무선 센서 네트워크에서 신뢰성 있는 센싱 정보 전달을 위한 트래픽 및 링크 품질 기반 혼잡 제어 기법

김성애(Sungae Kim),정상화(Sanghwa Chung) 한국정보과학회 2014 정보과학회논문지 : 정보통신 Vol.41 No.4

무선 센서 네트워크는 여러 개의 센서 노드들이 하나의 싱크 노드로 센싱 정보를 전달하여 수렴하는 형태의 트래픽 특성을 갖기 때문에 혼잡 지역이 자주 발생하게 된다. 기존에 제안된 혼잡 지역을 제어하는 기법들은 혼잡 지역이 발생한 후에 센싱 주기를 증가시키거나 패킷을 버림으로써 트래픽을 감소시켜 혼잡 지역을 제어하였다. 하지만 이러한 기법들은 센싱 정보를 전달할 때 신뢰성을 떨어뜨린다는 단점이 있다. 또한, 실제 환경에서는 노드 간 링크 품질이 떨어지는 경우 패킷 손실이 많은데도 불구하고 이를 고려하는 기법이 없었다. 본 논문에서는 트래픽을 감소시키지 않고 트래픽과 링크 품질에 따라 라우팅 경로를 변경하여 트래픽을 분산시켜 혼잡 지역을 제어하는 기법을 제안한다. 또한, 실험을 통해 제안 기법은 수집률을 향상시키고 종단 간 지연시간을 단축시키는 방법으로 센싱 정보를 전달할 때의 신뢰성을 높였음을 보였다. It has been occurred many times that wireless sensor networks (WSNs) had congested areas because all the sensing data collected by multiple sensor nodes are delivered to one sink node. Typically, in order to control congested areas, it used to reduce the traffic by increasing the sensing period or discarding packets. However, those schemes have a disadvantage that it loses the reliability when delivering sensing data. Moreover, there are no schemes considering case of having poor quality of links between nodes in practical terms. In this paper, we suggest a scheme not to reduce the traffic but to distribute the traffic by changing routing paths depends on the traffic and the quality of links. Also, it can be seen that the reliability of delivering of the sensing data is improved with the experiments improving collection rates and shortening end-to-end delay.

IT 융합 교육을 위한 학교 내 메이커 스페이스 활용 방안 탐색

김성애(Sungae Kim) 한국정보통신학회 2019 한국정보통신학회 여성 ICT 학술대회 논문집 Vol.2019 No.10

최근 들어 4차 산업 혁명에 따른 교육 패러다임의 변화를 요구하는 목소리와 함께 다양한 융합 교육의 새로운 방안으로서 메이커 교육이 주목을 받고 있다. 특히 각 지자체, 정부기관 등 다양한 기관에서 학교 내 메이커 스페이스 구축을 위한 지원을 하고 있으며 이를 통해 다양한 메이킹 활동이 가능한 최적의 장소로서 학교 내 메이커 공간이 새롭게 구축되고 있다. 디지털 기술의 발달로 인하여 메이커 스페이스에 레이저가공기, 3D 프린터 등 디지털 장비들과 아두이노, 전자부품, Hands-on robots 등 IT 교구들이 필수적으로 도입되고 있다. 이를 통해 메이커스페이스에서는 IT를 융합한 형태의 메이킹 활동들이 주를 이루고 있다. 이에 본 연구에서는 IT 융합 교육을 위한 공간으로서 주목받고 있는 학교 내 메이커 스페이스의 구축 사례와 함께 활용 방안을 탐색하고자 한다. In recent years, maker education has attracted attention as a new method of diverse convergence education along with a voice calling for a change in the education paradigm following the Fourth Industrial Revolution. In particular, various local governments, government agencies, etc. are supporting the establishment of a maker space within the school, and through this, the maker space within the school is newly rebuilt as an optimal place for various making activities. Due to the development of digital technology, digital equipment such as laser processors, 3D printers, and IT tools such as Arduino, electronic parts, and hands-on robots are essential to maker space. Through this, the makers are making a major difference in the making of IT. Therefore, this study aims to explore how to use maker space in school for IT convergence education through the case of building a maker space in school for the purpose of IT convergence education.

