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    ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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    부모의 양육태도가 한·중 대학생의 생활만족과 자기효능감에 미치는 영향 = The impacts of the parents’ rearing attitudes on the Korean and Chinese students’ life satisfaction and self-efficacy

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    https://www.riss.kr/link?id=T13775006

    • 저자
    • 발행사항

      광주 : 湖南大學校, 2015

    • 학위논문사항
    • 발행연도

      2015

    • 작성언어

      한국어

    • KDC

      338.15 판사항(6)

    • DDC

      361.61 판사항(23)

    • 발행국(도시)

      광주

    • 형태사항

      ix, 133 p. : 삽화 ; 26 cm

    • 일반주기명

      지도교수: 김경아
      권말부록: 설문지 (R: 역질문 항)
      참고문헌: p. 99-110

    • 소장기관
      • 국립중앙도서관 국립중앙도서관 우편복사 서비스
      • 호남대학교 도서관 소장기관정보

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    영어
    한국어
    This study is to survey the effect of parents' child-rearing attitudes and the life satisfaction that is thought by the korean and chinese student on a sense of self-efficiency, and to search not only the difference between the korean and chinese student also male students and female students. according to the purpose of the study, there are subjects for inquiry as follows.
    Does the parents' child-rearing attitudes have an positive effect on the life satisfaction?
    The higher the life satisfaction is, the higher is a sense of self-efficacy?
    The higher the parents' child-rearing attitudes is, the higher is a sense of self-efficacy?
    Is there a difference among these three questions according to the students' nationality?
    This survey was conducted to prove these subjects for inquiry with 300 chinese foreign students and 300 korean students studying at H university. questionnaires were collected from the 280 chinese students and the 276 korean students. the totally collected 556 questionnaires were used with subjects of analysis.
    The study used parents children parents' care sensory examination questionnaire' modified and reorganized by Leem sun wha who summarized overlapping items made by O seong sim and Lee jong seung(1982) into 40 items per 10 items in the 4 subordinate scopes. and university service satisfaction used questionnaire modified and used by Jo su hyun(2010) who took advantage of standards that was developed by Eom eun joo(2000), Jo seung cheol(2008). the study used standards in a sense of self-efficiency developed by Kim ah yung and Cha jeong eun(1996) to measure a sense of self-efficiency.
    The collected data through the survey used SPSS Window 21 and AMOS 21 for statistical package. to make an empirical analysis for hypothesis testing, these results from analyzing validity and credibility through scale analysis were inserted, furthermore, the study made use of frequency analysis, correlation analysis, independent sample verification to examine the distinction from two group, and analysis of variance(ANOVA) to survey the difference from many groups that consisted of more than three groups.
    To sum up the main results of the study as follows,
    First, there was no difference between affection and hostility in the korean and chinese students' recognition of parents' care. but, the part of showing the consistent difference was 'autonomy-control'. it was not a wide gap but statistically meaningful one(a=0.001). both countries are a little free in that the chinese average was 3.62 and the korean average was 3.10. However, students think the chinese parents care their children much more freely than the korean parents. this part appeared statistically meaningful because both male students and female students responded consistently.
    Second, the subordinate index of a life satisfaction about an education service, an administration service, an physical environment and an development possibility at the investigation of a recognition difference showed that the chinese students had the higher satisfaction in all the four subordinate indexes(a=0.001). Particularly, the chinese students' satisfaction with an physical environment and an education service was much higher than that of the korean students.
    Third, the sense of self-confidence and autoregulation in the recognition of the sense of self-efficiency appeared more positive at the chinese foreign students. when male specimen was analyzed through separation, there was no difference.
    Furthermore, the higher an affection of parents' care style are, an autonomy, an encouragement of the achievement and a nationality in the difference of a regulatory effect between the korean students and the chinese foreign students, the better was the students' life satisfaction in case of the chinese students. however, that the parents' care style affects the students' life satisfaction in the case of the korean students was the complete opposite against the chinese foreign students. And what's more, the effect of the parents' care style on the students' life satisfaction was different between the chinese foreign students and the korean students. the effect of the life satisfaction on the sense of self-efficiency had no difference.
    The result of this research confirmed the relation between the life satisfaction and the parents' care style for the necessary education environment to encourage the sense of the self-efficiency. and it will be useful to become a policy basic research to improve the future education satisfaction.
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    This study is to survey the effect of parents' child-rearing attitudes and the life satisfaction that is thought by the korean and chinese student on a sense of self-efficiency, and to search not only the difference between the korean and chinese stud...

