154㎸ 송가스풍냉식 가스변압기 실계통 적용 및 운영방안

오미경(Mi-Kyoung Oh),박기용(Kee-Yong Park),김경수(Kyoung-Su Kim),신광식(Kwang-Shig Shin),노영순(Young-Sun Noh),송기현(Ki-Hyeon Song) 대한전기학회 2024 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2024 No.7

어머니 성취압력이 아동의 사이버 폭력에 미치는 영향

오미경(Mi Kyoung Oh) 한국아동복지학회 2014 한국아동복지학 Vol.- No.47

본 연구에서는 어머니의 성취압력이 아동의 사이버 폭력에 영향을 미치는 경로에서 어머니와의 폐쇄적 의사소통과 친구지향이 매개역할을 하는지를 검증하고자 하였다. 서울과 지방의 초등학교 5, 6학년 545명을 연구대상으로 아동이 지각한 어머니의 성취압력, 어머니와의 폐쇄적 의사소통, 친구지향 및 사이버 폭력에 대한 설문지를 실시하였다. 자료 분석은 평균, 표준편차, 상관관계, 확인적 요인분석 및 경로분석을 사용하였다. 연구 결과, 어머니의 성취압력은 아동의 사이버 폭력에 직접적인 영향을 미치지 않았으며, 간접적인 두 가지 경로를 통해 영향을 미치는 것으로 나타났다. 첫 번째 경로로, 어머니의 성취압력은 어머니와의 폐쇄적 의사소통을 단순 매개로 하여 사이버 폭력에 간접적으로 영향을 미쳤다. 즉, 성취압력은 아동의 사이버 폭력에 직접적인 영향을 미치기 보다는 모와의 폐쇄적 의사소통 변인이 매개하는 경로를 통해 사이버 폭력에 간접적으로 영향을 미치는 것으로 제시되었다. 두 번째 경로로, 어머니의 성취압력은 어머니와의 폐쇄적의사소통과 아동의 친구지향을 이중 매개로 하여 사이버 폭력에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 높은 성취압력은 어머니와의 폐쇄적 의사소통에 영향을 미치고, 이러한 폐쇄적 의사소통은 아동으로 하여금 부모보다는 친구와 더 연대감을 느끼게 하는 친구지향 성향을 높게 하여 사이버 폭력을 높여 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 어머니의 성취압력이 아동의 사이버 폭력에 미치는 영향에서 어머니와의 폐쇄적 의사소통과 친구지향과 같은 특성이 중요한 역할을 함을 시사한다. In this study, we examined the mediating role of children`s negative communication with mother and peer orientation on the association between mother`s achievement pressure and children`s cyber bullying. The study participants consisted of 545 fifth and sixth grade elementary school students in Seoul and other cities. They completed questionnaires on mother`s achievement pressure, children`s negative communication with their mother, peer orientation, and cyber bullying. Data were analyzed using means, standard deviation, Pearson`s correlation coefficients, confirmatory factor analysis, and path analysis. The findings are as follows: Mother`s achievement pressure did not have a direct influence on children`s cyber bullying, but showed indirect effects. First, mother`s achievement pressure indirectly affected children`s cyber bullying through children`s negative communication with their mother as a simple mediation model. Second, mother`s achievement pressure affected children`s cyber bullying through children`s negative communication and mother and peer orientation as a dual mediation model. These results highlight that children`s communication with their mother and peer orientation play an important role in the link between mother`s achievement pressure and children`s cyber bullying.

