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- 저자 : 김상룡 (검색결과 131 건)
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김상룡 한국수학교육학회 1997 初等 數學敎育 Vol.1 No.2
교육의 장에서 많은 교사들은 다양한 방법으로 교육 현실의 상태를 올바로 파악하여 현장에 응용하고, 새로운 교육 기법을 개발하여 교육의 질을 개선시키고자 하는 노력을 하고 있다. 이러한 과정에서 교사들은 연구 목적을 정하고, 그에 합당한 측도(measure)를 개발하고, 실험을 설계하고, 가설에 맞는 통계적 방법을 적용하여 결론을 도출하여 재투입(feed-back)하고 있는 것이 현실이다. 이러한 연구 결과에 기초해서 새로운 교육 개선 안이 나오고, 이를 토대로 올바르고 바람직한 방향의 교육이 실현되게 된다.(중략)
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김상룡 대구교육대학교 초등교육연구소 2006 초등교육연구논총 Vol.22 No.1
21세기의 지식기반 정보사회에서 요구되어지는 교육의 화두는 다양성, 창의성, 협동성, 문제해결력 등을 지닌 인간의 육성이라 할 수 있다. 특히 정보통신기술의 급속한 발달과 보급으로 인해 교육환경의 개선은 그 요구의 정도를 더하여 갈 뿐만 아니라 교육의 이론과 실제의 연결선상에서 적절한 조화가 요구되고 있다. 특히 수학교육에서 정보통신기술의 잠재력을 인식, 실현시켜야 한다는 요구는 날로 더해 가고 있다. 이러한 시대적 요청에 부응하여 초등 수학교육에서 ICT의 구체적 활용 방안에 대한 탐색은 매우 의미 있는 일이라 할 수 있다. 따라서 본 논문에서는 ICT의 정의 및 수학교육에서의 활용의 전제조건에 대한 탐구, ICT 활용 형태 및 수학교과에서의 장ㆍ단점에 대한 조사를 바탕으로 구체적인 ICT 활용 방안을 살펴보고자 한다. ICT는 수학학습을 위한 수단이지 목적은 아님은 명심해야 한다. 아울러 학습자들의 학습시간은 실질적인 수학적 사고력 향상에 기여하도록 배려되어야 한다. 따라서 수학을 무조건적으로 수용하는 것이 아닌 수학을 만드는데(수학화)에 초점을 맞추어야 하며, 이를 ICT의 활용으로 적극 도와야 한다.
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영화 ‘A Beautiful Mind’의 수학적 감상의 실제
김상룡 大邱敎育大學 科學敎育硏究所 2016 과학·수학교육연구 Vol.39 No.-
구성주의에 입각한 2009개정 교육과정에서는 지식을 구성하는 방법을 학생들에게 수학적인 경험을 하게하고, 탐구하는 활동을 하게하며, 문제를 조사하고 분석하여 해결하는 경험을 바탕으로 생각함으로써 이루어지도록 도와주는 것으로 제시하고 있다. 수학적 경험을 통해 탐구하고 조사․분석하여 해결하는 단계까지 유의미한 학습이 이루어지려면 우선 그 시작인 수학적 경험이 현실감 있고, 흥미로운 것이어야 한다. 이러한 관점에서 영화 ‘A Beautiful Mind'의 감상활동을 소개하고 그 내용을 분석하였다. 그 관점은 수학이 사용된 장면, 수학에 대한 정의, 수학학습 방법에 대한 탐구, 문제의 제시 및 그 해결과정, 가장 인상 깊은 장면에 대한 내용이다. 이러한 영화 감상활동을 통해 수업에 참여한 학생들은 수학에 대한 생각을 구체화하는 계기가 되었으며, 학습방법이 다양하고 수학이 만들어지는 과정에 대한 간접적인 체험을 할 수 있는 기회를 가질 수 있다. 나아가 수학을 통한 인간에 대한 이해를 하는 계기를 가질 수 있을 것이다.