    This study is to survey the effect of parents' child-rearing attitudes and the life satisfaction that is thought by the korean and chinese student on a sense of self-efficiency, and to search not only the difference between the korean and chinese student also male students and female students. according to the purpose of the study, there are subjects for inquiry as follows.
    Does the parents' child-rearing attitudes have an positive effect on the life satisfaction?
    The higher the life satisfaction is, the higher is a sense of self-efficacy?
    The higher the parents' child-rearing attitudes is, the higher is a sense of self-efficacy?
    Is there a difference among these three questions according to the students' nationality?
    This survey was conducted to prove these subjects for inquiry with 300 chinese foreign students and 300 korean students studying at H university. questionnaires were collected from the 280 chinese students and the 276 korean students. the totally collected 556 questionnaires were used with subjects of analysis.
    The study used parents children parents' care sensory examination questionnaire' modified and reorganized by Leem sun wha who summarized overlapping items made by O seong sim and Lee jong seung(1982) into 40 items per 10 items in the 4 subordinate scopes. and university service satisfaction used questionnaire modified and used by Jo su hyun(2010) who took advantage of standards that was developed by Eom eun joo(2000), Jo seung cheol(2008). the study used standards in a sense of self-efficiency developed by Kim ah yung and Cha jeong eun(1996) to measure a sense of self-efficiency.
    The collected data through the survey used SPSS Window 21 and AMOS 21 for statistical package. to make an empirical analysis for hypothesis testing, these results from analyzing validity and credibility through scale analysis were inserted, furthermore, the study made use of frequency analysis, correlation analysis, independent sample verification to examine the distinction from two group, and analysis of variance(ANOVA) to survey the difference from many groups that consisted of more than three groups.
    To sum up the main results of the study as follows,
    First, there was no difference between affection and hostility in the korean and chinese students' recognition of parents' care. but, the part of showing the consistent difference was 'autonomy-control'. it was not a wide gap but statistically meaningful one(a=0.001). both countries are a little free in that the chinese average was 3.62 and the korean average was 3.10. However, students think the chinese parents care their children much more freely than the korean parents. this part appeared statistically meaningful because both male students and female students responded consistently.
    Second, the subordinate index of a life satisfaction about an education service, an administration service, an physical environment and an development possibility at the investigation of a recognition difference showed that the chinese students had the higher satisfaction in all the four subordinate indexes(a=0.001). Particularly, the chinese students' satisfaction with an physical environment and an education service was much higher than that of the korean students.
    Third, the sense of self-confidence and autoregulation in the recognition of the sense of self-efficiency appeared more positive at the chinese foreign students. when male specimen was analyzed through separation, there was no difference.
    Furthermore, the higher an affection of parents' care style are, an autonomy, an encouragement of the achievement and a nationality in the difference of a regulatory effect between the korean students and the chinese foreign students, the better was the students' life satisfaction in case of the chinese students. however, that the parents' care style affects the students' life satisfaction in the case of the korean students was the complete opposite against the chinese foreign students. And what's more, the effect of the parents' care style on the students' life satisfaction was different between the chinese foreign students and the korean students. the effect of the life satisfaction on the sense of self-efficiency had no difference.
    The result of this research confirmed the relation between the life satisfaction and the parents' care style for the necessary education environment to encourage the sense of the self-efficiency. and it will be useful to become a policy basic research to improve the future education satisfaction.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    한국어
    영어
    본 연구는 한국 학생과 중국 학생이 인식하는 생활만족과 부모의 양육태도가 자기효능감에 미치는 영향에 관한 연구로써 한국과 중국학생의 차이, 남학생과 여학생의 차이가 있는지를 살펴보고자 한다. 이러한 연구 목적에 따라 연구문제는 다음과 같다. 부모의 양육태도가 생활만족에 어떠한 영향을 미치는가? 생활만족 수준이 높을수록 자기효능감도 높은가? 부모의 양육태도가 높을수록 자기효능감도 높은가? 세 개의 질문들이 학생들의 국적에 따라 차이가 나는가?
    이 연구문제를 검증하기 위하여 한국 광주시에 소재한 H대학교의 중국 유학생 300명, 한국 학생 300명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 중국유학생 280매, 한국학생 276매를 회수하여, 최종 회수된 556매를 분석대상으로 사용하였다.
    본 연구에서는 부모의 양육태도를 측정하기 위해 오성심과 이종승(1982), 임선화(1987)등의 대표적인 선행연구에서의 주요 개념을 활용하였다. 설문지는 4개의 하위영역으로 구성하였고, 각 10문항씩 40문항으로 구성된 ‘부모 자녀 양육태도 지각검사 설문지’이다. 대학서비스의 만족도는 엄은주(2000), 조승철(2008), 조수현(2010)등의 대표적인 선행연구에서 활용하는 설문지를 사용하였다. 자기효능감을 측정하기 위해 김아영과 차정은(1996)의 자기효능감 척도를 활용하였다.
    설문조사를 통해 수집된 자료는 통계패키지는 SPSS Window 21과 AMOS 21을 사용하였다. 가설검증을 위한 경험적인 분석을 위해, 척도분석으로 타당도와 신뢰도를 분석하여 이들 결과를 AMOS모형에 투입하는 방식을 택하였고, 빈도분석, 상관분석, 두 집단 차이를 알아보기 위한 독립표본 t검증, 그리고 세 집단 이상의 여러 집단 간 차이를 알아보기 위해 분산분석(ANOVA) 등을 실시하였다.

