이야기판의 소통과 내면화 연구 : 이야기 교육을 중심으로 = Study on the Communication of Storytelling Performance Arena and Internalization : Based on the Narrative Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 이야기판의 소통과정에서 드러나는 맥락들 사이의 연관적이고 상호작용적인 양상을 바탕으로 맥락들 속에서 이야기를 체험할 수 있는 이야기 교육의 방안을 구안하는 목적으로 수행되었다.
이야기판에서 이야기의 연행은 이야기를 전달하는 방법이 중요하다. 이것은 이야기의 심미적 체험이 ‘무엇’에 주목하기보다는 ‘어떻게’에 강조점이 있는 것과 일맥상통한다. 이야기판에서 이야기는 항상 다양하고 이질적인 것들의 상호작용에 의해서 개방되며, 현재의 시간 속에서 종합되어 개인내적으로 수용된다.
이런 기본적인 전제를 토대로 본 연구의 과정은 이야기판의 체험원리와 이야기판에서 상호작용하는 맥락들의 양상과 내면화에 대한 방법들을 실제 연행되는 이야기를 문자화한 자료를 통하여 검토하였다.
이를 바탕으로 이야기판의 체험 원리나 구조가 이야기 교육적으로 시사하는 점을 검토하고 실제 이야기 교육에서 활용할 수 있는 교육방법과 수업 모형을 구안하였다. 그리고 구안 된 이야기 교육 방법과 모형을 실제 수업에 적용하여 그 효용성을 종합적으로 검증하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구사 검토 및 연구 목적 1
• 2. 연구 방법 8
• Ⅱ. 이야기판의 이야기 체험 구조와 원리 15
• 1. 이야기의 체험적 의미화 과정 15
• 2. 이야기판의 체험 구조 23
• 3. 이야기판의 체험 원리 37
• Ⅲ. 이야기판의 맥락과 이야기의 내면화 방법 54
• 1. 이야기판에 작용하는 맥락의 상호작용 양상 54
• 2. 이야기의 내면화 방법 89
• Ⅳ. 이야기판의 체험 구조를 통해서 본 이야기 교육 방안 107
• 1. 이야기판을 활용한 이야기 체험의 교육적 시사점 107
• 2. 이야기판의 체험 구조를 활용한 이야기 교육 방법 118
• 3. 이야기판을 활용한 이야기 교육 방법의 효용성 검토 141
• Ⅴ. 결 론 155
• 참고문헌 158
• Abstract 176
• 부록 178

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