地域社會가 要求하는 看護員 : 매곡리 지역사회 보건사업 Maegok project

나정숙 대한간호협회 1976 대한간호 Vol.15 No.4

한국화와 서양화의 비교감상에 따른 유아의 그림 선호도에 관한 연구

나정숙 한국열린유아교육학회 2016 열린유아교육연구 Vol.21 No.1

The purpose of this study was to investigate the preference of young children's paintings when the comparison lesson of art appreciation of traditional Korean paintings and Western ones was provided for young children. In other words, this study was conducted to see if a comparative art appreciation lesson could change young children's preferences of art paintings. The author included 128 from two public preschools located in C city. The data were collected by interviews. The interviews were conducted 10 times, once a week from April 13 to June 19, 2015. Pre and post-test and χ² were used for data description and analyses. According to the results of the research, the more the comparison lessons of art appreciation of traditional Korean paintings and Western ones were provided to the young children, the more they became interested in traditional Korean paintings. The results showed that the comparison lessons had positive effects on improving young children's preference to traditional Korean paintings. In addition, among five styles of fine arts (portrait, animal, landscape, flower, abstract art), portrait, animal, flower art were influential on the preference of young children's art paintings, even though the statistical results were not meaningful. 본 연구는 유아가 같은 주제의 한국화와 서양화를 대조적으로 보고 느낀 점을 자유롭게 이야기 나누는 비교감상과 통합한 미술표현활동이 유아의 그림 선호도에 미치는 영향은 어떠한 지를 살펴보는데 목적을 두었다. 연구대상은 C시에 소재한 2개 공립어린이집의 128명 유아이고, 담당교사는 사전⋅사후 검사에서 유아와 면담하여 자료를 수집하고 빈도의 차이를 χ²검정하였다. 연구 기간은 2015년 4월 13일∼2015년 6월 19일까지 주 1회씩 10회에 걸쳐 실시하였다. 연구결과 한국화와 서양화의 비교 감상과 통합한 미술표현활동의 횟수가 늘어감에 따라 점차 유아는 우리나라 그림인 한국화에 관심을 갖게 되어 한국화 그림 선호도의 증진에 긍정적인 영향을 미쳤다. 더불어 5개 유아화의 미술 양식(인물, 동물, 풍경, 꽃, 추상)에서의 선호도 변화는 크진 않지만 인물, 동물, 꽃은 영향을 미친 것으로 나타났다.

툭, 떨어졌다

나정숙 고요아침 2022 열린시학 Vol.27 No.3

치기공과 임상실습의 실태와 개선방안에 관한 연구

나정숙 진주간호보건전문대학 2000 진주간호보건전문대학 논문집 Vol.23 No.1

동요를 동기화한 과학활동이 유아의 과학관련태도 및 과학과정기술이해에 미치는 영향

나정숙,김경숙,김희영 한국보육지원학회 2014 한국보육지원학회지 Vol.10 No.6

본 연구는 동요를 동기화한 과학활동이 유아의 과학관련태도 및 과학과정기술이해에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 만 5세 유아 40명을 실험집단 20명과 통제집단 20명으로 나누었다. 연구도구는 안현정(2011)의 과학관련태도 검사도구와 Samarapungavan 외(2009)가 유아용으로 개발한 과학과정기술이해 측정 문항을 번안하여 사용하였다. 실험집단에는 7주 동안 매주 3회기씩, 총 21회 동요를 동기화한 과학활동을 실시하였다. 1회기 1차시에서는 동요를 배우고 과학적 질문 찾기를 하며 2차시에서는 과학적 탐구 활동을 하였고, 3차시에서는 과학활동을 활용한 동요개사 활동을 하였다. 통제집단은 같은 기간 동요배우기, 과학활동, 음률활동을 독립된 활동으로 실시하였다. 사전․사후검사자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 t-검증을 하였다. 연구결과는 동요를 동기화한 과학활동이 유아의 과학관련태도 및 과학과정기술이해를 향상시키는데 더 효과가 있는 것으로 나타났다.

