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하이브리드 감쇠장치의 이력특성 및 해석모델에 관한 연구 - 강재슬릿과 회전마찰 감쇠장치를 결합한 복합 감쇠장치 -
박병태(Park, Byung-Tae),이준호(Lee, Joon-Ho) 대한건축학회 2021 대한건축학회논문집 Vol.37 No.11
The present study proposed a hybrid damping system that can minimize structural damage caused by an earthquake. In hybrid damping system, a rotational friction damping device and a steel hysteresis damping device are connected in parallel. The rotational friction damping device with high stiffness operates at low displacement; and then, it behaves in a composite movement at high displacement to dissipate the energy generated by an earthquake. To propose the hysteresis characteristic and numerical analysis model of the composite damping device, a total of 15 specimens were prepared and were made to undergo cyclic loading according to the damping device test methods of KDS 41 17 00 and MOE 2019. From the results of the experiment, the maximum and minimum loads at the origin, as well as in each direction, and the hysteresis curve area were determined to be within the maximum ±6% of the average value, satisfying the suitability criteria of Korea damping devices. The four numerical analysis models, which were proposed for the vibration suppression and seismic reinforcement effect evaluation, adequately simulated the experimental results; however, the tri-linear model exhibited a tendency to underestimate the energy absorption capacity at 60mm the experimental displacement.
과학 성취도 최상위 학생의 과학 문제 해결 과정에서 성공자와 실패자의 성별 특성 비교
박병태(Park Byung tai),신동희(Shin Dong hee) 학습자중심교과교육학회 2010 학습자중심교과교육연구 Vol.10 No.2
초등 과학 성취도 최상위 학생들을 남녀 각 7명씩 총 14명을 선정하여 그들의 과 학 문제 해결 과정을 발성사고법을 통해 살펴본 결과, 남학생들은 과학 지식과 탐 구 문제 해결 과정에서 여학생들보다 더 다양한 전략을 활용해 문제를 풀고 있음이 드러났다. 이는 문제 풀이 성공자와 실패자에게서 모두 유사하게 나타났고 과학 지 식 문제와 과학 탐구 문제에서도 모두 남학생의 문제 풀이 전략이 더 다양했다. 또 최상위권 남학생들은 과학 문제를 풀 때, 기존의 과학 지식을 활용하려는 경우가 여학생보다 더 많았고 이러한 경향은 문제 풀이 성공자와 실패자 모두에게 공통으 로 나타났다. 그러나 초등 최상위권 학생들은 자신이 성공적으로 풀어낸 답에 대한 확신은 남녀 모두 자신 있어 했고 성별 뚜렷한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구 결 과에서 나타난 초등 최상위권 학생들의 문제 풀이 사고 과정에 대한 경향을 통해 과학 영재 학생들의 성별 특성을 고려한 과학 학습 지도의 필요성과도 연결될 수 있을 것이다. This study investigated the science problem solving process of 14 elementary high achievers, seven male and seven female students, by using think-aloud method. As a result, male students tended to use more various solving strategies than female counterparts, which was common not only to successful students but unsuccessful students. Also, male students used more various strategies in science knowledge items as well as scientific process items. More male high achievers tended to use their previous scientific knowledge, whether they succeeded in problem solving or not. Both male and female successful high achievers had a strong confidence in their problem solving. The results of this study shed light on the need of science teaching with a consideration of gender characteristics for the gifted in science.