    연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.
    첫째, 부모의 양육태도에 대한 중국학생과 한국학생 인식에서 ‘애정-적대’는 차이가 나타나지 않았는데, 일관되게 차이가 나타난 부분은 ‘자율-통제’이다. 차이가 크지 않지만 통계적으로 유의미한 차이를 보인다(α=0.001). 중국 평균이 3.62이고 한국 평균이 3.10으로 양국 다 자유로운 편이다. 그러나 중국 부모가 한국 부모보다 자유롭게 자녀를 양육하는 것으로 학생들은 인식하고 있다. 이 부분은 남학생이나 여학생 모두가 일관된 반응으로 통계적으로 유의미하게 나타났다(α=0.001).
    둘째, 생활만족도에서 하위지표인 교육서비스, 행정서비스, 물리적 환경, 발전가능성에 대한 중국학생과 한국학생의 인식차이 검증에서 중국학생들이 4개 하위지표 모두 더 만족하는 것으로 나타났다(α=0.001). 특히 생활만족도 4개 하위지표 중에서도 물리적 환경과 교육서비스에 대한 중국학생의 만족도가 한국학생의 만족도에 비해서 매우 높음을 알 수 있었다.
    셋째, 자기효능감에 대한 인식에서 자신감과 자기조절효능감에서 한국학생에 비해 중국유학생들이 더 긍정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 남학생 표본을 분리해서 분석했을 때는 차이가 나타나지 않았다.
    또한 한국학생과 중국유학생의 조절효과차이에서는 중국학생들의 경우 부모의 양육태도 중 애정이 높을수록, 자율성이 높을수록, 성취 격려를 받을수록, 그리고 합리성이 높을수록 자녀들의 생활만족이 높게 나타났다. 그러나 한국학생의 경우 부모의 양육태도가 자녀의 생활만족에 미치는 영향은 오히려 중국학생과 정반대임을 알 수 있었다. 부모의 양육태도가 자기효능감에 미치는 영향도 중국유학생과 한국학생은 그 영향이 서로 다르며, 생활만족이 자기효능감에 미치는 영향은 중국학생과 한국학생이 차이가 없는 것으로 나타났다.
    본 연구결과는 대학생들의 자기효능감 고취를 위해서 필요한 교육환경에 대한 생활만족과 그에 영향을 주는 부모의 양육태도 등의 관계를 확인하고, 한국·중국 학생들의 국적에 따른 차이를 설명하였다. 이를 통해 향후 유학생관련 정책 또는 자기효능감에 관련된 교육정책 수립을 위한 기초연구가 될 것이다.
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    본 연구는 한국 학생과 중국 학생이 인식하는 생활만족과 부모의 양육태도가 자기효능감에 미치는 영향에 관한 연구로써 한국과 중국학생의 차이, 남학생과 여학생의 차이가 있는지를 살...