모래놀이에 나타난 유아의 반응과 교육적 의미에 관한 연구

나정숙 한국열린유아교육학회 2020 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 Vol.2020 No.11

치기공과 학생들의 자기효능감과 CAD/CAM 실습과의 관계

나정숙,Nah, Jung-Sook 대한치과기공학회 2020 대한치과기공학회지 Vol.42 No.3

Purpose: This study analyzes the self-efficacy and CAD/CAM practice of dental technology students with the aim of providing data that will be useful for improving CAD/CAM education. Methods: A questionnaire survey on self-efficacy and CAD/CAM practice was given to students who participated in face-to-face classes in the Department of Dental Technology at a college in Daegu and Gyeongsangnam-do. The survey period was two weeks long (June 15, 2020 to July 2, 2020), and 84 students completed the questionnaire. Results: The higher the self-efficacy, the fewer difficulties or mistakes students made in CAD/CAM practice. The most difficult parts of the scanning process were the top and bottom arc operation and the bite match arc insertion. The most difficult part of the design work was the use of (multiple) tools. The difference between the degree of difficulty and the degree of mistakes during the practical course was shown as the margin line setting in the design work. Setting the margin line was not difficult, but the degree of mistakes was nonetheless high. In the CAM process, height control was the most difficult part, but the degree of mistakes did not differ according to students' self-efficacy. Conclusion: Given that higher self-efficacy correlated with fewer difficulties or mistakes in CAD/CAM practice, students should be encouraged to enhance their self-efficacy. This may be done by improving their satisfaction with their major course of study, forming friendly relations with their colleagues, and increasing the ratio of performance rather than observation in CAD/CAM practice.

CCTV 설치 유무에 따른 어린이집 교사의 인식 차이와 직무스트레스 차이

나정숙,이순용 한국열린유아교육학회 2017 열린유아교육연구 Vol.22 No.3

The purpose of this study is to investigate the differences in perception and job stress of early childhood educators depending on the existence of CCTV at childcare centers. A survey was conducted on 328 childhood educators at the childcare centers and the results were analyzed by t-test and regression to find out the significance of the differences. According to the results of this study, CCTV installation significantly impacted the job stress of theearly childhood educators. Also, CCTV installation helped to prevent daily life accidents and verified how the accidents happened. The CCTV installation, therefore, resolved the disputes with parents as well. On the other hand, the CCTV installation acted as a barrier against he early childhood educators from generating educational activities in the classrooms. It was also found that the CCTV installation violated privacy and human rights of childcare teachers. As a result, the early childhood educators preferred to work at the childcare centers without CCTV. 본 연구의 목적은 어린이집에서의 CCTV 설치 유무에 따른 보육교사의 인식 차이와 직무스트레스 차이에 관해 조사하는 것이다. CCTV 설치 유무에 따른 보육교사의 인식 차이와 직무스트레스 차이의 관계 분석을 통하여 차이를 규명하고자 교차분석과 t-검정을 실증분석 방법으로 실시하였다. 이를 위해 보육교사 328명을 대상으로 설문조사를 실시한 후 그 결과를 분석하였다. 본 연구 결과 보육교사는 CCTV 설치의 필요성은 어느 정도 인식하고 있지만, CCTV 설치로 인해 보육교사의 교육활동에 많은 규제로 작용되어 교육에 지장을 초래하고, 보육교사의 사생활 및 인권⋅교권침해에도 영향을 미친다고 인식하고 있다. 또한 CCTV가 설치되어 있는 어린이집에서 재직하고 있는 보육교사는 미설치된 곳에서 재직하고 있는 보육교사 보다 증가된 직무스트레스를 받고 있는 것으로 나타났다. 따라서 보육교사는 CCTV가 설치되어 있는 어린이집보다는 미설치된 곳에서 근무하기를 선호하는 것으로 나타났다.

