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- 저자 : 유인영(In-Yeong Yoo) (검색결과 8 건)
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대학 교육 시스템의 질 관리를 위한 역량기반 교육과정 인증 모형 개발
유인영 ( Yoo In-yeong ),강현석 ( Kang Hyeon-suk ) 안암교육학회 2021 한국교육학연구 Vol.27 No.2
본 연구는 대학 교육과정이 합리적이고 타당하게 편성·운영되고, 학생들의 학습과 역량이 제대로 개발되기 위해서는 대학 교육 시스템이 어떻게 개선되어야 할 것인가라는 문제의식에서 출발하였다. 이에 대학에서 질 높은 교육과정 제공을 위한 역량기반 교육과정 인증 모형을 개발하는 것에 목적을 두고 있다. 따라서 본 연구에서 설정한 문제는 첫째, 역량기반 교육과정 인증 모형을 개발하는 데 있어 개발의 전제와 틀을 어떻게 설정할 것이며, 모형 개발 방향 및 근거는 어떻게 설정할 것인가. 둘째, 모형 개발 과정의 논의 그리고 최종 모형은 어떻게 도출할 것인가. 셋째, 최종 모형의 특징은 무엇이며 모형을 활용할 때에 어떤 점에 유의해야 하는가. 넷째, 본 모형이 지니는 교육적 의미와 가치는 무엇인가이다. 이와 같이, 네 가지 연구문제를 해결하기 위한 연구방법으로는 문헌연구, 사례연구, 전문가 심층 면담, 시나리오 기법이다. 이를 바탕으로 도출한 논의 및 결론은 다음과 같다. 본 연구에서는 대학 교육과정 질 관리 모형을 역량기반 교육과정 인증 모형을 중심으로 설계하고 개발하였다. 본 연구는 역량기반 교육과정(전공·교양·비교과)을 중심으로 모형을 개발하였으며, 모형을 통하여 대학 교육과정 전체의 질 관리 모습을 가시적으로 보여주고, 단계별 전략을 제공하고 있다. 그러나 중요한 것은 대학에서의 질 관리 문화를 먼저 이룩하여 실행하는 것이다. This study started with the problem of how the university education system should be improved in order for the university curriculum to be reasonably organized and operated, and for students to learn and develop properly. The aim is to develop a competency-based curriculum accreditation model for providing quality curriculum in universities. The study set four research questions. The first research question was “how to set the prerequisites and framework in developing a competency-based curriculum accreditation model, and how to set the direction and basis of the development of the model?” The second one was about the discussion of the model development process and “how to derive the final model?” The third research question was “what are the characteristics and precautions in the utilization of the final model?” The last one was “what are the educational meaning and value of the model?” To provide answers for those research questions, this study conducted a literature review, case studies review, in-depth interviews and investigations with experts, and scenario technique. The conclusions based on above mentioned results and discussions of this study are as follows: While the quality management of university curriculum is important, the most important thing first and foremost is to establish the culture of quality management in universities.
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유인영,고승준,Yoo In-Yeong,Ko Seung-Jun 한국수학사학회 2005 Journal for history of mathematics Vol.18 No.1
하늘을 원으로 제한하거나 한정하는 것은 원시대의 리치에 의해서 리유와 함께 새로운 네 가지의 법칙으로는 풀지 못하였다. 조선 시대의 남병철은 해경에서의 원측정 문제와 그의 동생인 남병길에 의해서 서문에 쓰여졌다. 이 논문에서는 해경에서의 문제의 개념과 그것의 세 가지 문제를 소개할 것이다. Sea Mirror, reflecting the heaven of the circles circumscribed or inscribed, by Li Zhi of Yuan Dynasy(1271-1368) was resolved by Li Rui(1773-1817) and added by the new four rules not solved. In the Chosun Dynasty, Nam Byung Churl resolved the problems of the Sea Mirror of the circle measurement and the preface was written by his younger brother Nam Byung Gil(1820-1869). In this paper, the concepts of the problems in the Sea Mirror and its three problems will be introduced.