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김상룡 한국초등수학교육학회 2007 한국초등수학교육학회지 Vol.11 No.2
모든 학습에서 시간은 매우 중요한 자원이다. 수학학습에서는 더욱 더 그러하다. 본 논문에서는 수학학습에서 시간이 어떻게 사용되며 이와 관련된 수학학습과의 관계를 조사 분석하였다. 학습자에게 주어지는 학습 시간은 귀중하고 가치 있게 또한 의미 있는 시간을 영위하도록 학부모나 교사들은 배려해야만 한다. 학습자는 학습의 진정한 주체가 되어 자율적이고 연속적이며 끊임없는 진정한 수행이 되도록 노력해야 한다. 누구에게나 물리적 시간은 같지만 어떻게 보내느냐에 따라서 그 질 및 가치는 매우 다르기 때문이다. 이러한 맥락에서 본 논문이 수학학습의 질을 높이는데 기여하는데 그 의의를 두고자 한다. It is useless to say that time is precious and important. So it does when we emphasize the importance of studying the quality and efficiency of time in learning, especially in the learning of Mathematics. In this respect, this study aims to examine the overall structure of time application in the learning of Mathematics, understanding the state and problems of Mathematics education in respect of time application, and finally seeking to find the solutions for the problems. As a first step, the items below were examined for the solutions: First, the eight viewpoints of time in Mathematics education was examined and the meaning of each viewpoint was analysed. Second, the variables resulting from teachers was examined. The preconditions for mathematics education, the attitude towards Mathematics classes, viewpoints of mathematics, the forms of self-expression, the way of utterance can be considered as the variables mentioned above. Third, the variables resulting from students was examined. Learning attitude, specific activity(both meaningful and meaningless), practical uses of teaching tools, game activities, the ways of communication and problem solving can be examined as well. In conclusion, it needs to be stressed that Mathematics class should be the meaningful time for learners, parents, and teachers. The class should guarantee the satisfaction of the learners. In other words, even if physical time is applied the same to everyone, it may differ in degree of quality and value of time application according to the way one spends the time.
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김상룡,홍성민 한국초등수학교육학회 2013 한국초등수학교육학회지 Vol.17 No.2
수학과에서도 통합을 통한 교육과정 재구성과 학생들이 문제를 제기하여 해결하는 과정을 강조한 프로젝트 학습에 대한 관심이 점차 증대되고 있다. 본 연구에서는 초등학교 4학년 학생들을 대상으로 ‘삼각형’을 중심에 둔 ‘피라미드의 비밀’ 프로젝트를 구현한 실제를 소개함으로써, 수학과 프로젝트 학습이 어떠한 의의를 갖는지 탐색해 보고자 한다. 본 연구는 115시간의 주제 중심의 프로젝트의 과정 중 수학과 도형 탐구와 직접적으로 관련된 내용 24시간만 발췌하여 수학적 의미를 재해석한 연구이다. 프로젝트로 삼각형을 탐구한 결과 문제 해결의 과정으로서 측정, 작도, 각 등의 기하적 활동이 이루어졌으며, 학생들이 적극적이고 자율적으로 활동에 참여하고, 정확하게 측정하려는 태도가 자연스럽게 길러졌다. 각, 삼각형 등 평면도형에 대한 이해 뿐 아니라 입체도형에 대한 이해도 높아졌다. 프로젝트 학습은 주어진 문제나 내용만의 학습이 아닌 다른 영역으로 확장된다는 사실을 보여 주었다.
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김상룡 한국식품영양과학회 2016 Journal of medicinal food Vol.19 No.8
The hippocampus is an important brain area where abnormal morphological characteristics are often observed in patients with temporal lobe epilepsy (TLE), typically showing the loss of the principal neurons in the CA1 and CA3 areas of the hippocampus. TLE is frequently associated with widening of the granule cell layer of the dentate gyrus (DG), termed granule cell dispersion (GCD), in the hippocampus, suggesting that the control of GCD with protection of hippocampal neurons may be useful for preventing and inhibiting epileptic seizures. We previously reported that eugenol (EUG), which is an essential component of medicinal herbs and has anticonvulsant activity, is beneficial for treating epilepsy through its ability to inhibit GCD via suppression of mammalian target of rapamycin complex 1 (mTORC1) activation in the hippocampal DG in a kainic acid (KA)-treated mouse model of epilepsy in vivo. In addition, we reported that naringin, a bioflavonoid in citrus fruits, could exert beneficial effects, such as antiautophagic stress and antineuroinflammation, in the KA mouse model of epilepsy, even though it was unclear whether naringin might also attenuate the seizure-induced morphological changes of GCD in the DG. Similar to the effects of EUG, we recently observed that naringin treatment significantly reduced KA-induced GCD and mTORC1 activation, which are both involved in epileptic seizures, in the hippocampus of mouse brain. Therefore, these observations suggest that the utilization of natural materials, which have beneficial properties such as inhibition of GCD formation and protection of hippocampal neurons, may be useful in developing a novel therapeutic agent against TLE.
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김상룡 한국초등수학교육학회 2010 한국초등수학교육학회지 Vol.14 No.1
본 논문에서는 평형저울을 이용하여 정확한 무게를 측정하기 위한 분통설계 과정에서 적용되는 수학적 내용 및 그 표현들에 대해 탐구하였다. 이 일련의 과정에서 일어날 수 있는 수학 장면과 아이디어 탐구, 2진법, 3진법의 2가지 다른 표현에 대한 이해 퉁을 포함한 구체적인 수학적 사고의 형성과정을 설명하고 분석한다. 이러한 과정을 현장에 적용하여 학습자의 수학적 사고의 발달과 수학적 성향을 개선시키는데 조금의 보탬이 되고자 하는데 그 목적이 있다.
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