고든의 이론에 기초한 유아 음악교육의 방법에 관한 연구 : 제6차 유치원 교육과정에 근거하여 = (A) Research on the Infants' Musical Education Method Based on the Gordon's Theory

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 Gordon의 음악교육 이론에 기초하여 유아 음악교육에 있어 효과적인 방법을 연구하고자 한다.
서론에서는 연구의 필요성과 목적에 대한 논의가 있었고, 선행연구의 고찰을 통해어떤 주제로 연구되고 어떠한 결론에 도달했는지 살펴보았다.
본론에서는 크게 4부분으로 나누어 연구되었는데 첫째, 이론적 배경에서는 음악교육의 개념과 유아 음악교육의 중요성을 말하면서 시기의 중요성을 강조하였다. 또한 유아의 인지적 발달을 삐아제와 부르너의 인지발달에 근거해 살펴보고, 음악적발달단계를 연령과 교육영역에 따라 제시하므로서 유아에 대한 이해의 폭을 넓히고 유아 음악교육의 이론적 토대를 마련하였다. 둘째, 유아 음악교육에 있어서의 제 6차 유치원 교육과정의 이해에서는 음악교육의 내용이 포함된 표현생활을 이해하고 내용을 다섯 영역으로 나누어 살펴봄으로써 유치원에서 이루어지고 있는 음악교육에 대한 이해를 도왔다. 셋째, 고든의 음악학습 이론에 대한 이해에서는 고든이 주장한 음악적성이 음악교육의 방법에 따라 발달될 수 있는지 그리고 오디에이션 능력의 개발에 대해 살펴봄으로서 고든 이론으로의 접근을 시도하였다. 음악적성은 출생에서 9세까지는 발달이 이루어지지만 그 후에는 고정된다. 오디에이션이란 실제로 들리지 않는 음악을 상상하여 마음속으로 듣고 이해하는 능력인데 음악에 대한 충분한 이해가 필요하다. 고든의 연계 학습 이론은 단계적이고 체계적으로 이루어져 있는데 이론의 연구를 통해 수업 모형을 구성하는 기초를 마련할 수있다. 넷째, 고든의 학습 이론을 토대로 한 효과적인 음악교육 방법을 수업 모형을 통해 제시한다. 수업 모형은 통합적으로 상호 연관성 있게 계획하였다.
결론 및 제언에서는 본론의 내용을 하나씩 밝히면서 연구한 내용을 정리하고 어떠한 결론에 도달했는지 요약하였다.
이상의 내용에서 연구하려는 문제는 결국 “유아의 음악교육에 있어 고든의 음악교육 방법이 효과적인가?” 하는 것이고, 효과적이라면 “고든의 이론을 어떤 방법으로 적용시키느냐?” 또 “적용에 있어 실정에 맞게 어떻게 변형시키느냐?” 의 문제이다. 위의 문제에 대한 통찰을 통해 고든의 음악교육의 목표인 오디에이션 능력을 키워줄 수 있는 방안이 마련된다면 연구의 목적을 달성한 것이다.
결과적으로 여러 연구의 결과를 토대로 고든의 유아 음악교육 방법은 유아기 음악적성 발달에 긍정적인 영향을 끼침을 알 수 있었다. 즉, 그 말은 그의 음악교육의 목표인 오디에이션 하는 능력의 발달이라고 볼 수 있는 것이다. 그의 교육방법은 유아교육에서 중요한 포괄적이고 통합적인 방법으로서 유아 음악교육의 적용효과성이 있다고 결론 내릴 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is on the effective method of musical education for infants based on Gordon's musical education theory.
In the introduction, the necessity and goal are discussed, and the main ideas and conclusions of prior researches are went through.
The main part can be divided into four parts: First, in the theoretical background, the importance of the right time is emphasized dealing with the idea of the musical education and the importance of the musical education for infants. And looking upon the development of infants' perception based on Piaget and Bruner's theory, the steps of the musical development according to the age and the area of the education are presented. Therefore, the understanding on infants are broadened, and the theoretical background of infants' musical education is presented. Second, in the understanding of the sixth kindergarten education process in the point of view on the infants' musical education, by mentioning the understanding of the expression life including the content of the musical education, and by dividing the content into five areas, the assistance of the musical education done in the kindergarten is made. Third, in the understanding of the Gordon's musical learning theory, by mentioning whether the musical aptitude can be changed by the method of the musical education, and by looking upon the development of the audiation ability, the approach to the Gordon's theory is made. The musical aptitude is developed from the birth to the age of 9, but after that it stops. The audiation is the ability of listening and understanding a music by imaging in the mind, which is actually inaudible, and which requires the full understanding of a music.
Gordon's relative education theory is stepwise and systematic, and the base constituting the education model can be made through it. Fourth, through the education model, the effective musical education method based on the Gordon's education theory is presented. The education model is made interrelatively.
In the conclusion and suggestion, by pointing out the content of the main body one by one, researches and the conclusion are summarized.
As mentioned above, thus, the point of the research is Is the Gordon's musical education method effective in the infants' musical education? If it is effective, the problem comes to How can one apply Gordon's theory? and Upon the application, how can one modify it according to circumstances?
By researching on these problems, if the specific idea for developing the audiation ability, which is the goal of the Gordon's musical education, is found, the aim of the research is reached.
For the conclusion, through all the researches, the Gordon's infants' musical education method is positively effective to the development of infants' musical aptitude. Therefore, it is the development of the ability of audiation, which is the purpose of his musical education. Because his education method is important, which is inclusive and integrative for the infants' education, its applicability effectiveness on infants' musical education can be concluded.

목차 (Table of Contents)

• 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 방법 및 제한점 = 7
• 3. 선행 연구의 고찰 = 8
• I. 이론적 배경 = 12
• 1. 유아 음악교육의 개념 = 12
• 2. 유아 음악교육의 목적 및 중요성 = 14
• 3. 유아기의 인지적 발달 = 18
• 4. 유아기 음악발달의 단계적 특성 = 24
• II. 유아 음악교육에 있어서 제 6차 유치원 교육과정의 이해 = 29
• 1. 제 6차 유치원 교육과정 중 표현생활의 이해 = 29
• 2. 제 6차 유치원 교육과정의 영역별 내용 및 지도방법 = 32
• 1) 듣기(감상) = 33
• 2) 노래 부르기 = 38
• 3) 악기 연주하기 = 42
• 4) 신체 표현하기 = 46
• 5) 음악 창작하기 = 50
• III. 고든의 음악학습 이론에 대한 이해 = 51
• 1. 고든의 음악학습 이론에서의 용어 정의 = 51
• 2. 고든의 생애와 유아 음악교육에 대한 기여 = 53
• 3. 고든의 음악교육 철학 = 54
• 4. 고든의 연계 학습 이론 = 59
• 1) 음악적성 = 61
• 2) 오디에이션 = 63
• 3) 기능연계 학습 이론 = 77
• 4) 내용 연계 학습 이론 = 83
• IV. Gorden의 음악학습 이론에 기초한 효과적인 음악교육 방법 = 91
• 1. '점프 라이트 인'의 소개 = 91
• 2. 수업 모형의 설계시 유의점 = 93
• 3. 수업 모형의 적용시 장점과 단점 = 86
• 5. 수업 모형의 통합적 설계 = 97
• 5. Gorden의 이론에 기초한 유치원 음악수업의 모형 = 99
• 결론 및 제언 = 133
• 참고문헌 = 137
• 국문초록 = 140
• 영문초록 = 142