뇌교육프로그램이 초등학생들의 정서지능, 스트레스 및 스트레스 대처전략에 미치는 영향

오미경 ( Mi Kyoung Oh ),김월순 ( Weol Soon Kim ),이성원 ( Sung Won Lee ),레베카 ( Rebecca Cheema ),이을순 ( Eul Soon Lee ),이승현 ( Seung Heon Lee ) 한국아동교육학회 2009 아동교육 Vol.18 No.1

23kV Sh.R 화재발생 원인분석 및 대책

오미경(Mi-Kyoung Oh),박기용(Kee-Yong Park),전상동(Sang-Dong Jeon),윤중덕(Jung-Duck Yoon),임재신(Jae-Shin Lim) 대한전기학회 2023 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2023 No.7

뇌교육 수련 활동의 심리치료적 요소에 관한 고찰

오미경 ( Mi Kyoung Oh ) 국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육연구소 2011 뇌교육연구 Vol.8 No.-

본 연구의 목적은 뇌교육 수련 활동의 심리치료적 요소에 대해 알아보는 것이다. 뇌교육 수련의 여러 요소들 가운데 뇌체조, 명상, 호흡법에 한정하여 논의하였다. 뇌체조를 통해 몸과 연결된 뇌 부위를 깨우고 혈액순환을 원활하게 하고몸과 마음을 이완시킨다. 명상을 통한 내부의식으로의 전환은 무의식적 내용의 인식과 표출 및 해소에 도움을 줄 뿐 아니라 이 때 경험되는 깊은 이완과 평화는 그 자체로 치유적이다. 호흡법을 실시함으로써 개인은 생명에너지 표현인 기 에너지를 이해하고 이를 조절할 수 있는 능력을 기를 수 있을 뿐아니라 이를 제어할 수 있다. 이와 같은 방법들은 자아의 발달과 성숙을 돕고 자아실현을 추구하는 것이라고 볼 수 있고, 이를 통해 개인의 적응과 성장을 돕는다는 측면에서 심리치료와 통하고 있다고 볼 수 있다. 그러나 뇌교육은 육체, 마음, 영혼의 총체적 발달을 도모하며 의식의 진화와 인격의 성장을 위한 수단을 제시한다는 점에서 현실의 문제해결에 초점을 둔 심리치료의 한계를 넘어서 보다 초월적 가치를 갖는다고 볼 수 있다. The purpose of this study is to fine out the psychotherapeutic value of the Brain Education practice. Brian Education practice is an holistic approach to personal development and growth designed to promote optimal physical, psychological and spiritual functioning. Brain Education practice helps relieve nervous tension and is useful to become aware of bodily sensation which provides a clue to one`s actual feelings and thoughts. By changing the breathing patterns, Brain Education training can control one`s emotional and mental states. Brain Education practice withdrawing the senses from all the sources of input, helps sit quietly and focus on one`s inner worlds, which can be compared to the free association of psychoanalysis. Brain Education practice is the effective methods to study the mind and the transpersonal self. The goal of these practices is to enable meditator to know their mental processes and thus be empowered to change or control them. They lead to the self-realization, the final aim of Brain Education practice where a meditator has manifested all his potential to th peak, where he is in perfect harmony with his inner being and his external environment. From the perspective of Brian Education Training, modern psychotherapy is one-sided in concerning too much with meditator`s minds ignoring their physicality and spirituality. Especially, the transcendental dimension of self has opened the way to the new vision of psychotherapy.

성공적 노화와 사회적 관계

오미경 ( Mi Kyoung Oh ) 국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육연구소 2011 뇌교육연구 Vol.S No.-

본 연구의 목적은 노년기 사회적 역할의 변화를 설명하는 이론을 살펴보고 노화에 따라 변화하는 사회적 상황과 인간관계의 특성 및 성공적 노화에 영향을 미치는 사회적 관계요인은 무엇인지 선행연구 고찰을 통해 알아봄으로써 노인의 긍정적 사회적 관계를 통해 삶의 질을 높이고 성공적 노화에 이르는 방안 마련을 위한 정보를 제공하는 것이다. 연구결과, 노년기 사회적 역할의 변화를 설명하는 대표적인 세 개의 이론으로 분리이론, 활동이론, 연속이론을 제시하였고, 노화에따른 사회적 상황의 변화로는 지위와 역할의 변화, 자녀의 진수, 퇴직, 경제적 신체적 의존성, 생활환경의 변화가 뒤따르며 성공적인 노화에 영향을 미치는 사회적 관계 요인으로 지적되는 변수로는 가족관계(배우자, 자녀, 손자녀, 노인형제자매와의 관계) 변인이 가장 큰 영향을 미치는 중요한 변인으로 일관성 있게 보고 되고 있으며, 이 이외에 친구와 이웃, 이성, 여가활동이 성공적 노화와 관련된 변인으로 보고되고 있다. The aim of this study is to provide the information about successful aging through a review of the literatures related the social role changing of the old age, the characteristics of the relationship and the variables that affect on the successful aging. This study represent main three theories about the changing social role of the aged. And the changing of the social situation according to aging contains the changing of the social position and social role, launching of the children, retire, economically and physically dependence, the changing of the life environment. Finally, social relationship variables that affect on successful aging consist of the family relationship(spouse, children, grandchild, brothers and sisters), friend and neighborhood, friends of the opposite sex and leisure.

