초등학교 고학년을 위한 또래지지 중심 집단따돌림 예방 프로그램 개발 = A Study of the Development of A Bullying Prevention Program Focused on Peer Support for Elementary School Students in Higher Grade

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to develop a group counseling program focusing on peer support for elementary school students in higher grade and to assess how the program execution affects to bullying. This group counseling program using peer support is researched, analyzed, designed, developed and applied. It surveyed 220 sixth grade elementary students for actual requirement. As a result, this program consist of ten session; emotional support, appraisal support, informational support, material support. It developed final program by pilot test, expert of theories, on-the-spot experts. To verify the hypotheses, the attacker-victim of bullying Scale of Choi eun sook(1999), and the attitude of an onlooker of bullying Scale of Choi chun rye(1999) are used, Study selected was one class among sixth grade students of G elementary school in Seoul. The statistical results are analyzed by Mixed ANOVA. Experience reports of the groups and observations by counselors were analyzed in order to supplement the reliability limits of quantitative result. The results from this research are as follows, there is significant difference between the sample group and the control group.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 고학년의 집단따돌림을 예방하기 위하여 또래지지를 중심으로 한 집단따돌림 예방 프로그램을 구안하고 그 효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 이에 따른 프로그램 개발 과정은 조사, 분석, 설계, 구안, 적용의 5단계로 이루어졌다. 조사단계에서는 선행연구를 분석하였고, 초등학교 6학년 220명을 대상으로 요구조사를 실시하였다. 분석 단계에서는 조사단계의 결과를 바탕으로 회기수를 결정한 후, 프로그램의 목적, 구성요소, 하위영역별 목표, 회기별 목표를 결정하였다. 설계 단계에서는 프로그램의 전반적인 제시 전략과 회기별 활동 단계를 설정하였으며, 회기별로 수집한 프로그램 활동안을 선별하고 수정․보완하였다. 구안단계에서는 전문가 자문 및 에비검사과정을 거쳐 총 10회기로 구성된 최종프로그램을 구안하였다. 적용단계는 초등학교 6학년 두 학급을 연구대상으로 하여 실험집단, 통제집단으로 나누어 프로그램을 실시하였다. 본 연구의 가설 검증을 위해 집단따돌림 가해-피해 척도와 집단따돌림에 대한 방관자적 척도를 사용하여 사전․ 사후검사를 실시하고 혼합변량분석(Mixed ANOVA)으로 자료처리를 하였다. 또한 양적 연구의 한계를 보완하기 위하여 집단원의 경험보고서와 상담자의 관찰내용을 분석하였다. 그 결과, 본 프로그램은 초등학교 고학년의 집단따돌림 가해, 피해 정도와 방관자적 태도에 대해 긍정적인 태도를 갖는 데 도움이 됨을 알 수 있다.

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