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박선옥(Sunok Park),안상현(Sanghyun Ahn) 한국정보과학회 2003 정보과학회논문지 : 정보통신 Vol.30 No.3
다수의 수신자들이 하나의 송신자로부터 동일한 데이타를 받는 실시간 멀티미디어 서비스나 파일 전송 서비스 등이 일반화되면서 멀티캐스트와 같은 효율적인 그룹통신 메커니즘에 대한 관심이 증대되고 있다. 유니캐스트에 비해 적은 대역폭을 쓰며 그룹관리가 용이한 멀티캐스트의 효율성이 부각되면서, 확장성 및 신뢰성을 보장하기 위한 다양한 프로토콜들이 제안되었다. 최근에는 망의 트리 구조를 알고 있는 라우터를 기반으로 물리적인 트리를 구성하여 지역그룹내의 응답자(replier)를 선정하고 손실된 패킷에 대한 재전송을 처리해 주는 방법에 대한 연구가 진행되고 있다. 이 경우, 지역그룹내의 응답자는 망의 상태에 따라 임의적으로 선택되므로 멀티캐스트 그룹내의 모든 수신자들은 응답자가 될 가능성이 있다. 따라서 그룹내의 모든 수신자들은 손실 복구를 위한 버퍼를 유지하며 이 버퍼에 수신한 패킷들을 저장한다. 이는 그룹내 모든 수신자들이 불필요한 패킷을 항상 버퍼에 유지해야 하는 오버헤드를 가짐을 뜻한다. 따라서 본 논문에서는 더 이상 손실 복구 요청을 받지 않게 될 불필요한 패킷을 미리 판단하여 수신자들의 버퍼에서 패킷들을 지울 수 있게 함으로써, 불필요한 자원손실을 막는 방법을 제안한다. 제안된 방법에서는 LSM[1] 모델을 기반으로 응답자 선정 및 패킷 손실 복구를 하며, 지역그룹을 대표하는 삭제자(eraser)로부터의 ACK를 사용하여 불필요한 패킷을 판단하고 버퍼에서 해당 패킷을 지운다. As services requesting data transfer from a sender to a multiple number of receivers become popular, efficient group communication mechanisms like multicast get much attention. Since multicast is more efficient than unicast in terms of bandwidth usage and group management for group communication, many multicast protocols providing scalability and reliability have been proposed. Recently, router-supported reliable multicast protocols have been proposed because routers have the knowledge of the physical multicast tree structure and, in this scheme, repliers which retransmit lost packets are selected by routers. Repliers are selected dynamically based on the network situation, therefore, any receiver within a multicast group can become a replier. Hence, all receivers within a group maintains a buffer for loss recovery within which received packets are stored. It is an overhead for all group receivers to store unnecessary packets. Therefore, in this paper, we propose a new scheme which reduces resource usage by discarding packets unnecessary for loss recovery from the receiver buffer. Our scheme performs the replier selection and the loss recovery of lost packets based on the LSM [1] model, and discards unnecessary packets determined by ACKs from erasers which represent local groups.
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박선옥(Park, Sunok) 언어과학회 2017 언어과학연구 Vol.0 No.80
This study aims to compare English education and learners’ affective factors in Korea and China. The research questions are: (1) is there any difference between the English education environments in Korea and China? (2) is there any difference between learners" affective factors in Korea and China? (3) do the learners" affective factors affect their English fluency? To answer these questions, the study looked into English education in both countries; also, 153 Korean college students and 142 Chinese college students completed questionnaires on learners" affective factors including motivation, attitudes, self-evaluation and anxiety. The findings show that Chinese students receive more English classes and Chinese colleges request more tests for college graduation. The results of T-test, correlation and regression analyses suggest that there are differences in Korean and Chinese learners" affective factors and these differences affect their English fluency.
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EFL 학습자들의 의사소통능력에 영향을 미치는 요인들의 상관관계
박선옥(Park, Sunok) 언어과학회 2014 언어과학연구 Vol.0 No.71
This study aimed to examine the factors affecting EFL learners`` communication proficiency and their statistic meaning in correlations between the factors and the proficiency. For this the study surveyed 254 college students and interviewed 10 English professors and 12 EFL learners. The professors named learner``s personality, gender, learner``s necessity and desire, and English exposure as important factors in addition to learners`` self-confidence, motivation, attitudes, and communication apprehension studied in many previous researches. The results showed that self-confidence, attitudes and integrative motivation have positive relations with proficiency and communication apprehension and instrumental motivation have negative relations. Learners`` personality didn``t show significant differences in proficiency, but it affected communication apprehension and attitudes in a significant degree. The main cause of communication apprehension was the lack of confidence especially on their vocabulary and grammar. Female students felt more apprehension and male students showed more positive attitudes toward foreigners, which was against professors`` interview result.
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박선옥(Sunok Park),강신각(Shin Gak Kang) 한국정보과학회 2002 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.29 No.2Ⅲ
현재 대부분의 인터넷 전화 서비스는 ITU-T에서 제정한 H.323 표준에 따라 제공되고 있으나, 최근에는 IETF에서 개발한 SIP 프로토콜을 기반으로 한 제품 개발에 박차를 가하고 있는 추세이다. SIP 프로토콜은 인터넷 텔레포니 서비스를 제공하기 위해, 통신하고자 하는 상대방의 위치를 찾아 단말간의 호 설정, 호 정보수정, 호 해지 등의 기능을 제공하는 응용계층의 호 제어 프로토콜이다. SIP 프로토콜에서 개인의 이동성을 보장하기 위해서는 사용자들의 위치가 변경될때마다 현재 위치를 Registrar에게 등록 시켜야 하며, 이러한 등록 정보들은 이후 Proxy 서버나 Redirect 서버를 위한 Location Service 제공을 위해 사용된다. 본 논문은 2002년 7월 SIP 표준으로 제정된 RFC3261에 따른 Registrar의 기본동작을 분석한다. 이후 RFC3261 표준을 따르는 Registrar 설계 및 개발을 함에 있어서 많은 도움이 되리라 기대한다.
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박선옥(Park, Sunok) 언어과학회 2012 언어과학연구 Vol.62 No.-
This study compares English refusals used by Korean, Chinese and Indonesian college students and aims to investigate the differences in their refusals and any difficulties that Koreans might have in using English refusals compared with others. Refusal strategies can differ according to sociocultural norms and cause pragmatic failure. The pragmatic failure caused by not meeting sociocultural norms can occur repeatedly and be common among the language learners. This study uses Discourse Completion Task composed of 12 refusal situations against requests, invitations, offers and suggestions toward a higher, equal and lower status interlocutor. The study examines the frequency, the order and the content of refusal strategies depending on the situation and the interlocutors` social status. The results show that preferred frequency of refusal strategies is [Excuse]> [Apology]> [Positive opinion] in Korean, [Excuse]> [Wish]> [Apology] in Chinese, and [Excuse]> [Apology]> [Nonperformative statement] in Indonesian data. Koreans are more sensitive to the hearer`s social status than Chinese and Indonesian. Koreans prefer the order of [Apology] [Excuse] in most situations while Chinese use [Wish][Excuse] and Indonesian use [Apology] [Nonperformative statement] following [Apology][Excuse]. The understanding of these differences depending on sociocultural norms will help to reduce the pragmatic failure in using English refusals.
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