예비유아교사의 자아존중감 및 대인관계능력 향상을 위한 집단상담 프로그램 효과 연구 = The Effect of Group Counseling Program for Self-Esteem and Interpersonal Relation of Pre-Service Early Childhood Teacher

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to ascertain whether group counseling can affect pre-service early childhood teachers' self-esteem and interpersonal relation. Subjects of this study were 88 pre-service early childhood teachers in their first year of a three-year early childhood education teacher training program. The experimental group participated for 15 times, two ours per times group counseling.
The results of this study are first, that there were significant difference between the pre-inspection and post-inspection in improved self-esteem, second, there were significant difference between the pre-inspection and post-inspection in improved interpersonal relation These results indicated that the group counseling program was effective on self-esteem and interpersonal relation.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 예비유아교사의 자아존중감 및 대인관계능력 향상을 위한 집단상담 프로그램의 효과를 알아보기 위한 목적으로 수행되었다. 연구대상은 D광역시에 소재한 3년제 유아교육과 1학년에 재학 중인 88명이다. 집단상담 프로그램 활동은 15회기로 이루어졌고, 1회기 활동은 2시간이 소요되었다. 집단상담에 참여한 학생들의 자아존중감과 대인관계능력의 향상을 확인하기 위하여 t-test한 결과 자아존중감 전체와 4개 하위영역인 자기비하, 타인과의 관계, 지도력과 인기, 자기주장과 불안에서 모두 긍정적 효과가 나타났다. 대인관계능력에서도 긍정적 효과가 나타났고, 대인관계능력 하위영역 중 개방성을 제외한 만족감, 감정이해, 의사소통에서 긍정적 효과가 나타났다.

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