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이선경 ( Lee Sunkyung ) 극동대학교 사회복지연구소 2016 글로벌사회복지연구 Vol.6 No.2
본 연구는 영유아의 공감능력 발달에 대한 이해를 위해 공감의 개념, 공감의 구성 요소, 공감 능력의 다차원적 모형과 영유아의 공감능력 발달에 대해 조사하고 그 중요성을 알아보았다. 이를 기초로 영유아의 공감능력 발달에 대한 추후 연구의 올바른 방향을 모색하기 위한 제언은 다음과 같다. 첫째, 공감에 대한 개념이 교육학, 심리학, 의학, 상담학의 분야에서 통합된 관점으로 재정립되어야 한다. 둘째, 영유아의 공감에 대한 측정방법들의 한계를 정확히 알고 이를 극복하는 방안을 모색해야 한다. 셋째, 영유아기의 공감능력 발달이 매우 중요하므로 영유아에게 적합한 공감교육과 공감향상 프로그램들의 개발이 필요하다. 넷째, 영유아기의 공감교육과 프로그램의 실시 후 요소별로 어떤 효과가 있는지 검증이 필요하다. This study investigated empathy and importance for the comprehension on the development of young children`s empathic ability in the concept of empathy, components of empathy, multi-dimensional model of empathic ability. On the basis of this study, the followings are suggestions in the grope of correct future directions of study on the development of young children`s empathic ability. First, concept of empathy should be integrated point of theses in the field of pedagogy, psychology, medicine and counselling. Second, realizing the limit of measurement method on the young children`s empathy, the overcoming way for this should be granted for. Third, as young children`s development of empathic ability is very important, the development of empathy education and programs which is proper to young children is needed. Fourth, after enforcement of young children`s empathy education and programs, inspection is necessary for the effectiveness by important position.
자기회귀교차지연모형을 적용한 종단연구: 학습자로서의 자기이해와 학습자중심수업 인식 간 관계
이선경(LEE SUNKYUNG) 한국교육평가학회 2019 교육평가연구 Vol.32 No.2
본 연구는 학생의 학습자로서의 자기이해와 학습자중심수업에 대한 인식 간의 관계를 종단적으로 살펴보고 두 변수의 인과관계와 방향성을 검증하고자 자기회귀교차지연모형을 적용하였다. 경기교육종단연구(GEPS) 중1패널 1~3차년도 데이터를 사용하였고 주요 연구변인에 대한 응답의 연계성을 고려하여 일부 결측을 제외한 남학생 1,945명(51.6%), 여학생 1,821명(48.4%)으로 구성된 총 3,766명 자료를 최종 분석에 활용하였다. 연구결과, 학습자로서 자기이해 변수와 학습자중심수업 인식 변수는 서로 영향을 주고받는 상호인과관계를 가지는 것으로 나타났다. 두 변인 간 교차회귀경로를 살펴본 결과, 이전 시점 자기이해는 이후 시점 학습자중심수업 인식에 정적인 영향을 미치고, 이전 시점 학습자중심수업 인식은 이후 시점 자기이해에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 두 교차회귀경로는 통계적으로 유의하였고 표준화된 구조계수 추정치를 통해 경로 간 상대적 영향력을 비교하면 자기이해가 학습자중심수업 인식에 미치는 영향력이 반대의 구조관계보다 약 1.6배 높게 나타났다. 본 연구는 자기주도학습의 하위요인에 해당하는 학습자로서 자기이해와 학습자중심수업에 대한 인식이 중학교 시기 3년 동안 통계적으로 유의한 종단관계를 보일 수 있음을 확인하고 이를 토대로 학생이 인식하는 학습자로서 자기이해와 수업방식에 대한 함의와 연구의 제한점을 논의하였다. This study aims to analysis of the longitudinal relationship between the student s self-understanding as a learner and the perception of the learner-centered instruction. To verify the causality and direction between these two variables, autoregressive cross-lagged modeling were applied to Gyeonggi Educational Panel Study(GEPS) data. The results were as follows. First, each variables are statistically significant effect in accordance with the time course from middle school 1st grade to 3rd grade. Second, it turns out that the two variables interact with each other. The previous student’s perception of the learner-centered instruction was had a statistically significant positive effect on the later the self-understanding as a learner. Likewise, the previous self-understanding as a learner was had a statistically significant positive effect on the later the perception of the learner-centered instruction. Both cross regression paths were statistically significant, and based on the relative influence between paths was compared through the standardized estimates of the structural coefficients. As a result of comparison, the influence of self-understanding as a learner to the perception about the instructional methods was about 1.6 times higher than that of the opposite path structure. This study found the statistically significant longitudinal relationship between learners’ perception of the self-centered instruction and the learners’ self-understanding which is a sub-factor of self-directed learning during the three years at middle school and discussed the implication and limitation of student perceived instructional methods and self-understanding.
