3세반 유아가 이해한 존 버닝햄 그림책 속 성인상 = Perceptions by Three-year-old Children of Images of Adults that Appear in John Burningham`s Picturebooks

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 존 버닝햄 그림책에 나타난 성인상에 대해 3세반 유아의 이해가 어떠한지 밝히는 것에 목적이 있다. 이를 위하여 존 버닝햄 그림책 중 성인상을 드러내는 그림책 7권을 분석대상으로 하여 반구조화된 질문지를 바탕으로 반구조화된 면담을 진행하고 유아의 성인상 이해와 관련된 자료를 수집, 그 내용을 분석하였다. 그 결과, 3세반 유아는 존 버닝햄 그림책 속 성인인물을 유아 자신들에게 애정을 베풀어주는 사람으로 이해하였으며, 유아의 놀이에 긍정적 혹은 부정적으로 관여하느냐에 따라 호감 또는 비 호감으로 성인을 바라보는 모습을 보였다. 또한, 그림책 속 성인인물을 무서운 훈육자로 이해하기도 하였으며 한편으론 안쓰러운 연민의 대상으로서 이해하였다. 이러한 연구는, 사회성이 처음 나타나는 중요한 시기인 3세 유아들의 중요한 인적 환경인 성인인물에 대한 이해를 살펴봄으로써 성인과 유아의 바람직한 관계 형성을 도울 수 있는 기초자료가 될 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to understand how young children in a three-year-old class perceive the adults that appear in John Burningham``s picturebooks. This study was done on 5 young children in a three-year-old class at G nursery that is located in B City, and the research tool was 7 volumes of John Burningham``s picture books. The children perceived adults in a variety of ways. The result shows the young children of three-year-old class perceived the adults in the picture books as people who give love. At first the young children perceived the adults in the picturebooks as reliable people who get along well with children and thought them as people who take care of children. And the young children perceived adults as people who participate in young childrens playing. In case they participated in the play positively, they became active playmates to young children, but they became people with the attitude of bystanders, when they participate in the play negatively. Young children at times perceived the adults in the picturebooks as disciplinarians and, when it is analyzed in detail, they saw the adults as bossy people who control, regulate and observe the rules strictly, who cannot understand the world of young children, who are antagonistic and as people whose words and behaviors do not match. Finally, young children perceived the adults in picturebooks as the object of pity. They saw them as weak and feeble people or they saw them as the people who do hard works for young children.

참고문헌 (Reference)

1 강은진, "환상 그림책으로의 여행" 다음세대 1999

2 나선희, "포스트모던 그림책으로서의『지각대장 존』읽기" 동화와번역연구소 (27) : 69-90, 2014

3 전연우, "포스트모던 그림책에 대한 유아교사의 인식연구 : Lauren Child의 『쉿! 책 속 늑대를 조심해!』를 중심으로" 부산대학교 대학원 2011

4 전연우, "토미 웅거러의 그림책에 나타난 도덕성 탐구" 한국아동교육학회 22 (22): 261-284, 2013

5 Creswell, J. W., "질적 연구방법론(다섯가지 접근)" 학지사 2010

6 박인선, "주제 제시에 따른 3세 유아의 쌓기놀이" 호서대학교 대학원 2008

7 배미정, "존 버닝햄의 작품세계를 통한 그림책의 리얼리티 연구 : 작품제작을 중심으로" 홍익대학교 산업미술대학원 2006

8 한애란, "존 버닝햄의 그림책에 대한 유아의 반응" 성균관대학교 교육대학원 1999

9 이수경, "존 버닝햄 그림책에 나타난 판타지공간의 의미" 동화와번역연구소 26 (26): 223-240, 2013

10 조선닷컴, "존 버닝햄 40주년 기념전인터뷰"

11 Neill, A. S., "자유로운 아이들 서머힐" 아름드리미디어 2006

12 최현정, "융(C.G.Jung)의 상징이론을 통한 어린이 그림책 일러스트레이션의 표상적 특성연구 : 존 버닝 햄의 작품을 중심으로" 경희대학교 대학원 2008

