신·재생에너지 교육 프로그램 개발 = An Education Program Development of New & Renewable Energy

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 교과서의 에너지 교육 및 신․재생에너지 교육에 대한 내용 분석을 바탕으로 하여 초등학교 학생들의 신․재생에너지에 대한 이해를 증진시키고 미래 사회의 에너지 문제해결을 위한 바람직한 태도를 형성할 수 있도록 하는 초등학교 재량활동 시간에 적용 가능한 신․재생에너지 교육 프로그램의 개발에 목적이 있다. 이를 위하여 초등학교 교과서를 분석하고, 신․재생에너지 교육 프로그램을 개발하여 이를 경기도 평택 지역의 초등학교 4학년 두 반에 적용시켜 프로그램 적용 전과 프로그램 적용 후의 차이를 비교해 보았다.

위와 같은 계획 하에 연구한 결과는 다음과 같다.

첫째, 개정 7차 교육과정에 따른 초등학교 교과서 내에 나타난 에너지 교육 및 신․재생에너지 관련 교육 내용을 분석한 결과, 에너지 교육 내용이 다루어지고 있는 교과는 바른생활, 도덕, 사회, 과학, 실과의 5개 교과로 총 27차시 분량으로 구성되어 있으며, 신․재생에너지 교육 내용은 사회와 과학 2개 교과에서 5차시 분량으로 구성되어 있었다. 이는 에너지 교육 내용이 포함된 5개 교과를 대상으로 보았을 때 에너지 교육은 2.50%, 신․재생에너지 관련 내용은 0.46% 만큼의 비율을 차지하고 있는 것으로 나타났다. 에너지 교육은 전 학년에 걸쳐 나타나고 있으나 주로 에너지의 절약 방법과 에너지와 경제에 관련된 내용이 많았다. 그리고 신․재생에너지 교육 내용은 4, 5, 6학년에서 다루고 있지만 신․재생에너지 자체에 대한 소개와 에너지 문제 해결을 위한 방안으로써의 신․재생에너지의 사용에 관한 내용을 중심으로 내용의 양과 질적인 면에서 아주 미미하게 지도되고 있는 실정이었다.

둘째, 초등학교 고학년(4, 5, 6학년)을 대상으로 재량활동 시간에 활용할 수 있는 신․재생에너지 교육 프로그램을 개발하였다. 개발한 프로그램은 각 교과에서는 적절하게 다루어 주지 못하고 있는 신․재생에너지에 대한 내용을 보충․심화 학습할 수 있도록 하였다. 프로그램의 내용은 신․재생에너지원의 필요성, 신․재생에너지원의 정의와 종류, 신․재생에너지원의 장․단점, 신․재생에너지의 활용, 신․재생에너지에 대해 복습하기의 5가지 주제로 총 6차시 분량으로 구성하였다.

셋째, 개발된 프로그램을 실제 4학년 학생들을 대상으로 현장에 적용하였다. 실험군과 대조군 학생들을 선발하여 실험군 학생에게는 프로그램을, 대조군 학생에게는 일반적인 재량활동 수업을 받게 하여 실험군 학생들과 대조군 학생들의 신․재생에너지에 대한 이해와 에너지 문제해결을 위한 태도의 변화 등을 알 수 있는 설문조사를 실시하여 프로그램 적용 전과 후의 변화를 알아보았다.

본 연구의 결과을 종합하여 초등학교 신․재생에너지 교육에 대한 방안을 제시하면 다음과 같다.

첫째, 에너지 교육 내용이 초등학교 전 학년, 여러 교과에 걸쳐 지도되어지고 있는 것은 바람직하지만 내용적인 측면에서 에너지 절약 생활과 관련된 내용이 주를 이루고 있으므로 에너지 교육 영역을 고르게 다룰 필요가 있다.

둘째, 신․재생에너지 관련 교육 내용이 교과서의 양적인 면과 질적인 면에서 현재의 것보다는 보완될 필요가 있으며, 내용이 더욱 체계적으로 되어야 할 것이다.

셋째, 본 연구에서 개발된 프로그램은 생각하기, 토의하기, 조사하기 등으로 이루어져 있어 추후 좀 더 다양한 학습 방법을 활용한 프로그램이 개발 되어야 할 것이다. 또한 더 나아가 초등학교 전 학년에 걸쳐 사용될 수 있는 신․재생에너지 교육 관련 교육 자료가 폭넓고 다양하게 개발되어야 할 것이다.

넷째, 학교 시설물에 신․재생에너지원을 이용한 시설을 설치하거나 관련 기관 등의 견학을 함으로써 학생들이 신․재생에너지에 대하여 친숙해지도록 하는 것이 좋을 듯하다.

다섯째, 현재의 어린이는 미래의 에너지 사용자임을 잊지 않기 위해 어렸을 때부터 에너지 교육과 신․재생에너지 교육을 받음으로서 미래의 에너지 사용자에 걸맞는 교양과 태도를 신장할 수 있도록 해야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 용어 정의 3
• 4. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 신.재생에너지 5
• 2. 초등학교 에너지 교육 14
• 3. 신.재생에너지 교육의 현황과 전망 17
• 4. 초등학교 신.재생에너지 프로그램의 조건과 교육 방법 19
• 5. 신.재생에너지 교육 및 교재 개발과 관련된 선행연구 분석 22
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 24
• 1. 연구 대상 24
• 2. 연구 방법 및 절차 24
• 3. 연구 설계 26
• Ⅳ. 결과 및 논의 29
• 1. 개정 7차 초등학교 교과서에 나타난 신.재생에너지관련 내용 분석 29
• 2. 초등학교 신.재생에너지 교육 프로그램 개발 37
• 3. 신.재생에너지 교육 프로그램의 적용 및 결과 40
• Ⅴ. 결론 및 제언 59
• 참고문헌 61
• 부록 65
• Abstract 87