초등학생의 두뇌활용능력지수에 대한 요인 구조 분석

오미경 ( Mi Kyoung Oh ),유성모 ( Seong Mo Yoo ) 국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육연구소 2011 뇌교육연구 Vol.7 No.-

본 연구의 목적은 아동이 자신에 대한 이해와 자기조절을 통해 스스로 목표를 설정하고 자신의 두뇌를 잘 활용하여 목표를 실현해 내는 능력을 평가하는 두뇌활용능력지수의 요인의 구조를 파악하는 데 있다. 이를 위해 문헌연구를 바탕으로 두뇌활용능력을 ‘스스로 자신의 목표를 설정하고 자신의 인지, 정서, 신체적 측면에서의 두뇌상태를 잘 조절하고 관리하여 목표를 실천할 수 있는 능력’이라고 정의하고 문항을 제작하여 전문가 집단의 내용타당도를 검토하였다. 요인분석결과에서 사용된 요인 추출방법은 주성분 분석, 회전방법은 베리맥스 방법으로 총 9개의 요인이 산출되었다. 요인분석을 통해 추출된 각 요인은 인지기능 향상능력, 정서조절 향상능력, 신체조절 향상능력, 목표 설정능력, 목표 집중력, 목표 실천력, 자아존중감, 타인존중감, 내적 통제력으로 명명하였다. 이 척도의 신뢰도는 .52-.82로 초기 개발지수로는 비교적 높은 수치를 보였다. 이 연구는 초등학생의 자기이해를 바탕으로 한 목표실천 및 미래설계 능력향상에 도움을 주는 기초자료가 될 수 있을 것이다. The aim of this study is to analyze the factor the Brain Quotient(BQ) that is the Scale for assessing the children`s brain application ability. BQ means one`s abilities to understand one`s own intellectual, emotional and physical condition and set one`s goal, control oneself and realize one`s goal through application of their brain. Using the responses of 2836 elementary school students, reliability and validity were analyzed. Cronbach`s alpha reliability were appropriate. The result of factor analysis showed 9 factor. It was named as cognitive function improving ability, emotional function improving ability, physical function improving ability, goal setting ability, goal concentrating ability, goal realizing ability, self esteem, others esteem and self control.

