뇌교육 기반 세계시민교육 교육과정 설계 방향 탐색 = Exploring Brain Education based Global Citizenship Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study are to clarify the conceptual relevance of brain education to global citizenship education and to suggest brain education based global citizenship education. The conclusions of the study are as follows: First, brain education based global citizenship education should aim at empathizing with values required to bring about a peaceful, just, and sustainable society, and inducing transformation of attitudes and behaviors. Second, the educational contents should be developed to cultivate integrated competencies in cognitive, socio-emotional, and behavioral domains. Third, it should provide learners with experiential activities that they can practice in their daily lives and find a solution at first hand. Fourth, it should help learners reflect on themselves objectively by practicing activities directly related to their lives and situation. Based on the study, follow-up studies are proposed as follows: First, the brain education based global citizenship education presented in this study needs to be field tested and complemented by education stakeholders. Second, programs should be complemented by topics and issues that are relevant and appropriate to different age groups.

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