청소년의 내현적 자기애가 학교생활적응에 미치는 영향 = 사회불안과 학업적 자기효능감의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 내현적 자기애 성향과 학교생활적응의 관계에서 사회불안과 학업적 자기효능감의 매개효과를 검증하기 위해 수행되었다. 연구 대상자는 중·고등학교에 재학 중인 청소년 423명이었다. 연구결과, 첫째, 내현적 자기애 성향은 학교생활적응과 유의한 부적상관이(r=-.51, p<.01) 있었으며 내현적 자기애는 사회불안과 유의한 정적상관이(r=.70, p<.01), 학업적 자기효능감과는 유의한 부적상관이(r=-.39, p<.01) 있었다. 사회불안은 학교생활적응과 유의한 부적상관이(r=-.50, p<.01), 학업적 자기효능감은 학교생활적응과 유의한 정적상관이(r=.63, p<.01) 있었으며 사회불안은 학업적 자기효능감과 유의한 부적상관이(r=-.51, p<.01) 있는 것으로 나타났다. 둘째, 사회불안과 학업적 자기효능감의 매개효과를 검증한 결과, 학업적 자기효능감이 내현적 자기애와 학교생활적응의 관계에서 매개효과를 가졌으며(β=.41, p<.001) 사회불안은 학교생활적응에 매개효과를 가지지 않는 것으로 나타났다(β=-.05, p<.001). 본 연구 결과는 내현적 자기애 성향의 청소년이 학교생활적응에 어려움을 겪는 경우 학업적 자기효능감, 특히 자기조절 효능감과 자신감을 높여주는 것이 학교생활적응에 도움을 줄 수 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to examine the mediating effects of social anxiety and academic self-efficacy in the relationship between adolescent covert narcissism and school life adaptation. The subjects were 423 middle school and high school students. The results of this study are as follows: First, covert narcissistic personality tendency had a negative correlation with school life adaptation(r=-.51, p<.01). Covert narcissism had significant positive correlation with social anxiety(r=.70, p<.01) but had negative correlation with academic self-efficacy(r=-.39, p<.01). Social anxiety showed a significant negative correlation with school life adaptation(r=-.50, p<.01), academic self-efficacy had a positive correlation with school life adaptation(r=.63, p<.01), and social anxiety had a negative correlation with academic self-efficacy r=-.51, p<.01). Second, as a result of verifying the mediating effects of social anxiety and academic self-efficacy, academic self-efficacy has mediating effects on the relationship between covert narcissism and school life adaptation(β=.41, p<.001), and social anxiety has no mediating effect on school life adaptation(β=-.05, p<.001). The results of this study suggest that If adolescents with covert narcissism have difficulties in adapting to school life, increasing academic self-efficacy, especially self-control efficacy and self-confidence, may be helpful to improve adolescents adaptation to school life.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Abstract
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구 방법
• Ⅳ. 연구 결과
• Ⅴ. 논의
• 참고문헌

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