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인공와우 착용 청각장애학생의 창의적 인성, 자기수용 태도, 학업적 성취목표지향성, 자기결정성 동기간의 관계구조 분석
송혜경 ( Hey Gyoung Song ) 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2014 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.15 No.4
The purpose of this study was to investigate the effect of creative personality, achievement goal orientation, self-determination motivation, and self-acceptment variables by the Structure Equation Modeling analysis in confluence approach. This subjects of this study consist of 287, 4th grade or older students with cochlear implant. The sample variance-covariance matrix was analysed using AMOS 20.0, and a maximum likehood minimization fuction. The results were as followers: First, self-acceptance motivation, self-determintion motivation, achievement goal orientation were found to affect creative personality. Second, self-acceptance and self-determination motivation were found not to affect creative personality. Third, self-determination motivation was founded to affet self-acceptance. Forth, self-determination motivation was founded to affect creative personality through intermediation of self-acceptance.
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인공와우 이식 학생을 위한 학업적 성취목표지향성 척도 타당화 연구
송혜경 ( Hey Gyoung Song ) 대구대학교 한국특수교육문제연구소 2015 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.16 No.2
The purpose of this study is to examine the validity of achievement goal orientation scale for students using cochlear implant. The subjects consist of 287, 4th grade or older students using cochlear implant. As for the research tool, the tool which was utilized in other study as the achievement goal orientation scale for middle or high school students was translated and utilized. This study identified the results of exploratory factor analysis (EFA) with 20 questions, the four factor structures. Conducted by the confirmatory factor analysis (CFA), four factors of particularity and universality appeared to be suitable. In addition, the regression coefficient for the sub-variables were all found statistically significant. The value of Cronbach``s α was calculated to analyze the reliability of the scale, full scale Cronbach`s α was .912, a measure of the sub-factors were in the range of .826 to .910. The achievement goal orientation scale for students using cochlear implant was judged to be new valid and reliable tool when measuring the achievement goal orientation of the students with cochlear implant.
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청각장애학생의 의사소통양식 유형에 따른 격조사 사용 비교
송혜경,석동일 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2006 특수교육재활과학연구 Vol.45 No.3
이 연구는 문장 만들기를 통하여 수화-구화의 이중 언어 사용 청각장애학생과 구화사용 청각장애학생의 격조사 사용을 비교 분석 하기 위해 수화-구화 사용 청각장애학생 20명과 구화 사용 청각장애학생 16명 모두 36명을 대상으로 하였다. 연구의 문제는 수화-구화 사용 청각장애학생의 격조사 유형 간 사용에 차이가 있는지?, 구화 사용 청각장애학생의 격조사 유형간 사용은 차이가 있는지?, 그리고 수화-구화의 이중 언어 사용 청각장애학생과 구화 사용 청각장애학생 집단 간에 격조사 사용은 차이가 있는지를 알아보았다. 연구방법은 격조사를 유도할 수 있는 30개의 그림카드를 사용하여 30개의 문장을 만들도록 하였다. 분석내용은 격조사에 한정하여 주격 조사‘은, 는, 이, 가’와 목적격 조사‘을, 를’그리고 부사격 조사‘처소, 도구, 비교, 동반, 변성, 인용, 한정’으로 하였다. 분석한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 수화-구화의 이중 언어 사용 청각장애학생의 격조사 출현율은 주격 조사가 가장 높았고 목적격 조사, 부사격 조사 순으로 나타났다. 또한 격조사 사용에서 유형 간의 차이는 유의미 하였고, 주격-부사격, 목적격-부사격에 따른 차이도 유의미 하였다. 둘째, 구화 사용 청각장애학생의 격조사 출현율 또한 주격 조사가 가장 높았고 목적격 조사, 부사격 조사 순으로 나타났다. 격조사 유형간 사용에 따른 차이 또한 유의미 하였으며 주격-목적격, 주격-부사격, 목적격-부사격에 따른 차이도 유의미 하였다. 셋째, 수화-구화와 구화 사용 청각장애학생 간의 격조사 유형 간의 사용에 따른 차이는 주격과 부사격에서 유의미 하였고, 목적격에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이 연구 결과에서 수화-구화의 이중 언어 사용 청각장애학생은 구화 사용 청각장애학생에 비해 낮은 격조사 사용 경향을 알 수 있었다. 이러한 결과는 수화사용이 기본적인 언어형식의 체계를 습득 특히 구문구조 습득이나 표현에 방해 요소가 됨을 보여주고 있다.
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