고등교육기관의 국제화 분석 : 실증분석과 사례분석을 통한 종합적 접근

이병식 이화여자대학교 교육과학연구소 2006 교육과학연구 Vol.37 No.3

지식사회의 도래와 세계화의 진전에 따라 고등교육의 국제화는 세계 여러 나라에서 중요한 이슈로 부각되고 있다. 우리나라도 국가의 국제경쟁력을 강화할 수 있도록 고등교육의 질적 수준을 높이고 국제화해야 하는 과제를 안고 있다. 이 논문은 우리 나라 대학교육의 국제화를 제고하기 위한 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해서 199개 대학을 대상으로 국제화 실태를 조사하여 분석하였으며, 국제화 우수 대학사례에 대한 조사와 대학본부의 고위 행정가를 대상으로 심층면접을 실시하였다. 조사결과에 따르면 외국인 학생과의 상호작용 여건과 교육과정의 국제화가 미흡하고 '편향적'으로 나타났다. 또한, 대학의 특성에 따라 대학교육 국제화에 대한 인식에 두드러진 차이가 있는 것으로 나타났다. 조사결과의 분석을 기초로 해서, 이 논문은 대학차원에서 우리나라 대학교육을 국제화할 수 있는 방안을 제시하고, 이러한 방안들이 효과적으로 수행되도록 하기 위해서 대학과 정부차원에서 추진해야 할 과제들을 제시하였다. As national economy becomes knowledge-based and globalized, internationalization of higher education has received a renewed attention throughout the world. It is evidently one of the key tasks we must deal with to sustain our economic growth and prosperity. This article examines how much the institutions of higher education, especially four-year universities, are internationalized in terms of basic conditions for teaching and learning, educational programs, infra structure, and administrative services. It also intends to provide policy implications for internationalization of higher education at an institutional and national level. The results show that although there was a considerable variation from institution to institution, the basic conditions for interaction between international and domestic students left much room for improvement, and educational programs and teaching-learning process needed to be internationalized substantially. Nevertheless, it was promising that top management considered the internationalization of higher education as an urgent issue and that many universities had a comprehensive plan for internationalizing their campus. This article further discusses what we need to do for internationalization of higher education at an institutional and national level.

고등교육기관의 역량강화 및 경쟁력 지표 향상 사례 연구

김지연(Ji Yeon Kim),유웅열(Woong-Ryeol Yu) 숙명여자대학교 글로벌거버넌스연구소 2022 대학 연구 Vol.1 No.1

본 연구는 고등교육 국제화 프로그램의 일환으로 추진 중인 ‘서울대학교 재료공학부 10-10프로젝트’ 사례를 바탕으로 고등교육기관의 역량 및 경쟁력 강화와 관련한 성과를 검토하는 데 목적을 두고 있다. 서울대학교 재료공학부는 연구의 수월성, 인프라, 글로벌 우수 전문인력 확보 등 국제 경쟁력을 높이기 위해 대내외적으로 다양한 프로그램을 운영해왔다. 특히 서울대학교 재료공학부 10-10프로젝트는 다음과 같은 3대 추진 전략하에 국제 경쟁력 지표 역량을 강화하고자 노력하고 있다. 첫 번째는, 글로벌 연구 가시성 향상을 위해 국내외 우수 연사들로 구성된 시그니처 국제워크숍 개최, 연구 성과 홍보를 위한 온라인 플랫폼(홈페이지, 유튜브, 메타버스 등) 구축 및 개편을 추진하고 있다. 두 번째는, 글로벌 인력양성을 목표로 대학원생과 졸업생들의 해외 산업체 및 학술/연구기관으로의 진출 지원과 우수한 국외 박사후 연구원 등의 국내 유치를 위한 차세대 스타 펠로우십 프로그램을 운영 중에 있다. 세 번째로는 구성원들의 경험강화 교육을 위해 소프트스킬교육, 기업가정신교육 등을 추진하고 있다. 본 연구에서는 역량 강화에 관한 문헌을 바탕으로 고등교육기관의 역량 강화를 위해 필요한 핵심 3대 지표를 연구 역량, 국제화 역량, 학문공동체 참여역량으로 구분하고, 재료공학부 10-10프로젝트의 경쟁력 지표강화의 성과를 고찰하고자 하였다. 서울대학교 재료공학부는 재료과학 분야 QS순위 향상, 재료공학부 구성원의 역량 강화, 연구 환경 개선 등의 가시적 성과를 도출한 것으로 분석되었다. This study is to review the capacity building of higher education institutions based on the case of the Department of Material Science and Engineering 10-10 Project at Seoul National University. The Department of Material Science and Engineering intend to reach the top ten level QS Ranking in the field of materials science. The MSE 10-10 Project provide opportunities for undergraduate and graduate students to participate in various lectures, global networking program and international experiences program. And it provide opportunities to network with fellow researchers with graduates of the Department of Material Science and Engineering. The 10-10 project provide opportunities research enviroment improvement, international exchange and networking opportunities for professors in the Department of Material Science and Engineering In this study, based on the literature reviews on capacity building, the key indicators necessary to strengthen the capabilities of higher education institutions. It was analyzed as research capabilities, internationalization capabilities, participation capabilities in academic communities.

