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이필주 ( Lee Pil-ju ) 국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원 2018 인성교육연구 Vol.3 No.2
본 연구의 목적은 학교폭력 방관자 관련 연구를 개관하고 연구동향을 분석함 으로써 향후 연구의 방향성을 제시하고자 하였다. 이를 위해 2000년부터 2017년까지 석박사 학위논문 및 학술지로 게재된 논문 중 ‘학교폭력 방관자’로 검색 가능한 박사학위 논문 4편과 석사학위 논문 42편, 학술지 18편 총 64편을 출판연도, 연구주제, 연구대상, 연구방법, 연구분석에 따라 분석하였다. 분석한 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 학교폭력 방관자에 관한 연구는 2013년도에 12편으로 급격히 증가하였고 2014년도 이후에는 약간 감소하였다가 그 이후 꾸준한 증가를 보이고 있다. 둘째, 연구대상은 초등학교 고학년 대상 연구가 21편, 33%로 가장 많은 비율을 차지하였고 고등학생을 대상으로 한 연구는 3편, 5%로 다소 적은 것으로 나타났다. 셋째, 연구주제는 학교폭력 방관자 변인 연구가 가장 많은 비율이었으며, 다음으로 개입방안 순이었다. 넷째, 연구방법 분석 결과 양적 연구는 56편, 질적연구는 8편으로 양적연구가 많은 비율을 차지하였다. 다섯째, 방관자의 관련 변인은 개인적 특성과 환경적 특성 모두 영향을 받으며 특히 또래, 학급문화의 영향을 많이 받는 것을 알 수 있었다. 이상의 내용을 종합해 보면, 학교폭력 방관자에 대한 연구는 개인적 특성과 환경적 특성이 모두 중요하지만 청소년기 특성 상 또래, 환경의 영향을 많이 받으므로 바람직한 학급문화 조성, 예방이 필요하다. The purpose of this study is to present the direction of future research by opening the school violence bystander study and analyzing research trends. To this end, from 2000 to 2017, 4 doctoral and 42 master's thesis papers, 18 research papers, a total of 64 academic journals were found as “school violence bystander.” The analysis results are presented as follows. First, the study of school violence bystander rapidly increased to 12 in 2013 and has shown a slight decrease in 2014 and a steady increase since then. Second, the most common objects of the study was higher grade students of elementary school. 21(33 percent). Least common was high school students. 3(5 percent). Third, the most studied research topic was the variation of the school violence bystanders, second was the method of intervention. Fourth, the results of the study method analysis showed that there were 56 quantitative studies and 8 qualitative studies. Fifth, we found that the related variation of the bystander was influenced by individual and environmental characteristics, and especially peers and class culture. To sum up the above, Both personal and environmental characteristics are important but as it is influenced by age and environment due to adolescent characteristics. It is important to provide desirable class culture as well as prevention. In addition, it is more effective to analyze the internal processes of the bystanders through qualitative research and prepare measures for prevention and intervention than quantitative alone.
유형근(Yu, Hyeong Keun),이필주(Lee, Pil Ju),이동갑(Lee, Dong Gab) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.23
본 연구의 목적은 학교폭력 예방 및 개입의 문제점을 분석하고 개선 방향을 제시하고자 하는데 있다. 학교폭력 예방 및 개입의 실태를 분석한 결과 경미한 사안에 대한 개입 방안의 부재, 사안처리 방식에 있어서 처벌 중심의 개입, 사안의 특성과 학생 의 특성을 무시한 획일적 개입, 학교폭력 관련 당사자들에 대한 단편적인 개입 등의 문제점이 도출되었다. 본 연구에서는 이에 대한 개선 방향을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 경미한 사안에 대한 적극적인 개입(2차 예방) 방안을 마련할 필요가 있다. 둘째, 단순히 학생들을 처벌하는데 그치는 것이 아니라 성장 중심의 생활지도에 중점을 둘 필요가 있다. 셋째, 학생 개개인의 특성에 맞는 맞춤식 개입을 할 필요가 있다. 넷째, 학교폭력 가해자와 피해자뿐 아니라 방관자, 소속 학급, 교사, 학부모 등에 대한 개입도 함께하는 통합적인 접근이 필요하다. 이러한 연구결과는 앞으로 학교폭력의 예방과 개입을 위한 정책 수립 및 개입 방안 마련에 많은 시사점을 제공하고 있다. The purpose of this study is to analyze the problems of school violence prevention and intervention and to suggest ways for improvement. Analysis of the status of school violence prevention and intervention showed that there were no measures to intervene in minor trivial cases. Interventions were punishment-oriented. Interventions should consider the characteristics of the issues, students and stakeholders. Suggestions for improvement were presented as follows: First, we need to come up with measures to actively intervene on minor issues. Second, we need to focus not only on punishing students, but also on growth-oriented student guidance. Third, there is a need for a customized intervention suits individual characteristics of students. Fourth, an integrated approach that encompasses intervention in school violence offenders and victims, bystanders, classes, teachers, and parents. These findings provide many implications for the need of establishment of policies and interventions prevent and intervene in school violence in the future.
수소화 비정질 실리콘 박막 트랜지스터 특성의 2차원 수치해석
최종선,이필주 弘益大學校 科學技術硏究所 1995 科學技術硏究論文集 Vol.6 No.-
A non-uniform finite-difference Thin Film Transistor Simulation Program (TFTSP) has been developed with very flexible and accurate physical model for hydrogenated amorphous silicon. In order to insure its usefulness and versatility as an analytic and design tool the code has been employed to compute the static terminal characteristics of a-Si:H TFTs under a wide range of bias conditions to allow the comparision of the model with experiment. On the basis of the usefulness of this computer model. TFTSP has been employed to analyze the source/drain contact behavior and/or other geometric factors of a-Si:H TFTs. The effects of the channel and overlap length on TFT performances have been analyzed to suggest the principles for the optimum transistor design.