13 이조은, "유아의 그림책 속 인물 이해 탐색 : 글 없는 그림책을 중심으로" 부산대학교 대학원 2012

14 조성연, "유아의 그림을 통해 본 유아교육기관에서의 놀이에 대한 이미지" 한국영유아교원교육학회 18 (18): 35-57, 2014

15 변길진, "유아교사의 놀이교수 효능감에 따른 놀이지도 양상 탐색" 성신여자대학교 대학원 2011

16 Sipe, L. R., "유아교사의 그림책 읽어주기: 유아의 문학적 이해 및 문학교육" 창지사 2012

17 조운주, "유아교사와 유아가 인식한 유아교사의 이미지 이해" 한국유아교육학회 27 (27): 315-335, 2007

18 황해익, "유아가 인식한 생태유아교사 이미지 연구" 한국생태유아교육학회 11 (11): 95-121, 2012

19 박은진, "영국 그림책의 일러스트레이션 연구 : 존 버닝햄, 브라이언 와일드스미스, 찰스 키핑을 중심으로" 인천대학교 교육대학원 2011

20 한승희, "어른을 보는 아이들의 인식에 관한 조사 연구" 9 : 124-153, 1992

21 나선희, "아동의 그림책 읽기에서의 공감의 양상과 의미" 인문학연구원 (54) : 341-374, 2014

22 강문옥, "아동발달의 이해" 교문사 2004

23 최경숙, "아동발달심리학" 교문사 2006

24 조희숙, "아동문학의 미학적 접근" 교문사 2009

25 노운서, "아동문학" 양서원 2013

26 Humphreys, T., "선생님의 심리학" 다산북스 2009

27 Aronson, E., "사회심리학(사회적 동물)" 탐구당 2002

28 김정화, "만3세 유아의 유아교육기관 적응에 관한 교사인식" 경남대학교 교육대학원 2008

29 Hughes, F. P., "놀이와 아동발달" 시그마프레스 2012

30 Johnson, J. E., "놀이, 발달, 유아교육" 아카데미프레스 2009

31 박현경, "그림책의 주인공에 대한 아동의 반응" 성균관대학교 대학원 2006

32 Nikolajeva, M., "그림책을 보는 눈" 마루벌 2011

33 김현경, "그림책에 나타난 곰의 이미지 연구" 성균관대학교 대학원 2006

34 홍승연, "그림책〈지각대장 존〉의 의미구조에 관한 기호학적 분석" 한국기초조형학회 14 (14): 367-379, 2013

35 김영연, "그림책 지각대장 존에 나타난 교사 이미지: 권력자" 한국어린이미디어학회 8 (8): 23-41, 2009

36 서정숙, "그림책 작가의 이해" 창지사 2013

37 유한나, "교사의 놀이 개입에 대한 유아의 생각과 기대" 이화여자대학교 대학원 2014

38 김유정, "개인·관계·사회" 양서원 2001

39 Nodelman, P., "The Hidden Adult" The Johns Hopkins University Press 2008

40 Elkind, D., "Thanks for the memory : The lasting value of true play" 58 (58): 46-51, 2003

41 Weitzman, L., "Sex Roles Socialization In Picture Books For Preschool Children" 77 : 1125-1150, 1972

42 Bagwell C. L., "Preadolescent friendship and peer rejection as predictors of adult adjstment" 69 (69): 140-153, 1998

43 Kotler, P., "Marketing for nonprofit organization" Richard D. Irwin. Inc 1975

44 Collier, "Major authors and illustrators for childen and young adult: a selection of sketches from something about the author" Gale Research Inc 1993

45 안지성, "John Burningham 그림책의 시간성 연구: Genette의 이론을 중심으로" 한국어린이미디어학회 11 (11): 189-215, 2012

46 Wolosky, S., "Foucault at School: Discipline, Education and Agency in Harry Potter" 45 (45): 285-297, 2014

47 Johnson, J. E., "Developmental trends in preschool play as a function of classroom program and child gendeer" 52 : 995-1004, 1981

48 Goetz, J. L., "Compassion : An evolutionaty analysis and empirical review" 136 (136): 351-374, 2010

49 Roser, N., "Characteres as guides to meaning" 60 (60): 548-559, 2007

50 Bradford, C., "Along the Road to learn : Children and adults in the picture books of John Burningham" 25 (25): 203-211, 1994

51 장은경, "3세아 교육수행에 대한 어머니와 교사의 기대" 梨花女子大學校 敎育大學院 1997

52 이정희, "2-3세 유아를 위한 프로그램" 창지사 2000

53 정다은, "'존 버닝햄(John Burningham)' 그림책을 활용한 미술교육 방안 연구: 상호텍스트성을 중심으로" 한국교원대학교 대학원 2015