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유인영(In-Yeong Yoo) 한국교육과정개발원 2022 한국교육과정개발연구 Vol.1 No.1
본 연구는 한국 대학에서 역량중심으로 운영하는 교육과정의 문제에 대해 살펴본다. 역량기반 교육과정은 많은 장점을 가지고 있음에도 불구하고, 이것이 제대로 된 실행가능한 교육 모델이 되기 위해서 극복해야 하는 몇 가지 문제점들이 있다. 다음과 같이 문제들을 가지고 있다. 첫 번째, 역량이라는 용어 자체의 모호함이다. 두 번째, 역량을 어떻게 진단하고 측정할 것인지에 관해서도 의문이 있다. 세 번째, 인적 및 물적 자원의 문제이다. 따라서 이러한 문제의식을 가지고 어떠한 해결방법이 있는지 탐색해 보는 데 목적이 있다. 이 과정에서 그 해결 방안으로 다음과 같이 논의해보고, 이것이 지니는 해결 가능성을 살펴보았다. 따라서, 해결방안으로 제시한 첫 번째는 역량 용어 자체의 모호함을 해소하기 위해, 역량기반 교육과정에 대한 공감과 구성원 간의 합의가 필요하다. 두 번째는 평가는 대부분 학생의 자기보고식으로 이루어지고 있기 때문에 이를 위해서 학생 경험을 중요시 해야 한다. 세 번째는 관련 인프라 구축이 중요하다. This study examines the problems of the competency-centered curriculum in Korean universities. Although the competency-based curriculum has many advantages, there are several problems that must be overcome in order for it to become a viable and viable education model. The problems are as follows: The first is the ambiguity of the term itself. Second, there are questions about how to diagnose and measure competence. Third, there is the issue of human and material resources. Therefore, the purpose of this study is to explore what kind of solution there is with the awareness of these problems. In this process, the solution was discussed as follows, and the possible solution was examined. Therefore, the first suggested solution is to resolve the ambiguity of the term competency itself, and consensus among the members is required for the competency-based curriculum. Second, since most evaluations are conducted in the self-reporting style of students, for this reason, the student experience should be emphasized. Third, it is important to construct the relevant infra-structure.
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유인영(In-Yeong Yoo),서상호(Sang-Ho Suh),양상호(Sang-Ho Yang),박준길(Jun-Gil Park) 대한기계학회 2009 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2009 No.5
In the pneumatic waste collection system, the capacities and numbers of the blowers are determined by the pressure loss data. For Actual design of the collection system, series operation of blowers is applied for avoiding waste clogging, maintenance and efficient transportation. In this paper the optimal flow rate calculation of blowers are discussed.
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Note on Certain Compact Hypersurfaces of Sⁿ×Sⁿ
柳寅永 群山大學校 1984 論文集 Vol.7 No.-
잘 알려진 바와 같이 두 球의 積空間 ??의 超曲面은 (f,g,u,v,w,λ,μ,υ) structure를 許容한다. 이제 almost product structure K를 갖는 두 球의 積空間 Snⁿ× Snⁿ의 超曲面上의 K의 tangential part를 k라 한다. 本 論文에서는 定理A(§0 Introduction 참조)를 다음과 같이 改善했다. [補助定理 2.1] M이 Lk+kL=0을 滿足하는 ??의 超曲面이라 하자. 그러면 M은 全測地的이거나 θ가 恒等的으로 0이다. [補助定理 2.2] M이 Lk+kL=0을 滿足하는 ??의 compact인 超曲面이라 하자 만일 υ가 常數이면 μ는 恒等的으로 0이다. [定理2.3] M이 Lk+kL=0을 滿足하는 ??의 compact k-antiholomorphic 超曲面이라 하자. 그러면 μ가 常數일 必要充分條件은 υ가 常數인 것이다. [定理 2.4] M이 Lk+kL=0을 滿足하는 ??의 compact 超曲面이라 하자. 만일 μ 또는 υ가 M上에서 常數이면 M은 ??이거나 極小 Sasakian C-Einstein 多樣體이다. 後者인 경우 M은 2n+2-Euclidean 空間의 codimension 3의 部分多樣體로서 generator N인 복소추와 2n+1 次元 單位球와의 共通部分이다.
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A Note on the KC, UC and US Spaces
柳寅永 圓光大學校大學院 1981 學位論叢 Vol.6-2 No.-
Wilansky가 [3, p.265]에 "locally compact US가 반드시 T₂-공간이 되는가?"라고 문제를 제시하였다. 본 논문은 Wilansky의 문제가 일반적으로 진이 아님을 반례를 들어 증명하고 KC, UC, US 공간들 사이의 관계를 조사함을 목적으로 한다. 주요 정리는 다음과 같다. [정리1] T₂⇒KC⇒UC⇒US⇒T₂: 역 포함관계는 성립하지 않는다. [정리2] 제 1 가산공간에서는, T₂≡KC≡US이다. [정리3] X가 KC이면 X^(*), the one point compactification of X, 는 UC이다. [정리4] 각 X_(i)가 UC이면, Ⅱ_(i)X_(i)도 UC이다.
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A note on the Lorentzian metric
Yoo,In-Yeong 群山大學校基礎科學硏究所 1999 基礎科學硏究 Vol.14 No.-
Lorentzian geometry is a mathematical theory used in general relativity, treated from the view point of global differential geometry. This paper aims to rearrange some concepts of global Lorentzian metric.
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