유치원교사의 조직문화와 조직몰입의 관계에서 집단적 교사효능감의 매개효과 = Mediating Effects of Collective Teacher Efficacy in the Relationship between Organizational Culture and Organizational Commitment of Kindergarten Teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to understand kindergarten teachers` perceptions of structural relations among the organizational culture, the organizational commitment and the collective teacher efficacy. The research goal was achieved by analysing 309 questionnaires from a targeted 330 kindergarten teachers working in Gyeonggi province. The findings from this study confirmed that the effects and the correlations among the kindergarten teachers` organizational culture, collective teacher efficacy and organizational commitment were great. Next, the study identified organizational culture and collective teacher efficacy as having a relatively significant influence on the organizational commitment of the kindergarten teachers. In addition, it was observed that the collective teacher efficacy has a mediating effect on the relation between the organizational culture and organization commitment of the kindergarten teachers. In the light of these findings, the study suggests that in order to improve the kindergarten teachers` organizational culture and organizational commitment, measures to enhance the collective teacher efficacy of the teachers at kindergartens should be established.

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