대학생을 위한 결혼과 가족, 부모교육 관련 교양 수업 강의계획서 분석

김성애(Sungae Kim) 협성대학교 교양학연구소 2023 교양학연구 Vol.10 No.1

본 연구는 대학교 교양 수업 강의계획서 분석을 통하여 결혼과 부모됨의 준비에 대해 살펴보고자 수행되었다. 서울 및 수도권, 강원도에 위치한 4년제 대학교 7곳을 대상으로 2022학년도 가을 학기와 2023학년도 봄 학기에 걸쳐 결혼, 가정, 가족, 자녀, 부모 등의 키워드를 통해 수집된 강의계획서를 이용하여 관련 강좌의 특성을 살펴보았다. 분석 결과 첫째, 학교별로 교양강좌 개설의 편차가 심하여 관련된 교양과목 수강의 기회가 제공 또는 제한됨을 알 수 있었다. 둘째, 학교별로 제공되는 교양강좌의 내용 범위가 결혼과 가족, 부모 역할 등의 일반적 내용뿐 아니라, 인간관계, 법, 간호 등의 전문분야와 접목하는 등 매우 다양함을 알 수 있었다. 셋째, 결혼과 가족, 부모교육 관련 교과목의 평가가 학교별로 절대평가와 상대평가로 다르게 진행됨을 알 수 있었다. 본 연구의 결과를 토대로 결혼과 가족, 부모교육과 관련한 예비교육으로서의 교양강좌에 대한 논의점과 향후 연구 방향이 제시되었다. The purpose of this study is to understand the trends and features of syllabi related to marriage and parenthood. Undergraduate elective courses were selected by using keywords: marriage, family, child(ren), and parent from 7 4-year universities across the country during one academic year. The findings of this study are: 1. There was a great variation of the offering courses related to marriage and parenthood, which means that students can have an opportunity to learn these courses depending on their school curricula. 2. The course contents related to marriage and parenthood varied considerably, such as marriage and family, romantic relationships, family laws, and family health care. 3. The assessment strategy differed depending on school decisions, from absolute grading to grade on a curve. Based on these findings, implications and future directions are discussed reflecting the era of low birth rates.

허용적 러프집합에 의한 소프트웨어 분류

김성애(SungAe-Kim),최완규(WanKyoo-Choi),이성주(SungJoo-Lee) 한국지능시스템학회 2001 한국지능시스템학회논문지 Vol.11 No.2

소프트웨어의 측정값에 근거하여 소프트웨어 품질에 관한 의사결정을 할 때, 동치관계의 요구조건인 추이적(transitive) 특성이 항상 만족되는 것은 아니다. 순환수(cyclomatic number)가 거의 비슷한 프로그램에서, 하나는 ‘구조적인’ 프로그램 범주에 속하고 또 다른 하나는 ‘비구조적인’ 프로그램 범주에 속한다고 명확히 분류할 수 있는가하는 점이다. 따라서, 본 연구에서는 동치관계보다는 허용적 관계를 만족하는 허용적 러프집합에 근거한 소프트웨어 분류기준을 제시하고자 한다. 분류기준을 생성하기 위한 실험 데이터 집합을 수집하고, 집합 내의 각 원소에 관한 허용적 클래스들을 생성한 후, 각 허용적 클래스들의 중심값을 클러스터링하여 분류기준을 생성한다. 생성된 분류기준을 또 다른 실험 집합에 적용하여 비교 분석한 결과 생성된 분류기준이 타당함을 보여준다. When we decide the software quality based on the software measurement, the transitive property which is a requirement for the equivalence relations is not always satisfied. Given two programs whose cyclomatic numbers are about the same, it is difficult for us to decide clearly that one is ‘structural' and the other is ‘non-structural’. Therefore, we propose a rough set based method for software classification that employs a tolerance relation instead of an equivalence relation. We collect the experiment data and generate the tolerance classes for elements in the experiment data, and generate the classification ranges for the decision of the software quality by clustering the means of the tolerance classes. We also apply the generated classification ranges to another experiment data and show their validity by comparing and analyzing them.

텍스트 마이닝을 통한 ‘블록체인기술 활용’ 키워드 분석 : 신문기사를 중심으로

김성애(Sungae Kim),전수진(Soo-Jin Jeon) 한국정보통신학회 2019 한국정보통신학회 여성 ICT 학술대회 논문집 Vol.2019 No.10

