초등학교 교사의 교수역량 평가지표 개발 및 타당화 = The Development and Validation of the Evaluation Indicators for Teaching Competency of Elementary Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 교사의 교수역량 평가지표를 개발하고, 이를 타당화하는 것이다. 이를 위하여 문헌고찰과 전문가 협의를 실시한 후 5개의 평가준거와 32개의 평가지표가 개발되었다. 본 연구 개발된 평가지표들의 타당화를 위하여 예비조사와 본 조사를 실시하였다. 예비조사의 대상은 통합창원시에 근무하는 초등학교 교사 273명이었고, 본 조사는 경상남도와 부산광역시에 근무하는 초등학교 교사 433명이였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 개발된 초등학교 교사의 교수역량 평가지표에 대한 구인타당도를 검증하기 위해 요인분석이 수행되었다. 예비조사에서 수행된 탐색적 요인분석 결과, 문헌고찰과 전문가 협의에 의해 개발된 잠정적 초등학교 교사의 교수역량 평가지표 중 ‘학습목표재진술’, ‘교수매체 활용’ 등 2개가 삭제되었다. 이러한 요인구조를 가지고 본 조사에서 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석을 실행한 결과, 최종적으로 초등학교 교사의 교수역량은 5개의 평가준거에 30개의 평가지표들로 구성되었다. 둘째, 개발된 초등학교 교사의 교수역량 평가지표에 대한 신뢰도 분석을 위하여 신뢰도 계수 중 알파계수를 확인한 결과, 본 연구를 통하여 개발된 교수역량 평가지표는 신뢰도가 높은 것으로 확인되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop and validate the evaluation indicators for teaching competency of elementary teachers. As for evaluation indicators for teaching competency of elementary teachers, this study carried out literature review and expert group interview and finally developed them with 5 criterions and 32 indicators. A pilot and main survey were preformed on elementary teachers in Gyeongsang Nam-do and Busan Metropolitan city for their validation. Following are as results: First of all, the exploratory factor analysis was done to examine construct validity of theoretically constructed evaluation indicators of teaching competency. As a result of exploratory factor analysis during the pilot survey, two indicators were deleted and left with 5 criterions and 30 indicators. Another exploratory factor analysis and the confirmatory factor analysis during the main survey confirmed 5 criterions and 30 indicators for teaching competency of elementary teachers. Second, for examining reliability of evaluation indicators of teaching competency, the alpha coefficient shows a high level of reliability of evaluation indicators of teaching competency.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과 및 해석
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• 저자소개
• 〈ABSTRACT〉

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