    본 연구는 한국 학생과 중국 학생이 인식하는 생활만족과 부모의 양육태도가 자기효능감에 미치는 영향에 관한 연구로써 한국과 중국학생의 차이, 남학생과 여학생의 차이가 있는지를 살펴보고자 한다. 이러한 연구 목적에 따라 연구문제는 다음과 같다. 부모의 양육태도가 생활만족에 어떠한 영향을 미치는가? 생활만족 수준이 높을수록 자기효능감도 높은가? 부모의 양육태도가 높을수록 자기효능감도 높은가? 세 개의 질문들이 학생들의 국적에 따라 차이가 나는가?
    이 연구문제를 검증하기 위하여 한국 광주시에 소재한 H대학교의 중국 유학생 300명, 한국 학생 300명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 중국유학생 280매, 한국학생 276매를 회수하여, 최종 회수된 556매를 분석대상으로 사용하였다.
    본 연구에서는 부모의 양육태도를 측정하기 위해 오성심과 이종승(1982), 임선화(1987)등의 대표적인 선행연구에서의 주요 개념을 활용하였다. 설문지는 4개의 하위영역으로 구성하였고, 각 10문항씩 40문항으로 구성된 ‘부모 자녀 양육태도 지각검사 설문지’이다. 대학서비스의 만족도는 엄은주(2000), 조승철(2008), 조수현(2010)등의 대표적인 선행연구에서 활용하는 설문지를 사용하였다. 자기효능감을 측정하기 위해 김아영과 차정은(1996)의 자기효능감 척도를 활용하였다.
    설문조사를 통해 수집된 자료는 통계패키지는 SPSS Window 21과 AMOS 21을 사용하였다. 가설검증을 위한 경험적인 분석을 위해, 척도분석으로 타당도와 신뢰도를 분석하여 이들 결과를 AMOS모형에 투입하는 방식을 택하였고, 빈도분석, 상관분석, 두 집단 차이를 알아보기 위한 독립표본 t검증, 그리고 세 집단 이상의 여러 집단 간 차이를 알아보기 위해 분산분석(ANOVA) 등을 실시하였다.

    연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.
    첫째, 부모의 양육태도에 대한 중국학생과 한국학생 인식에서 ‘애정-적대’는 차이가 나타나지 않았는데, 일관되게 차이가 나타난 부분은 ‘자율-통제’이다. 차이가 크지 않지만 통계적으로 유의미한 차이를 보인다(α=0.001). 중국 평균이 3.62이고 한국 평균이 3.10으로 양국 다 자유로운 편이다. 그러나 중국 부모가 한국 부모보다 자유롭게 자녀를 양육하는 것으로 학생들은 인식하고 있다. 이 부분은 남학생이나 여학생 모두가 일관된 반응으로 통계적으로 유의미하게 나타났다(α=0.001).
    둘째, 생활만족도에서 하위지표인 교육서비스, 행정서비스, 물리적 환경, 발전가능성에 대한 중국학생과 한국학생의 인식차이 검증에서 중국학생들이 4개 하위지표 모두 더 만족하는 것으로 나타났다(α=0.001). 특히 생활만족도 4개 하위지표 중에서도 물리적 환경과 교육서비스에 대한 중국학생의 만족도가 한국학생의 만족도에 비해서 매우 높음을 알 수 있었다.
    셋째, 자기효능감에 대한 인식에서 자신감과 자기조절효능감에서 한국학생에 비해 중국유학생들이 더 긍정적으로 인식하는 것으로 나타났다. 남학생 표본을 분리해서 분석했을 때는 차이가 나타나지 않았다.
    또한 한국학생과 중국유학생의 조절효과차이에서는 중국학생들의 경우 부모의 양육태도 중 애정이 높을수록, 자율성이 높을수록, 성취 격려를 받을수록, 그리고 합리성이 높을수록 자녀들의 생활만족이 높게 나타났다. 그러나 한국학생의 경우 부모의 양육태도가 자녀의 생활만족에 미치는 영향은 오히려 중국학생과 정반대임을 알 수 있었다. 부모의 양육태도가 자기효능감에 미치는 영향도 중국유학생과 한국학생은 그 영향이 서로 다르며, 생활만족이 자기효능감에 미치는 영향은 중국학생과 한국학생이 차이가 없는 것으로 나타났다.
    본 연구결과는 대학생들의 자기효능감 고취를 위해서 필요한 교육환경에 대한 생활만족과 그에 영향을 주는 부모의 양육태도 등의 관계를 확인하고, 한국·중국 학생들의 국적에 따른 차이를 설명하였다. 이를 통해 향후 유학생관련 정책 또는 자기효능감에 관련된 교육정책 수립을 위한 기초연구가 될 것이다.

