive or negative memory of their math teachers, and their personal experience failing in exam despite their efforts. Third, The present images of mathematics that pre-service teachers perceived were described as their strong endeavor and willingness to study mathematics. There were images of their desire to apply what they learned from lecture to a near future. Images of their perceptions about mathematical concepts (counting and calculating, geometry, patterns, measurement, and data analysis) and discovery of mathematics in everyday life were identified. This study can provide directions for educating early childhood pre-service teachers both relieving their mathematics anxiety and improving their mathematics efficacy.

한국 전통무용의 상징요소에 관한 철학적 고찰

장정윤 ( Chung Yoon Chang ) 대한무용학회 1987 대한무용학회논문집 Vol.9 No.-

인문,사회과학논문 : Merce Cunningham의 무용작품에 관한 미학적 분석

장정윤 ( Chung Yoon Chang ) 대한무용학회 2002 대한무용학회논문집 Vol.33 No.-