초등학생의 친환경 행동 인식과 실천에 관한 조사

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In this study, using a questionnaire designed to test perception and practice of pro-environmental behavior, we researched the fifth-graders, who had finished more than 60 hours of environmental education for three years. We classified the pro-environmental behavior into sixteen subcategories, such as living environment, garbage, energy, transportation, etc. and analyzed them. The analysis showed that elementary school students are mainly aware of living environment and garbage realms like environmental cleanup, recycling, and to build a green forest. However, they could not recall the energy realm easily. Besides, it was revealed that the more students are aware of the pro-environmental behavior, the better they practice it. Thus, we insist that the energy realm should be educated with familiar topics for the students. And education for sustainable development (ESD) and sustainable environmental education for the future needs a new curriculum, which can help students to be aware of pro-environmental behavior clearly.

목차 (Table of Contents)

• ABSTRACT
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구 결과 및 논의
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고문헌

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