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엄진명(Eom Jin myoung),하주현(Hah Ju hyun) 한국창의력교육학회 2014 창의력교육연구 Vol.14 No.3
본 연구는 지적장애학생의 유머와 창의적 인성의 특징을 알아보고자 한다. 연구대상은 충남지역 고등학교 재학 중인 만 16-18세의 학생들로, 한국웩슬러지능검사 결과 IQ 45-70, 지적장애 2-3급인 학생들이며, 자신의 의견을 음성언어로 표현할 수 있을 정도의 언어능력을 지닌 7명의 학생들이다. 연구절차는 학생을 대상으로 유머스타일척도(CHSQ) 작성과 그룹 인터뷰, 교사를 대상으로 KEDI 교사용 창의적 인성 평정 체크리스트 작성과 교사인터뷰를 하였으며, 인터뷰 내용을 전사하여 질적 분석하였다. 연구 결과, 첫째 지적장애학생의 유머 특징으로는 부적응적 유머스타일보다 적응적 유머스타일이 더 우세하였으며, 학생별 강점 유머 유형은 관계적 유머 유형으로 나타났다. 둘째 지적장애학생의 창의적 인성은 대부분 백분위 30이하에 속하여 낮은 창의적 인성점수를 보였으며, 창의적 인성요인 중 제1 우세요인으로는 '위험감수', 제 2우세요인으로는 '사고의 개방성'과 '심미성'으로 나타났다. 후속연구로는 지적장애학생의 유머 특성과 또래관계의 관련성, 지적장애학생들의 창의적 인성 우세 요인이 비장애학생들의 우세 요인과의 차이의 원인에 관한 연구를 제안하였다. The Purpose of this research is to investigate humor trends and creative personalities of the students with intellectual disabilities. Seven high school students with intellectual disabilities of the ages between 16 and 18 are investigated in the study. They are the students whose IQs are between 45 and 70 according to the results of Korean Wechsler Intelligence Scale, WIS and the students whose intellectual disabilities levels are 2 and 3. The research procedures are as follows; to fill out CHSQ and conduct a group interview for the students, to fill out the teacher's creativity evaluation check list and conduct an interview for the teachers and to transcribe and perform a qualitative analysis for the interviews. The results are as follows; first, as the humor trends of the students, adaptive humor trends predominated over disadaptive humor trends. Related humor type revealed as a strong humor type according to each individual. Second, as the creativity features of the students, the results of KEDI, the teacher's creative evaluation check list belonged to a low level creativity phase and belonged to below 30 %. The first predominant feature of creativity features is 'Being Ready for Suffer', The second predominant features are 'Openness of Thought' and 'Beauty Appreciation'.
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장애아동의 손아래 형제자매가 지닌 장애인관에 대한 질적 연구
엄진명,전혜인 이화여자대학교 특수교육연구소 2014 특수교육 Vol.13 No.1
The purpose of this thesis is to examine the view points of the non-disabled who have the elder siblings with disabilities and to find out the right directions of Korean children with disabilities’s family support and welfare policies. The research subjects are 7 non-disabled brothers or sisters of the students with disabilities who go to special schools in Dae Jeon Metropolitan City. The subjects are divided into two groups which are both elementary school students of lower classes and of higher classes. And then, the focus group interviews were conducted for the student subjects. The results of the collected materials analysed qualitatively; themes like (1)beings who they want to hide, (2)precious beings, (3)beings who they think need their help (4)beings who break their heart and 10 subsidiary themes were drawn. According to the 4 themes, there are differences in viewing their brothers or sisters with disabilities and the view points of the students of lower classes are different from those of the students of higher classes. As for the individual view points, lower class students view their brothers or sisters with disabilities as ‘beings who they want to hide’ and higher class students view their brothers or sisters with disabilities as ‘beings who break their heart’. As a family, both the higher class students and the lower class students view their brothers or sisters with disabilities as ‘precious beings’ and ‘beings who they think need their help’. Lastly, as for the social view points, The higher class students feel that their brothers or sisters with disabilities are ‘beings who they want to hide’ and ‘beings who they think need their help’. However, as for the social view points of the lower class students, they aren’t aware of anything. Which direction family support for children with disabilities should take, based on the research findings, was discussed in this thesis. 본 연구는 장애아동을 손위 형제로 둔 비장애 형제자매의 장애인관에 알아보고, 우리나라 장애아동 가족지원과 복지정책이 지향해야 할 바를 모색해보기 위한 목적으로 실시되었다. 본 연구는 대전광역시 소재 특수학교에 재학 중인 학생들의 비장애 형제자매 중 7명을 대상으로 하였으며, 초등학교 저학년과 고학년 그룹으로 나누어 포커스 그룹 면담을 실시하였다. 수집한 자료를 질적 분석한 결과 (1) 감추고 싶은 존재, (2) 소중한 존재, (3) 도움이 필요한 존재, (4) 가슴 아픈 존재로 주제와 10개의 부주제가 도출되었다. 도출된 4개의 주제를 살펴보면 개인, 가족, 사회 내에서 장애형제를 바라보는 장애인관에 차이가 있으며, 초등학교 저학년과 고학년에서도 장애인관에 차이가 있음을 알 수 있었다. 초등학교 저학년의 경우, 개인적 관점에서는 장애형제를 ‘감추고 싶은 존재’로, 고학년의 경우 ‘가슴 아픈 존재’로 바라보고 있었으며, 가정 내에서는 저․고학년 모두 ‘소중한 존재’, ‘도움이 필요한 존재’로 바라보고 있었다. 사회에서 바라보는 장애형제에 대한 관점은 초등학교 고학년의 경우 ‘감추고 싶은 존재’, ‘도움이 필요한 존재’로 느끼고 있었으나, 초등학교 저학년의 경우 사회에서 바라보는 장애형제에 대한 인식은 하지 못하고 있었다. 본 연구 결과를 토대로 장애아동 가족지원이 지향해야 할 바를 논의하였다.
KCI
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