초기 청소년의 문화적 경험과 다문화 인식: 개방성-수용성-존중성과의 관계 - G광역시를 중심으로 - = Cultural Experience and Multi-Cultural Awareness in Early Adolescent : Relationship among Openness, Acceptance, and Respect - Focused on G metropolitan city -

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine cultural experience and multi-cultural awareness level, difference in multi-cultural awareness, namely, openness, acceptance, and respect for multi-culture according to sex and academic achievement, and the effects of cultural experience on multi-cultural awareness in early adolescent. The subjects were 324 early adolescent residing in G Metropolitan City. Finally, the following results were obtained. First, as regards cultural experience and multi-cultural awareness in adolescent, cultural experience was commonly gained through the media and multi-cultural awareness was the highest in respect, followed by openness and acceptance. Second, as regards difference according to sex and academic achievement, girls had higher multi-cultural awareness than boys and high academic achievement group had high difference in openness, acceptance, and respect for multi-culture. Finally, as regards the effects of cultural experience on multi-cultural awareness, high family, media, foreign language, and travel experience of sub-factors of informal experience and high multi-cultural education experience of sub-factors of formal experience was associated with high multi-cultural awareness.
The results indicate that there was difference according to sex and academic achievement and cultural experience had great effects on multi-cultural awareness. This study demonstrated that changes in a view and an attitude on different racial and cultural members and ability to understand and accept multi-culture could be acquired by effects of multi-cultural education, as well as a variety of multi-cultural experience.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초기 청소년의 문화적 경험 및 다문화 인식 수준은 어떠하며, 다문화 인식 즉, 다문화에 대한 개방성, 수용성, 존중성이 성별과 학업성취도에 따라 차이가 있는지 살펴보고, 청소년의 문화적 경험이 다문화 인식에 영향을 미치는지 살펴보고자 연구를 진행하였다. 연구대상은 G광역시 초기 청소년 324명이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 문화적 경험 및 다문화 인식 수준을 알아본 결과 문화적 경험은 미디어를 통한 다문화 경험을 가장 많이 하는 것으로 나타났고, 다문화 인식은 하위요인 중 존중성이 가장 높고 개방성, 수용성 순으로 나타났다. 둘째, 청소년의 성별, 학업성취도에 따라 차이가 있는지 살펴본 결과 여자가 남자보다 다문화 인식 수준이 높게 나타났고, 학업성취도가 높은 집단이 다문화에 대한 개방성, 수용성, 존중성도 높은 것으로 나타났다. 셋째, 청소년의 문화적 경험이 다문화 인식에 영향을 미치는지 알아본 결과 비형식적 경험의 하위요인 중 가족 경험, 미디어 경험, 외국어 경험, 여행 경험수준이 높을수록, 형식적 경험의 하위요인 중 다문화교육 경험 수준이 높을수록 다문화 인식이 높았다.
이러한 결과를 토대로 청소년의 성별, 학업성취도에 따라 문화적 경험 및 다문화 인식에 차이가 있고, 문화적 경험들이 아동의 다문화 인식에 많은 영향력을 미친다는 것을 알 수 있었다. 본 연구는 자신과 다른 인종적‧문화적 성원들을 바라보는 시각이나 태도의 변화, 다양한 문화를 이해하고 수용하는 능력을 가지는 것은 단순히 다문화교육의 효과에서만 나타나는 것이 아니라 다양한 다문화적 경험 속에서 나온다는 것을 증명하였다.

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