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    목차 (Table of Contents)

    • 제1장 서론 1
    • 제1절 연구 목적 1
    • 제2절 연구 범위 및 방법 2
    • 1. 연구 범위 2
    • 2. 연구 방법 4
    • 제1장 서론 1
    • 제1절 연구 목적 1
    • 제2절 연구 범위 및 방법 2
    • 1. 연구 범위 2
    • 2. 연구 방법 4
    • 3. 연구 내용 구성 5
    • 제2장 이론적 배경 7
    • 제1절 부모의 양육태도 7
    • 1. 양육태도의 개념 7
    • 2. 양육태도의 유형 8
    • 3. 양육태도에 영향을 미치는 요인 13
    • 제2절 생활만족도 18
    • 1. 생활만족도 개념 18
    • 2. 생활만족도에 영향을 미치는 요인 20
    • 제3절 자기효능감 25
    • 1. 자기효능감의 개념 25
    • 2. 자기효능감의 구성요인 29
    • 3. 자기효능감이 인간 행동에 미치는 영향 30
    • 제4절 선행연구 31
    • 1. 부모의 양육태도와 생활만족 간의 관계 31
    • 2. 생활만족과 자기효능감 간의 관계 33
    • 3. 부모의 양육태도와 자기효능감 간의 관계 34
    • 제3장 연구의 설계 37
    • 제1절 연구모형과 가설 설정 37
    • 1. 연구모형 37
    • 2. 연구가설 38
    • 제2절 조사 설계 40
    • 1. 자료수집 40
    • 2. 척도 43
    • 제4장 실증분석 48
    • 제1절 척도 및 기술통계 분석 48
    • 1. 척도 48
    • 2. 기술통계 51
    • 제2절 가설 검증 67
    • 1. 모형의 적합도 검토 67
    • 2. 구성개념, 하위구성개념 및 측정문항 상호 연계성 68
    • 3. 가설 검증 75
    • 제3절 실증분석 결과 논의 80
    • 1. 척도 80
    • 2. 기술통계 81
    • 3. 가설검증 결과 83
    • 4. 행정 및 정책적 시사점 85
    • 제5장 결론 93
    • 제1절 논문의 요약 및 결론 93
    • 제2절 함의 95
    • 제3절 향후 연구 방향 97
    • 참고문헌 99
    • ABSTRACT 111
    • 부 록 1 : 설 문 지 114
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    참고문헌 (Reference)

    1. 부모교육, 신혜영, 공동체, 서울:공동체, , 2013

    2. 사회주의와 가족, 장경섭, 한국가족학회, 가족학논집,3,181-205, , 1991

    3. 자기효능감 측정, 김아영, 차정은, 산업 및 조직심리학회 동계학술 발표 대회 논문집.51-64, , 1996

    4. 가정환경 진단검사, 정원식, 코리안테스팅쎈터, 서울:코리안테스팅센터, , 1970

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