초등학교 무용교육의 제자리 찾기 = Finding the Right Place for Dance Education in Elementary Schools

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find the desirable value and self-identity of elementary school students in the society with increased incidents of addiction to games, depression, violence at school, and outcasts. As a realistic coping plan, dance education is one of effective ways for elementary school students. Dance especially is more than just mere body movements; it has thoughts, philosophy, and culture of a nation. Moreover, understanding dance is more than understanding some body movements; understanding dance requires understanding others. However, the reality is that such great dance education has lost its place at the scene of elementary schools. Therefore, this study has found the problems of current situation of dance education in elementary schools, and provided a remedy to find the right place for dance education most effectively. Hereupon, this study has attempted to examine the problem from four different aspects. First, development of textbooks reflecting reality and interest is required. Second, dance teachers with identity are in need. Third, independence and identity of dance education must be met, and lastly, institutions to cultivate efficient staffs for elementary dance education are necessary.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 요즘 사회적 화두가 되고 있는 게임중독, 우울증, 학교폭력, 왕따 등 극단적 방법이 증가되고 있는 현 상황에서 가장 절실히 요구되는 것은 바람직한 가치관과 자아 정체감이다. 이러한 현실적인 대응방안으로 예술교육, 그 중에서도 무용교육은 현 초등교육에서 유용한 교육방식이라고 할 수 있다. 특히 무용은 단순한 몸짓이 아니라, 개인의 사상, 사회의 철학, 민족의 문화를 담는다. 게다가 무용을 이해한다는 것은 단순한 몸짓을 이해하는 것이 아니다. 무용을 이해하는 것은 타인을 이해하게 한다. 이러한 무용교육이 초등학교 현장에서는 제자리를 찾지 못하고 있는 실정이었다. 따라서 본 연구는 초등학교 무용교육의 제자리 찾기 방안으로 현재 초등학교 무용교육의 현황을 파악하여 문제점을 파악하고 개선점을 제시함으로써 초등학교 무용교육의 발전적이고 효율적인 방향을 모색하여 초등학교 무용교육의 제자리 찾기에 일조하고자 하였다. 이에 본 연구에서는 초등학교 무용교육의 제자리 찾기 방안을 4가지 측면에서 살펴보았다. 첫째, 현실을 반영한 흥미 있는 교재 개발연구이며 둘째는 무용수업의 정체성과 교사의 자질향상이 필요한 상황이었다. 셋째는 무용교과의 독립 및 정체성이며 마지막으로 초등학교 무용교육 인재양성기관의 역할이었다.

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