중등학교 교사의 영성과 공감 능력의 관계에서 심리사회적 성숙성의 매개 효과 = Mediating Effects of Psychosocial Maturity on the Relationships Between Spirituality and Empathy of Secondary school Teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Empathy is one of the important characteristics which are needed for school teachers to help effectively adolescent students` adjustment to school life as well as teacher`s other job performance. This study investigated the relationships among spirituality, psychosocial maturity, and empathy of secondary school teachers, and examined the mediating effects of teachers` psychosocial maturity on the relationships between their spirituality and empathy. Ninety five teachers, who were enrolled in the in-service teacher training program to get the certificate for the first-class full teacher, participated in this study. The major results showed that (a) there were significant correlations among spirituality, psychosocial maturity, and empathy of the teachers; and (b) the full mediating effects of psychosocial maturity of the teachers were supported between their spirituality and empathy. These results suggest that the teacher training programs need to include courses to enhance teachers` spirituality and psychosocial maturity for developing their empathy.

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