교육서비스 개방에 대비한 외국 고등교육기관의 국제화 프로그램 사례에 관한 연구 - 호주의 고등교육기관을 중심으로-

김경화 ( Kyung-wha Kim ) 한국고등직업교육학회 2004 한국고등직업교육학회논문집 Vol.5 No.3

On the basis of this study I have analyzed major issues on educational service sectors in DDA negotiations and positive aspects of examples of internationalization of higher education in Australia that could be exploited to strengthen the globalization in the college system in Korea. The study found that the kind of programs of internationalization being practiced in Australia's universities are international student program, internationalization of teaching, offshore and distance education, international technical assistance & training, and international student support program. The benefits of internationalization are seen in terms of economic growth, labor market demands, international relations, intercultural knowledge, and skills, financial incentives for institutions, and increasingly the impact on quality assurance for all stakeholders. Overall, in response to the emerging global realities, higher educational institutions in Korea will need to improve on quality of education to meet the global standard.

대학의 유형과 특성에 따른 국제화 대응양상과 전략 : 4개 대학 사례 연구

변수연,변기용,전재은,오세희 한국교육개발원 2015 한국교육 Vol.42 No.2

Purpose: This study was conducted to explore the responses of higher education institutions in South Korea to the mega-trend of internationalization. Methodology: A multi-case comparative study method was implemented to investigate the responses of four Korean universities to internationalization. Those universities were selected to represent institutions of the Korean higher education sector based on their organizational size, prestige and rankings, as well as their geographical location. Data for the analysis was collected from various documents, while observations and interviews were conducted through multiple on-site visits. Qualitative case analysis and cross-case analysis were implemented. Findings: In this cross-case study, it was found that institutional conditions such as size, location, governance structure, leadership style determined the way individual higher education institutions defined internationalization and formed their strategic responses to it. The researchers discovered several common factors that either promote or inhibit effective internationalization among various internal factors related to the internationalization of selected universities. Value: This study presents a bottom-up perspective regarding the internationalization of higher education in Korea. The study also suggests how higher education institutions in Korea could act efficiently and effectively to better meet the mega-trend of internationalization. 본 연구는 국제화라는 거대한 외부적 압력 속에서 상이한 여건과 맥락 속에 놓여 있는 국내 대학들이 어떠한 대응양상과 전략을 취하고 있는지를 탐색하기 위해 수행되었다. 연구자들은 설립주체, 규모, 소재지 등을 기준으로 국내 대학들을 대표할 수 있는 4개 대학들을 선정하여 이들에 대한 사례 분석을 실시하였다. 연구 결과 사례 대학들은 대학의 위상과 보유 자원, 설립 주체, 지배 구조의 특성 등에 따라 서로 다른 국제화 추진 동기를 가지고 있었으며, 이는 다시 개별 대학들이 구체적인 대응양상과 추진전략 설정에 영향을 주고 있었다. 기관적 위상과 자원이 풍부한 A대학과 D대학은 국제화를 대학 발전과 재도약의 발판으로 삼아 매우 적극적인 국제화 전략을 추진하고 있는 반면, 지방 국립대로서 여러 제약조건을 안고 있는 B대학은 상대적으로 소극적인 전략을, 지방 사립대로서 한계를 가지고 있는 C대학은 자신들의 여건을 감안한 현실적인 국제화 전략을 추진하고 있었지만 기본 여건의 열악함으로 인해 국제화 추진에 상당한 한계를 노정하고 있었다. 연구자들은 이 과정에서 총장의 강력한 리더십, 대학의 특성화 전략, 상황변화에 적절히 대응할 수 있는 자율성의 보유 정도 등이 이러한 국제화 전략 추진을 촉진 혹은 방해하는 가장 대표적 요소임을 알 수 있었다. 본 연구는 이러한 연구결과를 바탕으로 사례 대학들과 유사한 조건을 가진 국내 대학들이 자신들이 처한 상황 속에서 효과적인 국제화 전략을 추진하기 위해서 어떠한 점들을 중점적으로 고려해야 하는지를 논의하였다.

서울 A대학 동남아시아 유학생의 학업 경험에 대한 탐색적 연구

김지훈 ( Jee Hun Kim ) 한국동남아학회 2013 동남아시아연구 Vol.23 No.3

This study explores the study experiences of Southeast Asian students at a reputable Korean private university in Seoul. In particular, this study focuses on difficulties and coping strategies of both non-native speaker of English and native-speakers of English who are working for their undergraduate or postgraduate degrees. Interviews of fourteen students from five Southeast Asian countries were collected and analyzed by NVivo 9. Thematic analysis result shows that many students, particularly non-native speakers of English, had much more difficulties than their counterparts, in contemporary Korean university context, where internationalization indices-driven strategies including expanding courses conducted in English language. Also, this study observes and documents contrasting patterns of different degree of difficulties experienced by students, depending on their degree levels and majors. Undergraduate students in science and engineering majors had the greatest degree of difficulties among all. In contrast, their graduate counterparts seem to have less difficulties. This might be related to the fact that graduate students in science and engineering majors are mostly working with their peers in their own labs, which provides institutional support. Coping strategies of students show that international students, facing unfavorable or unfriendly treatments by their Korean peers, developed innovative strategies, including using the internet technology to catch up with the classes that they could not fully understand. As a whole, adaptation process of international students do not seem to be passive or one-way. This study also provides policy implications for international students, particularly, who can be categorized as linguistic and ethnic minorities.