본 연구는 신문기사로부터 수집한 ‘블록체인기술 활용’ 관련 텍스트를 대상으로 텍스트마이닝을 수행하여 키워드를 중심으로 그 결과를 분석하였다. 신문기사는 빅카인즈로부터 21개의 언론에서 총 14,456건의 신문기사가 수집되었다. 이 때, 처음으로 관련 기사가 등장한 2013년부터 2019년 9월 30일까지의 보도자료를 수집하였다. 텍스트마이닝을 통하여 수집된 텍스트로부터 키워드를 추출하였고, 키워드 빈도 및 가중치를 분석하여 워드클라우드를 생성하였다. 분석결과, 신문기사는 2015년부터 기하급수적으로 증가하였으며 IT_과학 분야와 경제 분야에 집중되었다. 기간에 따라 차이는 있었지만 암호화폐, 비트코인, 가상화폐와 관련된 키워드의 가중치가 높았다. 또한, 금융거래에 집중되었던 블록체인기술은 빅데이터, 사물인터넷, 인공지능으로 점차 확장되었다. 이에 따라 기업의 키워드 변화도 함께 이루어져 은행에 집중되었던 초기에 비해 대기업과 글로벌 기업을 중심으로 관련 기업이 점차 증가하면서 블록체인 기술의 확산과 활성화를 확인할 수 있었다. In this study, text mining was performed on the texts related to ‘Blockchain technology’ collected from newspaper articles, and the results were analyzed based on keywords. Newspaper articles gathered data from Big Kines, and a total of 14,456 newspaper articles were collected through a total of 21 media. At this time, we collected press releases from 2013, when the article first appeared, to September 30, 2019. The keywords were extracted from the text collected through text mining, and the word cloud was generated by analyzing keyword frequencies and weights. Although there were differences according to the period, the weights of keywords related to cryptocurrency, bitcoin, and virtual currency were high. In addition, blockchain technology, which was focused on financial transactions, has gradually expanded to big data, the Internet of Things, and artificial intelligence. As a result, the company’s keyword changes were also carried out, and the banks were able to confirm the activation of blockchain technology by expanding them to large companies and global companies.

중학교 ‘기술․가정’의 기술 영역 단원(‘기술 활용’ 영역)을 위한 로봇 표준화 체험 활동 과제 개발

김성애(Sungae Kim),이상봉(Sangbong Yi) 표준인증안전학회 2016 표준인증안전학회지 Vol.6 No.1

이 연구는 중학교 ‘기술․가정’교과의 기술 영역 단원에서 표준화를 체험하기 위해 미래 사회의 국가 경쟁력의 화두로 자리잡고 있는 로봇기술과 표준화를 통합하여 로봇 표준화 체험활동 과제를 개발하는데 있다. 이를 위해 준비, 개발, 평가의 단계를 거쳐 체험활동 과제를 개발하였다. 준비 단계에서는 중학교 교육과정의 표준 관련 내용 체계 및 성취기준을 분석하였으며 표준 체험 활동 과제 개발과 관련된 선행 연구를 고찰하였다. 또한, 표준 관련 성취기준에 부합하는 체험 활동 과제의 주제를 선정하였다. 개발 단계에서는 구체적인 표준화 체험 활동 과제를 개발하였다. 총 10차시로 개발된 표준화 체험 활동 과제는 교수 학습과정안, 학습활동지, 평가도구로 구성되었다. 평가 단계에서는 내용 전문가와 현장 전문가의 내용 검토 및 학생에 의한 평가를 바탕으로 체험 활동 과제의 개선할 점을 확인하여 수정․보완하였다. 개발된 체험 활동 과제는 ‘생활 용품의 스마트한 변신’이며, 과제는 문제 인식, 연구와 개발, 실현, 평가의 교수학습활동 과정에 따라 구성되었다. 특히, 이 연구에서는 표준화에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 개발된 최신 기술을 표준화 전략과 함께 경험하도록 함으로써, 바람직한 표준화의 방향을 정확하게 이해할 수 있도록 가르칠 수 있다. 표준은 국가경쟁력을 강화하는 필수적인 요소인 만큼 기초적인 표준 체험 활동 과제와 함께 최신 기술과 관련된 표준 체험 활동 과제 개발이 지속적으로 요구된다. The purpose of this study is to develop a ‘robot and standardization’ hands-on activity in order to experience standardization in the “technology utiliy” domain under the 2015 Revised middle School “Technology & Home Economics” Subject Curriculum. So, We integrates robotics and standardization, which have become the issues of national competitiveness of the future society. The hands-on activity was developed in the following stages: preparation, development and improvement. Especially, the improvement stage is pilot-test and field-test to the students and the result were used to modify and improve the hands-on activity assignment. The developed hands-on activity assignment was “smart transformation of the living supplies,” and consisted of 4 stages : problem recognition, research and development, realization and evaluation. Specially, In this study, it is taught to understand the direction of desirable standardization by experiencing the latest technology developed based on the basic understanding of standardization with the standardization strategy.

제2회 세계 여/성노동자대회 ‘모든 생산과 노동은 성적 생산과 노동이다’

김성애(Kim, SungAe) 도서출판여이연 2019 여성이론 Vol. No.

