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중학생이 지각하는 진로장벽과 진로의식 성숙의 관계에서 학업적 자기효능감의 효과
고복순 ( Bok Sun Ko ),김영혜 ( Young Hyu Kim ) 한국동서정신과학회 2011 동서정신과학 Vol.14 No.2
이 연구의 목적은 중학생이 지각한 진로장벽과 진로태도성숙도 관계에 대한 학업적자기효능감의 효과를 분석하는데 있다. 이러한 목적을 위하여, 이 연구는 다음과 같은 의문에 초점을 두었다: 진로장벽, 진로태도성숙도, 그리고 학업적자기효능감의 세변인들 간에 성별 차이가 있는가; 위의 세 변인들 간에 상관관계가 있는가; 진로장벽과 진로태도성숙도의 관계에서 학업적자기효능감의 조절효과 및 조절효과에서의 성별 차이가 나타나는가. 이 연구를 위하여 수원 시내 두 개 중학교 303명(남 148명, 여 155명)의 학생을 대상으로 진로장벽척도, 진로태도성숙도, 학업적자기효능감 척도를 사용한 설문조사를 실시하였다. 자료의 분석은 다음과 같은 결과를 보여 준다. 첫째로, 전반적으로, 남학생이 여학생보다 높은 학업적자기효능감을 보여 주었다, 둘째로, 진로태도성숙도에서는 성별 간의 유의미한 차이가 발견되지 않았다. 셋째로, 진로장벽과 학업적 자기효능감은 유의미한 부적관계를 보였고, 진로태도성숙도와 학업적자기효능감은 유의미한 정적관계를 보였으며, 진로장벽과 진로태도성숙도 간에는 유의미한 상관관계를 보이지 않았다. 넷째로, 조절효과의 결과에서는 학업적자기효능감의 효과는 나타났으나, 진로장벽과 학업적 자기효능감의 상호작용은 유의미한 결과를 보이지 않았으며, 성별에 따른 조절효과도 나타나지 않았다. 이러한 연구결과를 볼 때, 본 연구는 진로장벽과 진로태도성숙도 관계에서 학업적자기효능감의 조절효과에 대해서 유의미한 결과를 얻지 못했다. The aim of this study was to investigate the effects of academic self-efficacy on the relationship between career barriers and career consciousness maturity of middle school students. To accomplish this purpose, this study focused on the following questions: Whether there are any gender differences among the three variable factors of career barriers, career consciousness maturity, and academic self-efficacy; whether there are correlations among the above three variable factors; whether there are any moderating effects of academic self-efficacy on the relationship between career barriers and career consciousness maturity, and if any, whether there is a correlation between genders. A questionnaire survey was conducted to 303 students (148 male students and 155 female students) of two-middle schools which are located in Suwon-City. In this study, three criteria were used, career barriers, career consciousness maturity and academic self-efficacy. The analysis of data showed results: first, of all in overall, the male students presented higher self-confidence than the counterpart, secondly, any meaningful differences were not showed between genders with respect to the career consciousness maturity, thirdly, there was a meaningful correlation not only between career barriers and academic self-efficacy, but also between career consciousness maturity and academic self-efficacy, no meaningful correlation was found between carrier barriers and career consciousness maturity. fourthly, although the effect of academic self-efficacy was found in the moderating effect, meaningful data were found neither between career barriers and academic self-efficacy, nor between genders. Based on these results, this study did not attain meaningful results on the effects of academic self-efficacy on the relationship between career barriers and career consciousness maturity.
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한국어 평마찰음 /s/ 연장음에 대한 비유창성 양상 연구
박진,고복순,박소현 한국음성학회 2022 말소리와 음성과학 Vol.14 No.2
This study aimed to examine Korean listeners’ mode of perceiving sound duration as prolongation, whether dichotomous or continuous. Thirty-five Korean participants (17 men and 18 women) listened to the Korean segment /s/, which was lengthened by 0– 980ms in 20-ms increments. Then, the participants were asked to rate each version of the sound based on a rating of one to 100 (the closer to 100, the more disfluent). To examine whether listeners perceived durational variations for the fricative segment dichotomously or continuously, a curve was estimated using the best-fitting regression model for the observed data with the highest adjusted R-squared value. The mode of perceiving durational variations for the segment was continuous (or gradient) rather than discontinuous (or dichotomous). No gender difference was found in the mode of perceiving prolongation. However, there was a significant gender difference in that men rated the most disfluent sounds higher than women. The findings of this study were further discussed in relation to the existing literature, and clinical implications for the assessment of stuttering were presented.
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언어재활 전공 성인학습자들의 학습 참여 동기 및 장애요인이학업만족도와 대학생활 적응 정도에 미치는 영향
임익재,황수진,한지용,고복순,박진 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.6
연구 목적: 본 연구는 언어재활 전공 성인학습자의 학습 참여 동기, 학습상의 장애요인과 이러한 변수들이 학업만족도와 대학생활 적응 정도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 방법: 평생교육단과대학 언어재활 전공 성인학습자 54명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 기술통계와 상관관계분석, 그리고 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 내용: 첫째, 외재적 동기와 학업만족도 간의 유의한 정적 상관관계가 나타났다. 반면, 구조적 장애요인과 성향적 장애요인은 각각 학업만족도와 대학생활 적응 정도와 유의한 부적 상관관계가 나타났다. 둘째, 학습 참여 동기는 학업만족도와 대학생활 적응 정도에 유의한 영향을 미치지 않았다. 마지막으로, 학습상의 장애요인은 학업만족도와 대학생활 적응 정도에 유의한 영향을 미쳤다. 구체적으로, 구조적 장애요인과 성향적 장애요인이 학업만족도와 대학생활 적응 정도에 각각 유의한 영향을 미쳤다. 결론 및 제언: 전반적인 교육환경 개선을 통한 학습상의 장애요인 제고는 성인학습자의 평생교육기관으로 대학의 역할 확대 및 체제 개편에 있어 매우 중요하다고 할 것이다.
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