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마이스터고 신입생의 성취목표가 진로준비행동에 미치는 영향
윤채영(Yun, ChaeYoung),김경애(Kim, KyoungAe) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.8
본 연구에서는 마이스터고생의 동기 요인인 성취목표와 의지통제가 마이스터고생들이 진로목표를 실현하게 하는 직접적 요인인 진로준비행동에 미치는 영향을 알아보았다. 그리고 성취목표지향성이 진로준비행동으로 외현화되도록 하는데 의지통제의 매개효과를 검증하고자 하였다. 2015년 4월 초에 306명 마이스터고생을 대상으로 설문을 실시하여 성실히 응답한 295명 자료를 분석에 사용하였다. 연구결과, 마이스터고 생들의 성취목표 유형 중 숙달목표지향성과 수행접근목표지향성은 의지통제와 진로준비행동과 높은 상관을 보였지만, 수행회피목표지향성은 진로준비행동과 유의미한 상관이 나타나지 않아 매개검증 예측변인에서 제외되었다. 그리고 성취목표와 의지통제는 진로준비행동에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 수행접근목표, 숙달목표, 의지통제, 수행회피목표 순으로 상대적 영향력을 가지는 것으로 보인다. 마지막으로 마이스터고생들의 성취목표 유형 중 숙달목표지향성과 수행접근목표지 향성이 진로준비행동에 영향을 미치는 과정에서 의지통제가 부분적으로 매개함을 확인하였다. 본 연구 결과가 교육현장에 주는 시사점을 논의하였고, 제한점과 후속 연구의 필요성을 제안하였다. The purpose of the present study was to investigate the relations and impact of achievement goals and volitional control to meister high school students career preparation behavior. Furthermore, this study tested if meister high school students volitional control would mediate the relations of achievement goals and career preparation behavior among 295 students in April, 2016. The major results are as follows. First, mastery goals and performance approach goals out of achievement goals were significantly related to volitional control and career preparation behavior. But performance avoidance goals was not related to career preparation behavior. Second, mastery goals, performance approach goals, and performance avoidance goals in achievement goals and volition control had impact on career preparation behavior. Third, the results of hierarchical regression analysis to investigate the mediating effects revealed that the relation of achievement goals to career preparation behavior was mediated by students volitional control. The results of this study proved that high volition control Students with mastery goals and performance approach goals have high levels of career preparation behavior. It s implication is future meister high school education should focus to achievement goals and volitional control to increase meister high school students career preparation behavior.
사이버불링 가상체험 교육프로그램개발에 대한 요구 및 방향성 분석에 관한 연구
이은화(Lee, Eunhwa),김경애(Kim, Kyoungae) 한국청소년정책연구원 2016 한국청소년연구 Vol.27 No.3
본 연구는 사이버불링 가상체험 교육프로그램개발에 대한 교육이해관계자들의 요구 및 방향성 분석을 목적으로 수행되었다. 본 연구에서 활용된 연구방법은 전문가집단을 대상으로 한 FGI와 학생, 학부모, 교사를 대상으로 수행된 조사기법이다. 구체적 연구문제는 사이버불링 가상체험 교육프로그램 개발에 있어 교육의 대상과 시기, 교육내용 구성, 그리고 활용도 등에 관한 것이었다. 본 연구의 결과는 첫째, 집단별 인식에서 교육프로그램의 대상은 모든 학생이어야 한다는 응답이 가장 많았고, 교육 시기에 대한 조사에서 전문가 집단과 학생집단은 중학생 시기여야 한다는 인식이 가장 높았으나 교사와 학부모 집단은 그 보다 이른 시기인 초등고학년 시기여야 한다는 인식이 가장 높게 나타났다. 둘째, 교육프로그램 활용에 대한 인식은 집단별로 모두 높았으나 학부모와 교사집단에 비해 상대적으로 학생집단은 회의적인 반응을 보였다. 셋째, 교육 내용구성의 중요도에 대한 요구에서 집단별 차이는 학생집단이 다른 내용영역에 비해 상대적으로 행동영역에 관한 요구를 높게 느끼고 있었고, 학부모는 결정과 행동영역에서, 그리고 교사는 공감영역에서 내용구성의 중요도를 높게 인식하고 있었다. 넷째, 교육내용 구성에 대한 요구별 교육프로그램 활용도에서 학생의 경우 교육 프로그램 내용구성 중요도에서 생각영역에 대한 요구가 높을 경우 가상체험 교육프로그램 활용도가 높았고, 교사의 경우 행동영역에 대한 요구가 높을 경우 교육프로그램의 활용도를 높게 인식하는 것으로 드러났다. 본 연구의 결과는 교육이해관계자들의 요구를 파악하여 보다 효과적인 사이버불링 가상체험 교육프로그램을 개발하는데 실증적 근거를 제시하고 있다. The purpose of this study was to analyze the needs and possible direction of educational stakeholders to develop a virtual simulation-based educational program for anti-cyberbullying. FGI for professional groups and survey research for students, parents, and teacher groups in Busan were accomplished in order to fulfill the purposes of this research. The results of this research were as follows: 1) all study subjects were clearly perceived as being the‘total students as the subject of the educational program. However, the perception of the age at which it was considered to most appropriate to participate in the Virtual Anti-Cyberbullying program was divided into two different age groups, middle school and upper level elementary school; 2) the needs of application were highly perceived for all groups, however, the students themselves appeared to be relatively skeptical; 3) the needs of precise educational content itself showed significantly different results according to each group; 4) the application needs of such an educational program, in terms of the differences of the content needs was predicted differently as well.