학교평가정책 평가 연구

신상명 ( Sang Myong Shin ) 경북대학교 중등교육연구소 2004 중등교육연구 Vol.52 No.2

This paper looks at policy on school evaluation system in Korea. The objective of the research is to provide policy-makers with professional, systematic diagnosis and recommendations so that they may reflect on their practices and have opportunity to gain professional advice on their job. A further aim is to identify the weakness and strength of school evaluation policy, in particular with respect to attempt to raise national level, in order to draw out the implications for policy-makers. The paper consists of two major part. In the first part the researcher developed a policy evaluation model for school evaluation system as an alternative assessment methods. To make evaluation a more insightful and useful tool for the policy, several principles established at various levels. First, policy should always be very much typology and regulation oriented, attempting to identify decision-makers and serve their information needs. Second, the basic function of policy evaluation is to help get a better understanding of the process of the policy and its quality. In the second part of the paper, the researcher tried to adapt the model in school evaluation system in Korea. (Kyungpook National Univ.)

학교경영평가의 문제와 발전방향

신상명 ( Sang Myong Shin ) 한국초등교육학회 2002 초등교육연구 Vol.15 No.2

This article explores several of the problems facing those interested in developing processes for school management evaluation, and drawing from program evaluation practices based on the experience of our and foreign countries, suggests a consulting approach for evaluating school management. The problems concerning school management evaluation analysed into four positions in Korea and foreign countries: Why is evaluation undertaken? Who has authority for initiating evaluation? What should be evaluated? How should evaluation be conducted? After assessing the four areas of problems in Korea and foreign counties, the researcher suggests a consulting approach for evaluating school management as a alternative way of solution. School management consulting is a kinds of advisory service that expert in school management provide for school members through diagnose management problems and develop solutions in a school. Consultants generally use four step strategies such as (1)investigate (2)diagnose (3) recommend (4) follow up strategies. The article concludes with a set of development tasks of school management consulting based on the principles of school-based management such as autonomy, democracy and professionals.

교육행정의 지역화에 대한 요구와 대응 과제

신상명 ( Sang Myong Shin ) 대경교육학회(구 우리교육학회) 2011 교육학논총 Vol.32 No.2

그동안 지역화의 문제가 교육행정적인 측면에서는 주로 교육자치의 문제로 간주되어 권한의 배분문제에 치중되어 왔는데, 이제는 권한의 배분문제를 넘어서서 지역의 교육행정적 역량을 강화하는 관점으로 논의할 필요가 있다. 특히 기본적인 역량보다는 지역의 특수성을 살릴 수 있는 차별화된 역량에 대한 관심이 필요하며, 동시에 이러한 차별화 역량은 창의성으로부터 기인한다는 인식이 필요한 때이다. 이 연구는 이러한 배경에서 교육행정 지역화 과제들을 살펴보았다.논의된 주요 과제들은 첫째, 기관운영에 창의경영체제가 도입되어야 하고, 지역교육 거버넌스가 구축되어야 하며, 지역의 정책 수립 기능 확보, 자주적인 재원확보와 지출의 전제, 지역화된 정보관리시스템으로의 전환 필요, 지역인사제도로의 전환 필요, 창의성을 유발하는 평가체제로의 전환이 필요하다는 점 등을 지적하고 있다. This study is aimed to analysis the demands and tasks for localizing educational administration system in Korea. Based on the results of the analysis, the conclusion of this study is following. First, the concept of creativity management is needed in managing a school for performing their core competencies in best. At the same time, for utilizing local resources in best, local governance must be constructed in education sector with networking system. Second, making sure of competencies for establishing educational policies by self likewise financial autonomy. Third, information system also needed in change from nation wide to specified local area. Simultaneously, personnel system should be changed from homogeneity to diversity in terms of management system. And finally creative evaluation system needed in school area instead of current unified one. This study may have important implications for the way how to manage educational systems in local area and related to this, how to make local governance systems for utilize their latent core competencies, and how to make school based management systems.

SIM 카드 기반 효율적인 무선 단말기용 보안 프로토콜 연구

신상명(Sang-Myeong Shin),이주화(Ju-Hwa Lee),배성철(Cheol-Seong Bae),정민수(Min-Soo Jung) 한국멀티미디어학회 2005 한국멀티미디어학회 학술발표논문집 Vol.2005 No.1

디지털 계측기의 네트워크 모듈에서 패킷 필터링 기반의 효율적인 태스크 관리

신상명(Sang-Myeong Shin),박진호(Chin-Ho Park),정민수(Min-Soo Jung),박규석(Kyu-Suk Park) 한국멀티미디어학회 2006 한국멀티미디어학회 학술발표논문집 Vol.2006 No.1

계측기의 디지털화와 기능의 전문화에 발맞춰 디지털 계측기에 네트워크 기능을 탑재하고, 리얼타임 운영제제를 기반으로 디지털 계측기에 원격 측정 및 검교정 기능을 추가함으로써 계측기의 질을 높임과 동시에 경쟁력을 높일 수 있다. 네트워크 모듈에서 동작하는 프로그램을 효율적으로 관리하기 위하여 스마트 패킷 기반의 태스크 관리 방법에 관한 연구가 필요하다. 본 연구에서 관련 연구와 태스크 관리를 위한 방법에 대해 알아본다.

