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- 저자 : 박창옥(Park Chang-Ok) (검색결과 5 건)
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저소득층 가정의 유아를 위한 중재 프로그램에 참여한 어머니의 경험
류호영(You, Ho-Young),김정화(Kim, Jeong-Hwa),박창옥(Park, Chang-Ok),이성희(Lee, Sung-Hee) 한국어린이미디어학회 2013 어린이미디어연구 Vol.12 No.3
본 연구는 저소득 가정 중재 프로그램에 참여한 어머니들의 경험의 내용과 의미를 분석함으로써, 저소득 영유아의 가정 방문 중재 프로그램이 나아가야 할 방향을 제시하고자 한다. 연구 대상은 중재 프로그램에 참여한 10명의 저소득 가정 어머니들이다. 이들의 참여 경험을 알아보기 위하여 어머니들과 2013년 4월부터 7월까지 각각 2회의 개별면담과 2회의 그룹면담을 하였다. 또한 가정에 방문하여 프로그램을 제공한 교사들을 연구 기간 동안 면담하고 활동 저널을 분석하였다. 어머니들의 프로그램 참여 경험내용과 의미를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 본 중재 프로그램의 참여 어머니들의 어려움은 다양하였다. 어머니들은 ‘항상 미안한 마음’, ‘중복된 어려움’, ‘스트레스’의 어려운 상황에 있었다. 둘째, 중재 프로그램 참여를 통해 “지지의 효과와 변화”를 경험하였다. 구체적으로 ‘놀이’, ‘그림책’, ‘배움’, ‘전문교사’, ‘집단 활동’을 통해 의미 있는 변화를 경험한 것으로 나타났다. 마지막으로 “지속의 요구와 바램”의 욕구를 표현 하였다. 긍정의 변화를 지속하고자 하는 요구로서 구체적으로 ‘프로그램 지속의 요구’, ‘어머니 상담의 필요성’ ‘부모 훈련 필요성’에 관한 내용이 제시되었다. The study aimed at proposing the directions of home-visiting family intervention program for young children by analyzing the contents and the meanings of mother’s experiences in the intervention program for the low-income families. The ten mothers of low-income families who had participated in the program were served as participants for this study. To delve into reactions to their experiences, We had interviewed them one-on-one and in groups twice, respectively, from April to July, 2013. We also interviewed the teachers those who implemented the program by visiting low-income families and analyzed their activity journal entries. The results of analysis on the participants’ experiences and their meanings are threefold. First, They expressed their sorry for the children, struggles, confusion, and stress. Second, they experienced ‘the effects of support and changes’ via the intervention program. It was observed that important changes occurred through ‘play,’ ‘picture books,’ ‘pleasure in learning,’ ‘professional teachers,’ and ‘group activities.’ Finally, they articulated their needs and desires of maintaining the intervention program. Specifically, the requests of keeping positive changes included the needs of maintaining the program, opportunities for consultation and hands-on parental training.
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박창옥(Chang Ok Park) 한국컴퓨터정보학회 2000 韓國컴퓨터情報學會論文誌 Vol.5 No.2
그 동안 우리 나라의 영어 교육은 듣기와 말하기 같은 실용적 언어 기능보다는 쓰기와 읽기 같은 수동적인 언어기능 위주로 교육이 진행 되어왔다. 이러한 교육 방법은 학생들이 영어 교육을 받은 기간이 비교적 긴 기간에 비추어 볼 때에 상당히 비효율적인 언어구사 능력을 갖추게 하였다. 이 연구의 목적은 영어 듣기 지도에 관한 효율적인 방안을 연구하여 학생들로 하여금 영어를 정확히 들을 수 있는 능력을 향상시킬 수 있는 방법을 연구하고자 한다. This study was focused on finding an effective way for improving English listening ability of students. who are majoring in Office Automation at Dong Seoul College. In order to achieve the best method, the study was to investigate the theories and the teaching techniques of listening comprehension approach. In this regard, Toeic tests were conducted, and the results were analized. This study suggests that various listening experiences should be given to the students to achieve the ultimate goal of listening comprehension for communication.
