청소년의 자기애 성향과 시험불안과의 관계 = (A) study on the relationships between narcissistic tendency and test anxiety of adolescents

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 입시 경쟁으로 인하여 심리적 불안감을 경험하고 있는 고등학교 2학년을 대상으로 청소년의 내현적 자기애 성향 및 외현적 자기애 성향이 시험불안과 어떠한 관계가 있는지 알아보고자 하였으며, 또한 청소년의 내현적 자기애 성향 및 외현적 자기애 성향과 시험불안이 개인적 특성에 따라 차이가 있는지를 검토해 보고자 실시되었다.
이와 같은 목적에 따라 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1. 청소년의 자기애 성향과 시험불안은 개인적 특성에 따라 차이가 있는가?
1-1. 청소년의 내현적 자기애, 외현적 자기애, 시험불안은 성별에 따라 차이가 있는가?
1-2. 청소년의 내현적 자기애, 외현적 자기애, 시험불안은 출생순위에 따라 차이가 있는가?
1-3. 청소년의 내현적 자기애, 외현적 자기애, 시험불안은 학업성적에 따라 차이가 있는가?
연구문제 2. 청소년의 자기애 성향과 시험불안 간에는 어떠한 관계가 있는가?
2-1. 청소년의 내현적 자기애 성향과 시험불안 간에는 어떠한 관계가 있는가?
2-2. 청소년의 외현적 자기애 성향과 시험불안 간에는 어떠한 관계가 있는가?
연구문제 3. 청소년의 내현적 자기애와 외현적 자기애의 하위요인이 시험불안에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?
위의 연구문제를 밝히기 위하여 서울시내 인문계 고등학교에 재학 중인 2학년 학생 701명(남학생 349명, 여학생 352명)을 대상으로 내현적 자기애, 외현적 자기애, 그리고 시험불안을 측정하였다. 내현적 자기애 척도(Covert Narcissism Scale; CNS)는 강선희(2002)가 제작한 것을 고등학생 수준에 맞도록 문장을 수정하여 사용하였으며, 외현적 자기애 척도는 정남운(2001b)이 요인 분석하였으며, 외현적 자기애를 측정하는 것으로 알려진 자기애적 성격 검사지(Narcissistic Personality Inventory : NPI)를 고등학생 수준에 맞도록 문장을 수정하여 사용하였다. 그리고 시험불안척도(Test Anxiety Inventory-Korea; TAI-K)는 김문주(1991)가 제작한 것을 사용하였다.
설문을 통해 얻은 자료는 t-검증, 일원변량분석, 상관분석, 단계적 회귀분석을 사용하여 분석하였다. 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 청소년의 내현적 자기애 전체점수는 남학생이 여학생보다 높고, 외현적 자기애 전체점수는 여학생이 남학생보다 높았으며, 시험불안에서는 성차가 없는 것으로 나타났다.
둘째, 청소년의 내현적 자기애, 외현적 자기애, 그리고 시험불안 모두 출생순위에 따른 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
셋째, 청소년의 내현적 자기애 점수가 높을수록 학업성적이 낮고, 외현적 자기애 점수가 높을수록 학업성적이 높은 것으로 나타났다. 또한 시험불안이 낮을수록 학업성적이 높은 것으로 나타났다.
넷째, 청소년의 내현적 자기애 전체점수와 시험불안 간에는 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉 내현적 자기애 점수가 높을수록 청소년들이 느끼는 시험불안은 큰 것으로 보고 되었다. 내현적 자기애의 하위요인들도 모두 시험불안과 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났으며, 그 중에서 과민/취약성이 가장 높은 상관을 보였고, 착취/자기중심성은 다른 요인들에 비해 낮은 상관을 나타냈다.
다섯째, 청소년의 외현적 자기애 전체점수와 시험불안 간에는 유의한 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 즉 외현적 자기애 점수가 높을수록 청소년들이 느끼는 시험불안은 적은 것으로 보고 되었다. 외현적 자기애의 하위요인 중에서는 리더십/자신감, 과시/칭찬욕구, 우월의식이 시험불안과 유의한 부적상관을 보였고 권력욕구/특권의식은 시험불안과 유의하지는 않으나 정적상관이 있는 것으로 나타났다.
여섯째, 내현적 자기애와 외현적 자기애의 모든 하위요인 중에서 시험불안에 영향을 미치는 요인은 내현적 자기애의 하위요인 중 과민/취약성, 목표불안정, 소심/자신감 부족, 인정욕구/거대자기 환상인 것으로 나타났다. 그 중에서 과민/취약성 요인이 시험불안에 가장 크게 영향을 주는 것으로 나타났다.
마지막으로, 본 연구의 결과에 따른 논의와 제한점을 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the present study was to find out the relationships between narcissistic tendency and test anxiety of adolescents.
To accomplish the purpose of this study, the following research problems were raised;
1. Does narcissistic tendency of adolescents show any difference according to individual characteristics?
1-1. Does test anxiety, covert and overt narcissism differ between sexes?
1-2. Does test anxiety, covert and overt narcissism differ between age groups?
1-3. Does test anxiety, covert and overt narcissism differ between exam results?
2. What are the relationships between narcissistic tendency and test anxiety?
2-1. what are the relationship between covert narcissism and test anxiety?