거버넌스 네트워크를 통한 정책 형성 과정 분석 : 학원교습시간 규제 정책

신현정(Shin Hyun Jung),신상명(Shin Sang Myong) 한국교육행정학회 2011 敎育行政學硏究 Vol.29 No.3

[발표] 교원 인사관리제도의 진단: 경력정체의 관점에서

신현정(Shin, Hyun Jung),신상명(Shin, Sang Myong) 한국교육행정학회 2010 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 Vol.2010 No.10

학교 조직의 전략적 인적자원관리가 역할행동과 조직성과에 미치는 영향

신민식(Min Sik Shin),신상명(Sang Myung Shin) 충남대학교 경영경제연구소 2014 경영경제연구 Vol.36 No.2

전략적 인적자원관리는 인적자원을 조직전략과 연계하여 통합적으로 관리하는 인적자원 관리를 의미하며 급변하는 경영환경 속에서 인적자원은 기업역량의 핵심변수 및 경쟁우위 확보의 핵심동인으로 인식되고 있다. 학교조직 또한 교육이라는 특성상 인적자원이 중요함에도 불구하고 이를 체계적이고 전략적으로 활용하고 관리할 것인가에 대한 관심이 소홀하였다. 이에 본 연구는 행동주의 관점을 기반으로 전략적 인적자원관리는 교원의 역할행동으로 발전되고, 이를 통해 조직성과를 가져온다는 구조적 관계를 설정하였다. 이를 검증하기 위해 광역시 지역 초등학교 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였고 SPSS 18.0과 AMOS 18.0을 이용하여 분석하였다. 먼저 전략적 인적자원관리, 역할행동, 조직성과의 구조모형은 적합 모형으로 판정되었다. 다음으로 경로계수의 유의성을 검증한 결과, 역할행동에 대한 전략적 인적자원관리 .748(t=10.515, p<.001), 조직성과에 대한 전략적 인적자원관리 .456(t=5.808, p<.001), 역할행동 .300(t=3.843, p<001)로 통계적으로 유의한 영향관계가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 경로 분석 결과, 전략적 인적자원관리가 역할행동과 조직성과에 미치는 직접효과와 역할행동의 매개효과는 통계적으로 유의하게 나타났다. 본 연구는 공공부문인 학교조직에서 전략적 인적자원관리가 교원의 역할행동과 조직성과에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 확인했다는 점에서 의의가 있으며, 학교의 조직성과를 위한 전략적 인적자원관리의 새로운 접근과 정책적 시사점을 제시하고 있다. Strategic human resources management means the human resources management through which human resources are managed integratively in connection with organizational strategies. In the business environment that is rapidly changing, human resources are regarded as the key variable of corporate competence as well as the key driver to secure competitive advantage. On account of the characteristics of school organizations as well as education, even though human resources are crucial, there has been lack of interest in how to utilize and manage them systematically and strategically. Therefore, this study has set a structural correlation that strategic human resources management develops through teachers’ role behavior and this comes to bring organizational performance based on the perspective of behaviorism. To verify this, a survey was conducted to elementary school teachers in metropolitan cities, and the data were analyzed with SPSS 18.0 and AMOS 18.0. First of all, it has been proved that the structural model for strategic human resources management, role behavior, and organizational performance is appropriate. Next, according to the result of verifying significance of the path coefficient, there existed statistically significant correlation in strategic human resources management for role behavior as .748 (t=10.515, p<.001), strategic human resources management for organizational performance as .456 (t=5.808, p<001), and role behavior as .300 (t=3.843, p<001). Lastly, according to the result of path analysis, the direct effect of strategic human resources management on role behavior and organizational performance and the mediating effect of role behavior were found to be statistically significant. This study is meaningful in that it confirmed the positive effect of the strategic human resources management of a school organization in a public sector on the role behavior and organizational performance of teachers. Also, this study proposes a new approach to strategic human resources management as well as political implications for the improvement of the performance of a school organization.

