통합적 예술교육프로그램이 유아의 자아개념과 창의적 미술표현에 미치는 영향 = The Influences of Integrated Art Education Program upon Early Child's Self Consciousness and Creative Art Expression

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This thesis intended to review how the integrated art education program has an effect upon an early child's self consciousness and creative art expression. The program developed in this study is the one in which early children listen to music, listen to a fairy tale of story-telling style, and express their ideas and feelings with body, language and art, and it has its objective to suggest the development potential of more diverse early child education programs in future through the combination of infant's art activities and music listening. For this analysis, we divided the class into experimental and comparison group targeting 20 infants of mixed class aged 4～5 of K Kindergarten located in Eastern Ward of Daejeon City and practiced a test on early children's self consciousness and creative art expression.
The influences of integrated art education program upon early children's self consciousness showed a meaningful difference statistically. The program gave an effect on an infant's cognitive self, the extent of a person's perception and the ability to control his or her own feeling or emotion. The overall art expression attitude marked 2.42 points in the pre-test but marked 3.19 points after the integrated art education program activities. The activities have considerable effects upon an infant's art expression attitude positively.
Therefore, it is necessary to develop the integrated program grafted to diverse activities so that it may give an assistance to the infant's self consciousness and creative art expression and inspire its motivation. For this purpose, we need a continuous research and concern related to this, and it is necessary to verify the effects targeting not only general children but also handicapped children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 통합적 예술교육프로그램이 유아의 자아개념과 창의적 미술표현에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 실험 실시된 프로그램은 음악 활동과, 창의적 신체표현, 미술표현 등을 통합적으로 실시하는 것으로 통합예술 활동이 유아의 성장발달에 미치는 효과를 알아보고 향후 보다 다양한 유아예술교육 프로그램의 개발 가능성을 제시하는데 연구의 목적을 두고 있다. 이를 위하여 대전시 동구소재의 K유치원의 만4-5세 혼합 반, 유아 40명을 대상으로 실험집단20명과 비교집단20명으로 나누어 실험집단 유아20명 에게 통합적 예술교육프로그램을 실험 실시하였고 비교집단유아20명 에게는 기관의 교육과정에 따른 수업을 실시하였다. 두 집단의 실험실시 후 유아의 자아개념과 유아의 창의적 미술표현력을 비교분석하였다.
통합적 예술교육프로그램이 유아의 자아개념에 미치는 영향을 살펴본 결과, 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.01). 인지적 자아(p<.01), 사회적 자아(p<.001), 정서적 자아(p<.01)에 긍정적인 차이를 보였으나 신체적 자아개념은 평균점은 향상되었으나 통계적으로 의미 있는 차이는 나타나지 않았다(p<.01).
본 연구결과를 자아개념의 하위요인 별로 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 통합적 예술교육프로그램을 실시한 실험집단이 비교집단에 비해 인지적 자아에 긍정적인 영향력을 미친 것으로 나타났다. 통합적 예술교육프로그램 활동은 유아들에게 자기 자신의 생각, 느낌, 상상, 개성 등을 표현할 수 있는 기회를 준다. 유아는 자신의 생각이나 느낌, 감정 등을 미술표현으로 자유롭고 솔직하게 표현하여 미술표현적인 요소를 자아표현의 훌륭한 방법으로 활용하였다. 이를 통해 유아는 자아에 대한 개념을 향상시키고, 발달시킬 수 있다고 볼 수 있다.
둘째, 통합적 예술교육프로그램을 실시한 실험집단이 비교집단에 비해 사회적 자아, 정서적 자아에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 이는 통합적 예술교육프로그램 활동을 통해 유아가 자신의 감정이나 생각, 느낌 등을 자신이 잘하는 영역을 즐기고 자연스럽게 표현함으로 써 잘해야 한다는 부담감보다는 프로그램을 자연스럽게 수용하면서 나타나는 것으로 생각된다.
셋째, 통합적 예술교육프로그램을 실시한 실험집단이 비교집단에 비해 신체적 자아에서는 평균점수는 향상되었으나 통계적으로 의미 있는 차이를 보이지는 않았다(p<.01).
통합적 예술교육프로그램이 유아의 창의적 미술표현력에 긍정적인 영향을 미치는 영향을 분석한 결과, 전체 창의적 미술표현력은 통계적으로 의미 있는 차이를 보였다(p<.001). 하위 영역인 그림 표현(p<.001), 창의적 태도(p<.001), 심미적 태도(p<.001) 모두에서 유의미하게 사전 검사보다 사후 검사의 점수가 높게 나타났다. 이를 통해 통합적 예술교육프로그램 활동은 유아의 창의적 미술표현력을 높여 주었으며, 그 하위 영역인 그림 표현, 창작태도, 심미적 태도를 향상시키는데 효과가 있으며, 이는 앞에 제시한 선행연구와도 일치한다고 하겠다.
이와 같이 통합적 예술교육활동프로그램이 유아들의 자아개념과 창의적 미술표현력에 미치는 영향을 분석한 결과를 종합하면, 통합적 예술교육 프로그램은 유아의 자아개념과 창의적 미술표현력을 향상시킬 수 있다고 할 수 있다. 즉, 통합적 예술교육프로그램을 통한 다양한 예술분야의 연계교육은 창의성 및 창의적 미술 ...

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