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숲 체험 활동에 대한 학부모들의 인식 및 요구에 관한 연구
박창옥(Park, Chang-Ok),강영식(Kang, Young-Sig) 한국산학기술학회 2014 한국산학기술학회논문지 Vol.15 No.6
본 연구는 숲 체험 활동에 대한 학부모들의 인식 및 요구를 알아보는데 목적을 갖고, 경기지역 소재 사립유치원에 다니고 있는 자녀를 둔 학부모 250명을 대상으로 2013년 12월 26일부터 31일까지 설문조사 하였다. 분석결과 숲 체험 활동에 대한 인식은 ‘전반적 효과 인식’, ‘교육적 효과 인식’, ‘일반적 인식' 순으로 나타났다. 또한 숲 체험 활동에 대한 요구도는 전체 58.2%가 정기적으로 하는 것이 중요하다고 생각하는 것으로 나타났고, 연간 프로그램의 필요성에 있어서는 전체 60.7% 가 계획된 연간 프로그램이 필요하다고 생각하는 것으로 나타났다. 이 외에 숲 체험 활동 권유에 있어서는 전체 61.1%가 적극 권장할 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 도심 내 자연과 접하기 어려운 환경에서 유아들의 숲 체험활동에 대다수의 학부모들이 긍정적이며 유아 또한 교육적 효과에 대해 높게 평가하고 있는 것으로 나타내 숲 체험 활동에 대한 중요성을 시사해준 것으로 볼 수 있다. The aim of this study was to inquire into the perceptions and the needs of parents on their forest experience activity. To achieve this, a survey was carried out on 250 parents of children in a Gyeonggi-based private kindergarten from December 26 to December 31, 2013. The results are as follows. For the perceptions of parents on the forest experience activity, the ‘perception on overall effectiveness’ was the highest, followed in order by ‘perception on educational effectiveness’ and ‘general perception.’ For the needs of parents on their forest experience activity, 58.2% of them recognized the importance of regular forest experience activity. For the necessity of an annual program, 60.7% of them recognized the necessity of a planned annual program. For the recommendation of forest experience activity, 61.1% of them gave a strong recommendation for forest experience activity. As stated above, most parents positively viewed children's forest experience activity in the environment as it is difficult to approach nature in downtown areas, and children also highly viewed the educational effectiveness of it.
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유아를 위한 신체접촉놀이 프로그램의 개발 및 적용 효과
박창옥(Park, Chang-Ok),이성희(Lee, Sung-Hee) 한국열린유아교육학회 2012 열린유아교육연구 Vol.17 No.5
본 연구는 유아를 위한 신체접촉놀이 프로그램이 유아의 자아개념, 정서지능, 친사회적 행동에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 유아를 위한 신체접촉놀이 프로그램을 개발하기 위하여 관련 문헌 및 선행 연구를 토대로 유아를 위한 신체접촉놀이 프로그램의 목적 및 목표를 설정하고 9개의 내용요소를 구성 후 교수-학습 방법을 선정하였다. 이를 기초로 신체접촉놀이 활동을 구안하였으며, 신체접촉놀이 프로그램의 내용 및 현장 적합성에 대하여 검토 후 수정 보완의 과정을 거쳐 최종 프로그램을 개발하여 현장에 적용하고 그 효과를 검증하였다. 유아를 위한 신체접촉놀이 프로그램이 유아의 자아개념, 정서지능, 친사회적 행동에 미치는 효과를 검증하기 위해 만3세 유아 26명을 대상으로 23주 동안 주 1~2회 총 36회 실시하였다. 실험결과 본연구에서 개발된 유아를 위한 신체접촉놀이 프로그램은 유아의 자아개념, 정서지능, 친사회적 행동 모두에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 따라서 유아를 위한 신체접촉놀이 프로그램은 유아의 자아개념, 정서지능, 친사회적 행동을 증진시키는데 효과적임을 알 수 있었다. The objective of this research was to develop physical touch play program for young children, and to examine its effects. To develop a physical touch play program for young children, objectives and goals of the program were established after literature review, preliminary research and forming nine content elements. Based on these foundations, we selected a teaching-learning method which is a physical touch play program for young children. With this method, we established the content elements after its content validity was verified by the experts and the teachers in the field. The experiment was carried out two times a week, total of 36 for 23 weeks, from April 4, 2011 through September 3. During this period, the experimental group received the physical touch play program for young children, and the comparative group received an ordinary program. For data analysis, SPSS 12.0 software was used to perform t-test on pretest and post test results of each group"s self-concept, emotional intelligence and pro-social behavior. From the result of this research, it was concluded that the early childhood physical touch play program for young children, developed through this research, was effective in improving the self-concept, emotional intelligence and pro-social behavior.
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