개미 프로젝트 활동에 나타난 혼합연령 유아들의 지식형성 과정에 관한 의미 연구

나정숙 한국어린이문학교육학회 2020 어린이문학교육연구 Vol.21 No.2

The purpose of this study was to investigate meanings of the knowledge formation process of mixed age young children in Ant Project Activities. The subjects attended public kindergarteners located in P subcounty. The participants consisted of 8 children in total: 3 boys aged 5 years, 1 boy aged, 4 years, and 2 girls aged 5 years, 1 girl aged, 4 years, and 1 girl aged, 3 years. The study was conducted from May 8th, 2018 to July 13th, 2018 for 10 weeks. Qualitative analysis was carried out. The results of this study are as follows. First, the knowledge formation process of mixed age young children in the Ant project shows that the children explored the knowledge of the topic selected by the children in cooperation with an interest. The children formed new knowledge in the role of the educational support system (Scaffolding) within the ZPD for solving problems. In addition, the children internalized the knowledge of ant by revisit and re-representation through the sharing and exhibition activities in the finishing activity. Second, the children improved their misconception and insufficient conception of ant to concrete and to gain accurate scientific knowledge. The results of this study suggest that the current Project Approach could be a desirable teaching and learning method for the knowledge formation process of a mixed age group of children. 본 연구는 개미 프로젝트 활동에 나타난 혼합연령 유아들의 지식형성 과정의 의미를 분석하는 것에 목적을 두었다. 연구 대상은 P군에 소재한 병설유치원으로, 남아는 만5세 3명, 만4세 1명과 여아는 만5세 2명, 만4세 1명, 만 3세 1명으로 모두 8명이다. 연구 기간은 2018년 5월 8일부터∼7월 13일까지 총 10주에 걸쳐 개미 프로젝트 활동을 실시하고, 질적 분석하였다. 연구결과로 개미 프로젝트 활동에서 혼합연령 유아들의 지식형성 과정의 의미를 보면 첫째, 유아들이 협력하여 선정한 주제는 유아에게 새로운 지식을 탐색하게 한다. 그리고 질문(문제)해결을 위한 ZPD 내에서의 유아 상호간의 교육적 지원(Scaffolding)으로 새로운 지식이 형성된다. 마무리 활동에서 유아들이 그동안 배운 개미 지식을 재방문하고 재표상하여 지식이 내면화된다. 둘째, 유아의 개미에 대한 오개념과 미흡한 개념은 구체적이고 정확한 과학적 지식이 된다. 본 연구결과를 통해, 혼합연령집단 유아들의 지식형성 과정에 프로젝트 접근법은 바람직한 교수‧학습 방안이 될 수 있음을 시사한다.

치과기공사의 조직문화와 직무만족도간의 관계연구

나정숙,유낙근 대한치과기공학회 2007 대한치과기공학회지 Vol.29 No.2

The purpose of this study is to investigate relations between the organizational culture and job satisfaction of ordinary dental technicians who are serving at dental laboratories. Findings of the study are summarized as follows. Ordinary dental technicians’ job satisfaction as a whole was measured 3.40 in average score. In detail, those dental technicians were highest in satisfaction about their work, followed by their work conditions, organizational relations and occupation itself in order, but showed some dissatisfaction in terms of their self-realization. Regarding relations between the organizational culture and job satisfaction of ordinary dental technicians, the former was found significantly affecting the latter. Those dental technicians' job satisfaction was being most positively influenced by innovation-orientation as one of their organizational culture styles, followed by task-orientation. In regard to relations between sub-areas of the satisfaction and styles of the culture, ordinary dental technicians’ organizational relations were being significantly, positively affected by such styles of their organizational culture as relation-orientation and task-orientation. Those technicians' occupational satisfaction, self-realization and work conditions were being strongly influenced by one of their organizational culture styles, that is, innovation-orientation. Originary dental technicians’ work satisfaction was not being significantly affected by any of the organizational culture styles. The more relation- or task-orienting ordinary dental technicians were in organizational culture, the stronger their organizational relations were. The more innovation-orienting ordinary dental technicians were in organizational culture, the more those dental technicians’ satisfaction regarding their occupation, self-realization and work conditions is likely to positively change. These findings indicate that ordinary dental technicians are even more orienting both relation and task in organizational culture, while being afraid of innovation and that their organizational culture as a whole is somewhat strict hierarchically.