2-2. what are the relationship between overt narcissism and test anxiety?
3. What are the relative effects of sub factors of covert and overt narcissism on test anxiety?
The subjects of this study were 701 second year high school students (349 male, 352 female) located in Seoul area. These subjects assumed to experience high level of anxiety because of university entrance exams. Covert Narcissism Scale and Overt Narcissism Scale was modified for the present study. For test anxiety, Test Anxiety Inventory-Korea (TAI-K) was utilized to obtain the result.
The results were analyzed using t-test, one-way ANOVA, Pearson Correlation, and Stepwise Regression.
The results of this study were summarized as follows:
First, male students scored higher level of adolescents' covert narcissism, while female students scored higher in overt narcissism. There was no statistically significant difference between sexes in test anxiety scores.
Second, there was no significant difference in test anxiety, covert and overt narcissism according to age.
Third, the adolescents with higher covert narcissism showed lower performance in exams, while those with higher overt narcissism and lower test anxiety showed higher performance in exams.
Fourth, there was statistically significant relationship between covert narcissism and test anxiety. The results also revealed that the students with higher covert narcissism showed higher test anxiety. Sub-factors of covert narcissism and test anxieties revealed to have significant relevance, that is, hypersensitivity/vulnerability showed highest relevance, while exploitation/ egocentrism showed lower relevance compared to the others.
Fifth, there was significant inverse relationship between overt narcissism and test anxiety. In other words the subjects with higher overt narcissism showed lower test anxiety. Among sub-factors of overt narcissism, leadership/confidence, exhibitionism/desire for praise, and superiority showed significant inverse relationship. However, desire for authority/preferential treatment didn't show any significant relationship, it did have minor relevance.
Finally, sub-factors of covert/overt narcissism with relative effects on test anxiety were hypersensitivity/vulnerability, instability in objectives, timid/lack of self-confidence, desire for acknowledgement/grandiose self illusion. Among these sub-factors, hypersensitivity/vulnerability seemed to have the most significant effect on test anxiety.
From the results of this study, discussions and some suggestions were made for further study.

목차 (Table of Contents)

• 논문 개요
• 목차 = i
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 자기애 = 7
• 1) 자기애의 개념 = 7
• 2) 자기애의 하위유형 = 12
• 2. 시험불안 = 16
• 1) 시험불안의 개념 = 16
• 2) 시험불안의 요인 = 18
• 3) 시험불안에 대한 경험적 연구 = 19
• Ⅲ. 연구방법 = 21
• 1. 연구대상 = 21
• 2. 연구절차 = 22
• 3. 연구도구 = 23
• 4. 자료분석 = 26
• Ⅳ. 연구결과 = 27
• 1. 청소년의 개인적 특성에 따른 자기애 성향과 시험불안의 비교 = 27
• 2. 청소년의 자기애 성향과 시험불안과의 관계 = 36
• 3. 청소년의 자기애 성향의 하위요인이 시험불안에 미치는 상대적 영향 = 38
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 41
• 1. 논의 = 41
• 2. 결론 및 제언 = 48
• 참고문헌 = 52
• 부록 = 61
• ABSTRACT = 73