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- 저자 : 박근필 (검색결과 56 건)
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박근필 한국자원공학회 2008 한국자원공학회지 Vol.45 No.5
석유자원이 향후 50년 내에 그 한계에 달할 것으로 예측되는 가운데 세계의 많은 국가들은 새로운 에너지 자원을 개발하기 위해 국가의 역량을 집중시키고 있다. 이러한 시기에 새로운 에너지 자원으로서 세계적인 관심이 되고 있는 자원이 가스하이드레이트이다. 가스하이드레이트 개발의 선발그룹에 속한 일본, 미국, 인도 등은 이미 1995년을 전후에서 가스하이드레이트 연구개발을 국가 프로그램으로 운영하고 있다. 그러나 아직까지 가스 하이드레이트 개발은 탐사에 집중되어 있는 실정이고 상업적인 생산기술은 확보되어 있지 않은 가운데 일본과 미국을 중심으로 배타적으로 연구가 수행되고 있다. 한국은 1996년에 한국지질자원연구원에 의하여 최초로 정부출연과제로 연구를 시작한 이래 2000-2004년에 기초광역조사를 실시하고 동해에서의 부존가능성을 제시하였다. 정부는 이를 근거로 2004년에 가스하이드레이트 개발에 관한 3단계 10개년 기본계획 (2005-2014)을 수립하고 이를 수행하기 위한 가스하이드레이트 개발 사업단을 2005년도에 발족시켰다. 가스하이드레이트 개발사업의 일환으로 수행된 2007년도 동해 가스하이드레이트 시추탐사 UBGH-X-1에서 한국최초로 심해저 퇴적층 내에 배태된 자연 상태에서의 가스하이드레이트 실물을 채취하는데 성공하였다. 이로서 한국은 세계에서 심부 시추에 의하여 가스하이드레이트 실물확인에 성공한 5번째 국가가 되었다. 이 결과는 2008년도부터 향후 가스하이드레이트 개발 제2단계 사업을 수행하는데 필요한 탄력을 제공함으로써 향후 생산기술개발에 모든 기술력을 집중할 수 있게 되었다.
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Climate of the 17th-century Little Ice Age and Agriculture: A Case Study Through Minute Analysis
박근필 한국농업경제학회 2005 農業經濟硏究 Vol.46 No.3
This article is a case study. It was intended to make clear how agricultural production of a noble family(the Nam's family) was responded to the climate of the 17th-century Little Ice Age(an integration analysis of climate and agriculture). So, with focusing on the climatic records of the Byung-ja-il-gi《丙子日記》, it can be understood that the climatic pattern and phenomena shown in the Byung-ja-il-gi is almost the same as so-called that of the 17th-century Little Ice Age: 'low temperature', 'long-lasting drought', 'its following intensive flood', etc. Under such a natural-environmental condition, agricultural production could not help being adapted without any choice(for example: the seedtime change, etc). Through analyzing the yield from 'I-an'(利安) rice paddy, it is estimated that approximately, only 39.95% of the anticipated total farm output might be sent to the landlord in Seoul in spite that almost all the farm works were done by in-house-servant from February 15th to May 26th in 1638 and all the required seeds were also offered by landlord(and besides, production index per sowing, ‘15.67’, was obtained well within accepted levels). At the first glance, it comes to know how much the climate(natural environment) influenced the agricultural production. There might be a little difference, but this situation under the same climatic condition might be all the same all over the country. The very situation drove even Madam ‘Nam-pyung’(南平) ‘Jo’(曺氏) of the Nam's family, one of top noble families of the time, who probably owned several hundreds of servants and nationwide land over 24 regions to feel nervous about her own living. Such a poor situation can be easily understandable through her honest record: “worrying about poverty again."
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한국지구시스템공학회 2008 한국지구시스템 공학회지 Vol.45 No.5
석유자원이 향후 50년 내에 그 한계에 달할 것으로 예측되는 가운데 세계의 많은 국가들은 새로운 에너지 자원을 개발하기 위해 국가의 역량을 집중시키고 있다. 이러한 시기에 새로운 에너지 자원으로서 세계적인 관심이 되고 있는 자원이 가스하이드레이트이다. 가스하이드레이트 개발의 선발그룹에 속한 일본, 미국, 인도 등은 이미 1995년을 전후에서 가스하이드레이트 연구개발을 국가 프로그램으로 운영하고 있다. 그러나 아직까지 가스 하이드레이트 개발은 탐사에 집중되어 있는 실정이고 상업적인 생산기술은 확보되어 있지 않은 가운데 일본과 미국을 중심으로 배타적으로 연구가 수행되고 있다. 한국은 1996년에 한국지질자원연구원에 의하여 최초로 정부출연과제로 연구를 시작한 이래 2000-2004년에 기초광역조사를 실시하고 동해에서의 부존가능성을 제시하였다. 정부는 이를 근거로 2004년에 가스하이드레이트 개발에 관한 3단계 10개년 기본계획 (2005-2014)을 수립하고 이를 수행하기 위한 가스하이드레이트 개발 사업단을 2005년도에 발족시켰다. 가스하이드레이트 개발사업의 일환으로 수행된 2007년도 동해 가스하이드레이트 시추탐사 UBGH-X-1에서 한국최초로 심해저 퇴적층 내에 배태된 자연 상태에서의 가스하이드레이트 실물을 채취하는데 성공하였다. 이로서 한국은 세계에서 심부 시추에 의하여 가스하이드레이트 실물확인에 성공한 5번째 국가가 되었다. 이 결과는 2008년도부터 향후 가스하이드레이트 개발 제2단계 사업을 수행하는데 필요한 탄력을 제공함으로써 향후 생산기술개발에 모든 기술력을 집중할 수 있게 되었다.