학교 조직의 흡수역량, 혁신행동, 학교조직효과성 간의 구조적 관계 분석

이민규(Lee, Min kyu),신상명(Shin, Sang Myung) 한국교육행정학회 2021 敎育行政學硏究 Vol.39 No.3

본 연구는 학교 조직의 혁신을 위해 학교 조직의 흡수역량, 혁신행동, 학교조직효과성 사이의 구조적 관계를 밝히는 데 그 목적이 있다. 연구는 대구광역시교육청과 경상북도교육청 관내 초등학교에 재직 중인 교사 221명을 대상으로 했으며 흡수역량, 혁신행동, 학교조직효과성 간의 경로계수와 직접효과, 간접효과, 총효과를 분석했다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 조직의 흡수역량은 혁신행동에 유의미한 정적효과를 미친다. 둘째, 학교 조직의 흡수역량은 학교조직효과성에 유의미하게 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 혁신행동은 학교조직효과성에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 혁신행동은 흡수역량과 학교조직효과성 사이에서 부분 매개 효과를 가지는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 제언을 하자면 다음과 같다. 먼저, 학교 조직의 흡수역량을 높여 혁신행동, 학교조직 효과성이 증대될 수 있는 다양한 정책이 필요하며, 학교의 혁신을 위해 흡수역량을 향상시킬 수 있는 선행요인에 대한 추가 연구가 필요하다. The purpose of this study is to analyze the structural relationships between absorptive capacity of school organization, innovative behavior, and school organizational effectiveness. For this purpose, a survey was conducted on 221 elementary teachers in Daegu, Gyeongbuk province. As a result of the study, absorptive capacity of school organization had positive effects on innovative behavior and school organizational effectiveness. And innovative behavior has a positive effect on school organizational effectiveness, and positively mediates absorptive capacity of school organization and school organizational effectiveness. The implications of this study are as follows. First, various policies are needed to increase innovative behavior and school organizational effectiveness by increasing the absorptive capacity of school organizations, and further research is needed on prior factors that can improve the absorptive capacity for school innovation.

초등학교 교사의 동기부여, 잡 크래프팅, 조직몰입의 구조적 관계 분석

구종서 ( Goo Jong Seo ),신상명 ( Shin Sang Myong ) 충남대학교 교육연구소 2021 교육연구논총 Vol.42 No.1

본 연구는 학교조직의 주체로서 중요한 역할을 담당하는 있는 교사의 스트레스 및 직무 소진을 예방하고, 빠르게 변화하는 교육정책을 실천하며 효율성을 확보하기 위해 동기부여, 잡 크래프팅, 조직몰입의 구조적 관계를 확인하는데 목적이 있다. 대구 및 경북교육청 소속 초등학교 교사를 대상으로 하였으며, 잡 크래프팅 모델에 근거하여 동기부여, 잡 크래프팅, 조직몰입 간의 경로계수와 직접효과, 간접효과 및 총효과를 분석하였다. 연구 결과 동기부여와 잡 크래프팅이 조직몰입에 미치는 집적 효과가 정적인 것으로 나타났으며, 동기부여가 잡크래프팅을 매개로 하여 조직몰입에 미치는 간접 효과 또한 정적인 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 관리자는 교사의 긍정적 동기부여를 지원해 줄 수 있는 방안을 마련해 야할 필요가 있으며, 업무, 인지, 관계 및 협력 크래프팅의 관점에서 알맞은 전략적 지원 방안을 제공해 주어 교사가 학교조직에 자발적으로 몰입할 수 있도록 하여야 할 것이다. 아울러 동기부여와 잡 크래프팅이 교사의 조직몰입을 높이는데 영향을 미친다는 점을 고려해보면, 학교현장에서 이와 관련된 연구는 지속될 필요가 있다. This study aims to demonstrate the structural relationship between motivation, job crafting and organizational commitment and the prevention of stress and job exhaustion in school organizations, while at the same time considering the implementation of rapidly changing educational policies and ensuring efficiency. It targets elementary school teachers working in the jurisdiction of the Daegu and Gyeongbuk office of education. Based on the job crafting model, the path coefficient, direct effect, indirect effect, and total effect were analyzed. The study showed that the direct static effects of both motivation and job crafting on organizational commitment are significant. The indirect static effects of motivation through the medium of job crafting on organizational commitment are also significant. Based on the research findings, school administrators should provide a variety of opportunities for members to increase motivation, and provide appropriate strategic support measures from the perspective of task-crafting, cognitive-crafting, relationship-crafting and cooperative-crafting, so that teachers voluntarily involve themselves in school organizations. In addition, motivation and job crafting have a considerable effect on increasing teacher's organizational commitment. Therefore, further research related to this area of the school environment needs to continue.