간판언어 어종의 분석으로 본 해항도시 부산의문화혼종화 특징에 관한 고찰-관광지와 대학가, 주택지를 중심으로-

오미경 ( Mi Kyoung Oh ) 한국사진지리학회 2014 한국사진지리학회지 Vol.24 No.1

The purpose of the research is to analyze the word type of language used on signboards in three different areas in Busan (tourist spot, university street, and residential section) with a view to identify the areas with the most profound language hybridization phenomena due to cultural exchanges. The first stage of the analysis was to analyze the appearance of the target languages in the shop name and the business type description in signboards in each of target areas in Busan. The result of analysis showed that languages used on signboards in Busan had similarities and differences at the same time. Firstly, the similarities they had could be found in shop names. That is, in all of the 4 areas, shop names appeared in most cases. The differences included that the appearance rate of business descriptions was around 30%, which was rather low, in areas with strong networks and characterized by hybridity and diversity. On the other hand, areas with weaker networks (Residential area 1 and 2) showed higher appearance rates of 60 to 70%, which was twice as high. In the second stage, the language distribution in signboard language was analyzed, by analyzing the language used in shop names, which had a higher appearance rate. The result showed that the language type in signboards in the 4 areas mainly focused on the Western language words and Chinese-Korean words. In the third stage, the characteristics in each of the 4 areas in terms of the language type in signboards was identified in further details, by means of a statistical analysis with the shop name and the business description separated. The result of analysis with the shop names showed that, firstly, signboards in areas with a heavier presence of foreigners included more Western language words with statistical significance. Secondly, the shop names in college areas usually contained Japanese and Special words. Thirdly, shop names in Residential Area 1 (Old Town) had a lot of Chinese-Korean words. Fourthly, shop names in Residential Area 2 (New Town) had Chinese-Korean words and Mixed use words. Next, the result of analysis on business description sections showed that, firstly, the business description in tourist sites contained a significant amount of Japanese and Special words. Especially, the increase in Japanese was very significant. Secondly, many signboards in the college street contained Korean in the shop name, with the difference in number being significant. Thirdly, shop names in Residential Area 1 had more Western language words, and the difference in number was statistically significant. Fourthly, shop names in Residential Area 2 contained Korean and Mixed use words in shop names.

벤자민인성영재학교 교육과정 효과검증 연구

오미경 ( Mi Kyoung Oh ) 국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육연구소 2015 뇌교육연구 Vol.- No.S

본 연구는 최근 학교교육이 객관적 지식이나 정보 위주의 교육으로 인간성을 상실하고 파편화된 인간을 양성해 내는 교육현실의 한계에 대한 변화의 시도로 새롭게 개교한 벤자민인성영재학교의 교육과정의 효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 벤자민인성영재학교는 뇌과학, 심리학, 교육학 및 철학을 융한한 뇌교육을 적용하여 대안학교와 전환학년제의 성격을 띄고 운영되고 있다. 연구대상은 벤자민인성영재학교 1기생 16명과 그들의 부모였으며, 이들을 대상으로 교육과정이 시작되기 전과 교육과정 5개월 후에 성격검사와 인성검사를 실시하여 그 결과를 분석하였다. 연구결과, 성격검사에서는 책임감, 이타성, 관대함, 우주만물과의 일체감에서 유의미한 효과가 나타났고, 인성검사에서는 우울감의 감소, 가족관계와 사회관계에서 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 결과는 벤자민인성영재학교 교육과정이 인성교육의 새로운 대안으로서의 역할을 할 수 있음을 시사한다. The purpose of this study is to find out the effects of Benjamin School curriculum for Character Education that has two integral properties of the alternative education and transition year(1 year) based on ``Hong-ik-in-gan`` spirit. For this study, 16 high school students were assigned to the experimental group that are compared with comparative group which are consist of 16 normal high school student. The scales were Junior Temperament & Character Inventory(JTCI 12-18) and Korean Personality Rating for Children(KPRC). Pre-test post-test comparisons were conducted through t-test to evaluate the effect of the Benjamin School curriculum. The results say Benjamin School curriculum positively influenced on responsibility, helpfulness, compassion and trans personal identification in the scale of the JTCI. And there is the effects of the curriculum in depression, family relationship and social relationship on the KPRC scales. Results were discussed in terms of possible mechanisms of benefit and an alternative method of present school education curriculum that has many problems.

주의력 결핍 및 과잉행동장애 아동의 모-자녀 상호작용 놀이평가와 비행성향 행동과의 관계

오미경(Mi Kyoung Oh) 한국아동학회 2004 아동학회지 Vol.25 No.3

The purpose of the this study was to examine the relationship between mother-child interaction play assessment of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder(ADHD) and delinquency through observational method. The subjects were 30children(normal: 15, ADHD: 15) between 4-6 elementary school grade. Instruments used Parent-Child Interaction Assessment(P-CIPA), Inventory of Delinquency-Oriented Behavior and Korea Children Behavior Check List(K-CBCL). Results showed that following : 1) ADHD affect the delinquency-oriented behavior; 2) there were significant differences in mother-child interaction play assessment between normal children group and ADHD children group; and 3) there was a significant relationship between parent-child interaction play assessment and delinquency.