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지적장애 청소년을 대상으로 한 특수교사의 성교육 실태분석: (2005-2014년의 연구를 중심으로)
박근필 ( Keun Pil Park ),이영철 ( Young Chul Lee ) 한국지적장애교육학회(구 한국정신지체아교육학회) 2015 지적장애연구 Vol.17 No.4
본 연구의 목적은 최근 10년간(2005년부터 2014년까지) 지적장애 청소년을 대상으로 성교육을 실시하고 있는 특수교사의 성교육에 대한 인식 및 실태에 관련된 연구들을 분석하였다. 이를 위해 총 14편의 선행연구를 선정하여 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 지적장애 청소년들이 보이는 성행동 특성 중 빈도가 높은 것은 타인 만지기, 자위행위, 옷벗기이며, 지적장애 청소년들의 성 관련 질문 및 요구도, 성지식에서 높은 빈도를 나타내는것은 신체 구조와 변화, 결혼과 결혼 생활이다. 둘째, 지적장애 청소년을 가르치는 특수교사가 생각하는 성교육 실시 목적에서 빈도가 높은 것은 부적절한 성행동 감소, 성의식ㆍ성윤리 습득이고, 특수교사들은 지적장애 청소년들의 성적 권리로 성적으로 이용당하지 않을 권리, 사회적ㆍ성적 행동에서 교육ㆍ훈련 받을 권리, 사회적으로 허용된 성을 표현할 권리, 자신의 개인적 사생활을 가질 권리로 다양하다. 셋째, 지적장애 청소년에 대한 성교육 내용에서 빈도가 가장 높은 것은 성폭력 예방과 대처, 성역할의 특징과 차이점(양성평등 포함), 임신과 출산ㆍ양육이고, 성교육 자료로는 슬라이드ㆍ비디오ㆍ영화가 가장 많은 빈도를 차지한다. 넷째, 지적장애 청소년에게 성교육을 실시할 때 어려운 점에서 가장 빈도가 많은 것은 교사 자신이 내용과 방법을 몰라서이다. 다섯째, 성교육 개선방안으로 전담교사 확보 및 배치, 교사 연수 기회의 확대가 가장 많은 빈도가 나타났다. 본 연구결과에 근거하여 후속연구를 위한 제언이 논의되었다. The purpose of this study is to analyze researches on the present condition and recognition of teachers on sex education who are conducting the sex education on adolescents with intellectual disability for the past 10 years. To this end, this study selected total 14 precedent studies and the results are as follows. First, among sex behavior characteristics of adolescents with intellectual disability, to touch others, masturbation, and to take clothes off showed highest frequency among sex behavior characteristics of adolescents with intellectual disability, and physical structure, physical changes, marriage, and married life showed high frequency in questions related to sex, demand, and sexual knowledge of adolescents with intellectual disability. Secondly, reduction in inappropriate sexual behavior and acquisition of sexual consciousnessㆍsexual ethics showed high frequency in purpose of sexual education conducted by teachers of adolescents with intellectual disability, and teachers considered privilege against to be used sexually, right to receive education and training for social and sexual behavior, right to express socially acceptable sex, and right to have personal private life as the sexual right of adolescents with intellectual disability. Thirdly, contents that showed highest frequency in sexual education of adolescents with intellectual disability were prevention and coping methods for sexual violence, characteristic and differences of the gender role(including gender equality), pregnancy, childbirth, and rearing of children, and slide, video, and film showed highest frequency for materials of sexual education. Fourthly, for difficulty in conducting the sex education to adolescents with intellectual disability, teachers not having knowledge in contents and method showed highest frequency. Fifthly, procurement and placement of responsible teachers and expansion of teacher training opportunity showed highest frequency for the improvement plan of sex education. Suggestions for a follow-up study were discussed based on the research results.
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