부모의 비일관적 양육방식이 아동의 주관적 삶의 만족감에 미치는 영향 : 또래애착의 매개효과를 중심으로
이선경 ( Lee Sunkyung ) 극동대학교 사회복지연구소 2019 글로벌사회복지연구 Vol.9 No.2
본 연구는 부모의 비일관적 양육방식이 아동의 삶의 만족감에 미치는 영향과 또래애착의 매개효과를 알아보기 위해 구조방정식을 이용하여 검증하였다. 이를 위해 한국아동청소년정책연구원에서 실시한 한국아동청소년패널조사(KCYPS) 초1 패널 7차년도 자료를 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 비일관적 양육방식은 아동의 또래애착과 삶의 만족감에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 또래애착은 비일관적 양육이 아동의 삶의 만족에 영향을 미치는 과정에서 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 시사점과 아동과 부모를 위한 프로그램과 교육에 도움이 되는 기초자료를 마련할 수 있을 것이다. The purpose of this study were to examine the influence of the inconsistent parenting of children on their life satisfaction and the mediation effects of peer attachment utilizing structural equation modeling. The subjects of this study are elementary 1st grade panel data of the Korea Children and Youth Panel Study (KCYPS), Wave 7. The findings of the study were as follows: First, the inconsistent parenting attitudes of the children exerted a direct influence on their peer attachmen and life satisfaction. Second, peer attachment of the children produce a mediation effect when their inconsistent parenting attitude affected life satisfaction. Based on these findings, the educational, counselling and policy implications was suggested.
이선경(SunKyung Lee),강동원(DongWon Kang),배두환(Doo-Hwan Bae) 한국정보과학회 2010 정보과학회 컴퓨팅의 실제 논문지 Vol.16 No.5
본 논문에서는 기존 유스케이스 점수 기법의 공수 예측 정확도 향상을 위해 유스케이스 트랜잭션을 기반으로 한 공수 예측 기법을 제안한다. 유스케이스 점수 기법은 소프트웨어 유스케이스 모델을 기반으로 하는 공수 예측 기법으로서 객체 지향 소프트웨어 개발 프로젝트에서 사용되고 있다. 그러나 유스케이스 점수는 트랜잭션의 개수를 규모 산정의 단위로 활용하여 트랜잭션 별 구현 공수의 차이를 반영할 수 없고 트랜잭션 수의 범위에 따라 유스케이스의 규모를 결정함으로써 상이한 트랜잭션 수를 갖는 유스케이스들이 공수 예측 시 동일한 크기로 반영되어 상세수준에서의 문제를 갖는다. 이런 한계점들은 부정확한 공수 예측을 야기하여 프로젝트의 성공률을 저해하는 요소가 될 수 있다. 이를 개선하기 위해 본 논문에서는 공수 예측시 트랜잭션을 단위 연산으로 세분화하고, 각 연산에 대한 복잡도를 활용하여 규모를 산정하는 트랜잭션 점수 기법을 제안하고자 한다. Use Case Point(UCP) is a measure of a software project size for software effort estimation based on use case. UCP measures the size of the software project based on the use case model. Because UCP is based on the use case model, it is intuitive and easy to obtain. Also, it does not require extra artifacts. On the other hand, UCP has some problems. UCP assumes every transaction has the same complexity. But, the number of operations and complexity of operations may affect complexity of transaction. In addition, UCP uses simple rating scale of complexity, but it may be inadequate for detailed estimates. To solve these problems, we suggest "Transaction Point(TP)", a size measure based on use case transaction. TP considers actors and operations in transaction. Complexity of transaction is based on the number of operations and complexity of operation, so it can support detailed estimation.