Hop Count Comparision Of A Multi - Ring Daisy Chain (MRDC) Network System

강오한(O.H.KANG),조정완(J.W.Cho) 한국정보과학회 1983 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.10 No.2

In this study, a multi-ring daisy chain (MRDC) has been proposed. MRDC consists of multiple ring units each of which has many ring interface processors(RIP). Throughput and reliblity are improved by the division of a Daisy-Chain loop into MRDC's. The delay register insertion technique is used as the ring transmission mechanism. MRDC shows much better throughput when the message transmission characteristic shows locality. The function and the structure of a ring interface processor are described.

웹기반 온라인 토론에서 외향성과 내향성

강오한(Oh-Han Kang),류수영(Su-Young Ryu) 한국정보과학회 2002 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.29 No.1B

본 논문에서는 웹기반 실시간 온라인 토론에서 집단구성을 내향성 집단, 외향성 집단, 내향성/외향성 혼합집단으로 분류하고 집단구성방식이 토론 내용에 어떤 영향을 미치는지 연구하였다. 이를 위하여 학습자를 대상으로 MBTI(Myers Briggs Type Indicator) 성격유형 검사를 실시하고 온라인 토론을 수행한 후, 토론 내용을 Henri의 메시지 분석 모델에 기초한 지표를 기준으로 각 차원별 의미단의로 분석하였다. 그 차원들 중 사회적 차원과 상호작용적 차원을 토론 내용의 상호의존성으로, 인지적 차원과 메타 인지적 차원을 토론 내용의 과제관련성으로 범주화하였다. 실험 결과에 따르면 토론 내용의 총 의미단위 수, 상호의존성, 과제관련성 모두에서 이질적으로 구성된 내향성/외향성 혼합집단이 가장 긍정적인 영향을 미친 것을 확인하였다.

초등 과학영재를 위한 과학 교과서의 탐구성 분석

강오한(Kang, Oh-Han) 한국과학영재교육학회 2013 과학영재교육 Vol.5 No.3

본 논문에서는 과학영재교육원 초등과학반 학생들이 사용하는 과학 교과서에 대해 탐구성을 분석한다. 과학 교과서의 내용은 물리, 화학, 생물과학, 지구과학, 정보과학의 영역으로 구분되어 있다. 본 연구에서는 과학 교과서의 5개 영역을 대상으로 Romey 분석법을 적용한다. 탐구성 분석은 4가지 분석요소인 본문, 자료, 활동, 평가에 대한 조사를 통해 이루어졌다. 분석 결과에 따르면, 4가지 분석요소 중에 활동이 각 영역에서 상대적으로 탐구성이 높은 것으로 확인되었다. 본문과 평가 분석요소의 경우 각각 2개 영역이 매우 권위적이고 학생 참여가 부족한 형태로 구성되어 개선이 필요한 것으로 확인되었다.

정보 교과서에 대한 인식 차이의 분석

강오한(Oh Han Kang) 한국산업정보학회 2011 한국산업정보학회논문지 Vol.16 No.2

본 논문에서는 교사와 대학생을 대상으로 두 개의 집단을 구성하고, 중학교 정보 교과서에 대한 인식에 어떤 차이가 있는지 조사하고 분석하였다. 이를 위하여 중학교 정보 교과목 담당 교사와 정보 컴퓨터 표시과목으로 임용시험을 준비하고 있는 대학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문 항목은 정보 교과서의 내용 및 구성 체계의 완성도를 조사하고, 교과서에 대한 전반적인 만족도를 조사하도록 작성하였다. 교과서의 내용 및 구성 체계의 완성도는 교과서 검정기준에 기초하여 7개 영역으로 작성하였다. 교과서에 대한 인식에 유의미한 차이가 있는지를 확인하기 위하여 t-검정을 실시하였으며, 그 결과 두 집단 사이에 통계적으로 유의미한 차이가 있음을 확인하였다. 영역별 검정에서 두 집단 간에 유의미한 차이가 나타난 것은 교육과정의 준수와 내용의 선정 및 조직인 것으로 파악되었다. In this paper, we examine the different viewpoints of teachers and undergraduates on middle school informatics textbook. For this research, a survey is conducted on middle school informatics teachers and undergraduates who are preparing the state examination for informatics-computer teachers. Items of the survey were chosen to investigate the level of completion on the contents and structure of the textbook and to examine overall satisfaction with the textbook. Seven items concerning the level of completion are based on national textbook authorization criteria. A t-test was performed to analyze meaningful difference in perception of textbook between the teacher and student groups. The result shows there is meaningful difference on two items which are "compliance with informatics curriculum" and "content selection and organization".

정보·컴퓨터 중등교사 임용시험의 기출문항 분석

강오한 ( Oh-han Kang ) 한국컴퓨터교육학회 2018 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.21 No.4