유아와 놀이중심 교육과정에 대한 예비유아교사들의 교육실습 경험 탐색

김성애(Sungae Kim) 협성대학교 교양학연구소 2023 교양학연구 Vol.10 No.2

인공지능의 이해와 사회적 영향력에 관한 교육 프로그램 개발 및 적용

김한성(Han Sung Kim),전수진(Soojin Jun),최승윤(SeongYune Choi),김성애(Sungae Kim) 한국컴퓨터교육학회 2020 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.23 No.2

본 연구의 목적은 인공지능(AI)과 관련한 기술적 지식과 사회적 영향력에 대한 균형 잡힌 시각을 길러주는 교육 프로그램을 개발하고 그 효과성을 살펴보는 것에 있다. 이를 위해 구성주의적 접근에 기초한 교육 프로그램을 개발하고 중학생을 대상으로 한 실험수업을 통해 AI에 대한 개념과 인식의 변화 그리고 수업 만족도를 분석하였다. 주요 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 수업 후 AI 개념과 일상생활 속 사례에 대한 이해가 향상한 것을 확인하였다. 둘째, AI가 사회에 미치는 영향력에 대한 인식이 형성되고, 개인정보, 초지능화, 신뢰성에 대한 두려움이 낮아진 것을 확인할 수 있었다. 셋째, 수업 만족도를 보면 AI에 대한 이해, 수업에 대한 재미, AI에 대한 흥미와 관심, 다른 친구에게 추천 관련 항목이 모두 높게 나타났다. 이상의 결과를 토대로 초·중등학교의 AI 교육을 위한 시사점을 논의하였다. The purpose of this study is to develop the educational programs for cultivating balanced view of technical understanding and social impact on Artificial Intelligence (AI). To this end, an educational program based on a constructivist approach was developed. Through an experimental class for middle school students we analyzed the concept and perception of AI and the satisfaction of the class. The main results are as follows. First, students’ understanding of the concept and the cases of AI in their daily lives has improved. Second, the recognition of the impact of AI on society has emerged and concern about social impact have been lowered. Third, in terms of program satisfaction, all the factors such as understanding of AI, interest in class, interest in AI were high. With these results, we discussed the implications for AI education in elementary and secondary school.

중등 ‘기술·가정’과 교육과정에 제시된 표준 교육의 목적과 교과서에 제시된 표준 단원의 내용 분석

이상봉(Yi, Sangbong),김성애(Kim, SungAe) 표준인증안전학회 2020 표준인증안전학회지 Vol.10 No.4

The purpose of this study was to analyze the purpose of standard education presented in the middle and high school ‘technology/family’ and curriculum and the contents of standard units presented in the textbook. In order to achieve the purpose of this study, the purpose of standard education presented in the curriculum and ‘technology/family’ of middle and high schools by the time of the curriculum were analyzed, and the standard units presented in 12 types of ‘technology/family’ textbooks were analyzed. The analysis results of this study are as follows. First, in Korean school education, standard education first appeared as a small unit in the ‘Technology and Family’ department of the 2007 revised middle school curriculum, and in the 2015 revised curriculum, it was expanded to the middle school level in middle school, and high school ‘technical family’ and It appeared as a unit of ‘Engineering Technology’. Second, standard education in middle school mainly focused on the use of technology as a consumer and the necessity of standards, and examples of standardization in daily life were the main contents. Third, standard education in high school mainly focused on technology development and the importance of standards, and examples of standardization in the product development process appeared as the main contents. 이 연구의 목적은 중·고교 ‘기술·가정’과 교육과정에 제시된 표준 교육의 목적과 그 교과서에 제시된 표준 단원 내용을 분석하기 위한 것이었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 교육과정 시기별 중학교 및 고등학교의‘기술·가정’과 교육과정에 제시된 표준 교육의 목적을 분석하고 12종의 ‘기술·가정’ 교과서에 제시된 표준 단원의 분석이 이루어 졌다. 이 연구의 분석 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 우리나라 학교 교육에서 표준 교육은 2007 개정 중학교 교육과정의 ‘기술·가정’과의 소단원으로 처음등장하였으며, 2015 개정 교육과정에서는 중학교에서는 중단원 수준으로 확대되었으며, 고등학교 ‘기술·가정’ 및 ‘공학기술’ 과목의 단원으로 등장하였다. 둘째, 중학교에서의 표준교육은 주로 소비자로서 기술의 이용과 표준의 필요성에 초점을 두어 생활 속의 표준화 사례 등이 주요 내용이었다. 셋째, 고등학교에서의 표준교육은 주로 기술의 개발과 표준의 중요성에 초점을 두어 제품의 개발 과정에서의표준화 사례 등이 주요 내용으로 등장 하였다.