본 논문에서는 최근 3년 동안 시행된 정보·컴퓨터 표시과목 임용시험의 기출문항을 13개 기본이수 과목으로 분류하고, 과목별 점수 및 문항수의 구성을 분석하였다. 이와 함께 기본이수과목 중에서 출제 비율이 높은 6개 과목에 대해 평가영역별 점수 구성을 분석하였다. 그리고 교과내용학 분야에서 C언어를 사용한 문항들이 차지하는 점수 비중을 조사하였다. 분석 결과에 따르면, 첫째, 교과내용학 분야에서 과목별 점수 비율은 0~17.1%, 문항수 비율은 0~15.8%로 나타났다. 이와 함께 3개 과목은 연도별 점수 편차가 큰 것을 확인하였다. 둘째, 분석 대상 과목들의 평가영역별 점수 비율은 0~52%로 분포되어 영역별로 편차가 큰 것으로 나타났다. 셋째, 최근 3년 동안의 임용시험에서 C언어를 사용한 문항의 점수 비율은 평균 33%로 매우 높게 나타났다. 본 연구에서는 이러한 분석 결과를 바탕으로 개선 방안을 제안하였다. In this paper, questions from the last three years’ appointment examinations for secondary teachers for informatics·computer subjects are classified in a way to fit thirteen basic mandatory courses, for which the composition of scores and the number of questions tested were examined. Of these thirteen basic mandatory courses, questions from six basic mandatory courses with high frequency of assessment were analyzed on their score composition based on the evaluation area. In addition, questions testing knowledge in C language were analyzed separately. The results show scores for the curriculum content subjects ranged from 0% to 17.1%, and the ratio of questions tested from curriculum content subjects 0% to 15.8%. In addition, questions from three courses showed a large deviation in scores for each year. Second, the score composition based on the evaluation area showed a large discrepancy, ranging from 0% to 52.0%. Lastly, the questions tested on the C language exhibited high score on average at 33%. Based on the results from the analysis, this study proposed plans to improve ways to evaluate test takers’ aptitude.

공업계 고등학교를 위한 전자신문활용교육 학습 모형의 설계 및 구현

강오한(Oh-Han Kang),이경환(Gyoung-Hwan Lee) 한국산업정보학회 2006 한국산업정보학회논문지 Vol.11 No.2

태스크 스케줄링 기법의 실험적 구현

강오한(Ohhan Kang),강상성(Sangsung Kang),김시관(Sigwan Kim) 한국정보과학회 2004 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.31 No.1A

본 논문에서는 태스크 스케줄링 기법을 PC 클러스터에 구현하여 스케줄링 기법의 성능을 분석한다. 구현된 스케줄링 기법은 태스크 그래프를 입력으로 받아 PC 클러스터로 스케줄링하며, 휴리스틱을 사용하여 태스크를 선택적으로 중복함으로써 병렬연산시간을 단축한다. 실험을 한 결과 본 논문에서 소개한 스케줄링 기법이 비교 기법보다 병렬연산시간 측면에서 성능이 우수함이 확인하였다.

병렬 및 분산 컴퓨팅 : 2009 개정 중학교 정보 교과서의 탐구적 경향 분석

강오한 ( Oh Han Kang ) 한국정보처리학회 2015 정보처리학회논문지. 컴퓨터 및 통신시스템 Vol.4 No.7

In this paper, we study the inquisitive tendency in informatics textbooks for middle school students. These textbooks were written in 2009, and have been adopted in 2013 as part of the curriculum. The research is based on six textbooks, which passed qualification tests, and is mainly focused on the section ``composition and movement of information equipment``, which covers contents for the student``s major field of study. Romey analysis was employed to analyze inquisitive tendency in four sections - text, data, activity and evaluation. The results illustrated that some textbooks were organized in a way that exhibited a low level of inquisitive tendency for students, and took an authoritative tone. The section ``activity`` showed the highest level of inquisitive tendency and the ``text`` showed the lowest level. Some sections in the textbooks were found to have zero Romey measures, which stress the need for improvement. Keywords : Inquisitive Tendency, Informatics Textbook, Curriculum, Romey Analysis, Middle School

에이전트에 기반한 탈놀이 안내 시스템의 설계 및 구현

강오한(Oh-Han Kang) 한국산업정보학회 2002 한국산업정보학회논문지 Vol.7 No.2

정보·컴퓨터 중등교사 임용시험의 기출문항 분석

강오한(Oh-Han Kang) 한국컴퓨터교육학회 2018 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.21 No.6

본 논문에서는 최근 3년 동안 시행된 정보·컴퓨터 표시과목 임용시험의 기출문항을 13개 기본이수 과목으로 분류하고, 과목별 점수 및 문항수의 구성을 분석하였다. 이와 함께 기본이수과목 중에서 출제비율이 높은 6개 과목에 대해 평가영역별 점수 구성을 분석하였다. 그리고 교과내용학 분야에서 C언어를 사용한 문항들이 차지하는 점수 비중을 조사하였다. 분석 결과에 따르면, 첫째, 교과내용학 분야에서 과목별 점수 비율은 0~17.1%, 문항수 비율은 0~15.8%로 나타났다. 이와 함께 3개 과목은 연도별 점수 편차가 큰 것을 확인하였다. 둘째, 분석 대상 과목들의 평가영역별 점수 비율은 0~52%로 분포되어 영역별로 편차가 큰 것으로 나타났다. 셋째, 최근 3년 동안의 임용시험에서 C언어를 사용한 문항의 점수 비율은 평균 33%로 매우 높게 나타났다. 본 연구에서는 이러한 분석 결과를 바탕으로 개선 방안을 제안하였다. In this paper, questions from the last three years’ appointment examinations for secondary teachers for informatics․computer subjects are classified in a way to fit thirteen basic mandatory courses, for which the composition of scores and the number of questions tested were examined. Of these thirteen basic mandatory courses, questions from six basic mandatory courses with high frequency of assessment were analyzed on their score composition based on the evaluation area. In addition, questions testing knowledge in C language were analyzed separately. The results show scores for the curriculum content subjects ranged from 0% to 17.1%, and the ratio of questions tested from curriculum content subjects 0% to 15.8%. In addition, questions from three courses showed a large deviation in scores for each year. Second, the score composition based on the evaluation area showed a large discrepancy, ranging from 0% to 52.0%. Lastly, the questions tested on the C language exhibited high score on average at 33%. Based on the results from the analysis, this study proposed plans to improve ways to evaluate test takers’ aptitude.