태권도 시범 경연 대회 활성화를 위한 개선방안 : 총장배 대회를 중심으로

심종인 한국체육대학교 대학원 2020 국내석사

태권도 시범 경연 대회 활성화를 위한 개선방안 : 총장배 대회를 중심으로 심 종 인 한국체육대학교 사회체육대학원 태권도 전공 본 연구는 총장배(기) 태권도 시범경연대회가 활성화 되어가고 있는 현 시점에 발생하고 있는 문제점들을 도출하고 분석하여 개선 방안을 모색해 총장배(기) 태권도 시범경연대회가 질적으로 향상 되고, 총장배(기) 시범경연대회가 활성화되는데 기초자료를 제공하고자 하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같이 연구문제를 설정하였다. 첫째, 총장배 태권도 시범경연대회의 경기규정 문제점은 어떠한가? 둘째, 총장배 태권도 시범경연대회의 경기규정의 개선방안은 어떠한가? 셋째, 총장배 태권도 시범경연대회의 경기운영의 문제점은 어떠한가? 넷째, 총장배 태권도 시범경연대회의 경기운영의 개선방안은 어떠한가? 한국체육대학교 총장배 전국 태권도 대회, 용인대학교 총장기 전국 태권도 대회, 경희대학교 총장기 전국 남·여 고등학교 태권도 시범경연대회에 3회 이상 참가한 심판 및 지도자 7명을 연구 참여자로 선정하여 심층면담을 통하여 자료를 수집하여 귀납적 범주분석으로 분석하였으며 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 총장배(기) 시범경연대회 뿐만 아니라 현재 치러지고 있는 대부분의 시범경연대회에서 활용할 수 있는 기술의 난이도에 따른 채점규정을 정비해야할 필요가 있다. 특히 회전기술격파의 경우 회전각도에 따른 난도를 정하고, 높이와 비행거리 등에 대한 명확한 채점규정의 정립이 필요한 것으로 나타났다. 둘째, 지도자들은 부상의 위험, 청소년기 성장의 저해 등의 요인을 들어 특정 기술에 대한 제한에 긍정적이었으나 심판들의 경우 시범경연대회 본래의 목적인 태권도기술의 발전을 도모하기 위하여 기술의 제한에 부정적인 것으로 나타났다. 따라서 선수, 지도자, 심판 등 태권도시범경연대회의 관계자들이 함께 참여할 수 있는 경기규칙 강습회 등을 개최하는 등의 태권도 시범경연대회의 활성화를 위한 실천적 연구 활동이 필요하다고 판단된다. 셋째, 한국체육대학교, 용인대학교, 경희대학교 총장배(기) 대회와 같은 대학주최의 시범경연대회에서 변별력이 떨어지는 경기운영규정에 대해 문제가 나타났다. 특히 한국체육대학교 총장기대회의 채점, 경기운영 규정에서는 예선과 결선의 지정격파가 같고, 경희대학교 총장기 대회에서는 예선의 지정기술의 난이도가 낮은 것으로 나타났다. 따라서 각 대학 규정에 맞춰 예선 혹은 결선의 규정의 변화가 필요한 것으로 나타났다. 넷째, 격파 경기에서 보조자가 격파물을 격파자의 발에 맞추는 경우와 같은 부정행위가 있는 것으로 나타났다. 이 같은 현상은 격파의 성공여부에 따라 점수가 차이가 있게 되고 이에 따라 순위에 크게 영향을 미치고 있는데서 기인한 것으로 이를 위한 경기규정의 변화가 필요한 것으로 나타났다. 다섯째, 현재의 시범경연대회에서는 격파위주의 대회가 진행되고 있으며 이에 따라 격파를 보조하는 ‘보조자’가 반드시 필요한 상황이 전개되고 있다. 이와 같은 시범경연대회의 특성상 경기에 참여하는 보조자와 관련하여 참여인원의 제한, 격파별 보조인원의 제한 등과 같은 상세한 규정이 미비한 것으로 나타났다. 격파에 필요한 보조인원을 지정하여 대회 주최측에서 필수인원을 제공하는 방안과 함께 격파종목에 맞는 격파대의 제작 등이 필요하다고 판단된다. 여섯째, 태권도시범경연대회의 특성에 비하여 전체 대회를 소화하기에 경기 일정이 무리하게 짧은 것으로 나타났다. 이로 인하여 선수들의 휴식과 재충전의 기회가 줄어들어 결과적으로 선수들이 상위 단계(결선)로 진출하는 경우 자신의 기량을 충분히 발휘하지 못하는 것으로 나타났다. 따라서 대회를 주최하는 대학은 추가적인 관련 예산 확보를 통해 전체 경기 일정을 연장하는 것에 대한 논의가 필요한 것으로 판단된다. 주요어 : 태권도, 시범경연대회, 경기규정, 경기운영. A Study on the Improvement of Taekwondo Demonstration Contest : with the focus of the university president cup Jong-In, SIM Graduate School of Sports and Leisure Studies Korea National Sport University The purpose of this study is to analyze the problems that are occurring at present when Taekwondo demonstration contest of University President Cup is being activated to find ways to improve and provide basic data to help improve and revitalize the quality of Taekwondo demonstration contest of University President Cup. In order to achieve the purpose of this study, research problems have been established as follows. First, what is the problem with the contest rules of Taekwondo demonstration contest of University President Cup? Second, what are the ways to improve the contest rules for Taekwondo demonstration contest of University President Cup? Third, what are the problems with the operation of Taekwondo demonstration contest of University President Cup? Fourth, what are the ways to improve the operation of Taekwondo demonstration contest of University President Cup? The even judges and leaders who participated more than three times in the national taekwondo contest of Korea National Sport University, the long-term national taekwondo contest of Yongin University, and the long-term taekwondo demonstration contest of male and female high schools of Kyung Hee University were selected as participants in the research, and data were collected through in-depth interviews and analyzed through inductive category analysis, and the results are summarized as follows. First, it is necessary to overhaul the scoring rules according to the level of difficulty of technology available for most demonstration contests as well as Taekwondo demonstration contest of University President Cup. In particular, in the case of rotational technical breaking, difficulty of each angle of rotation is determined, and clear scoring regulations for height, flight distance, etc. need to be established. Second, leaders were positive about limiting certain skills, citing factors such as the risk of injury and hindering growth in adolescence, but judges were negative about restricting the technology to promote the development of Taekwondo, the original purpose of the demonstration contest. Therefore, it is deemed necessary to conduct practical research activities to promote taekwondo demonstration competitions, such as holding competition rules classes where athletes, leaders and referees can participate together. Third, problems with the regulation of contest management, which is not discriminative in demonstration contests hosted by universities such as Korea National Sport University, Yongin University, and Kyung Hee University. In particular, the scoring and competition management rules of the Korea National Sport University's President Cup contest has the same specified breaking skill for the preliminaries and finals, and the level of difficulty of the specified breaking skill in the preliminary competition at Kyung Hee University is low, so the distinction ability is necessary. Therefore, it was found that a change in the rules of the preliminary or final round was necessary in accordance with the rules of each university. Fourth, it was found that in the breaking contest, there was cheating, such as the case where an assistant fits the breaking object to the foot of breaker. These phenomenon were attributed to the fact that the scores vary depending on the success of the breaking, which greatly affects the ranking. It has been shown that this requires a change in the rules of the game. Fifth, the demonstration contest is currently focused on the breaking game, and a "assistant" to assist in breaking game is essential. Due to the nature of these demonstration contest, detailed regulations regarding assistants participating in the contest, such as restrictions on the number of participants and restrictions on the number of assistants per the breaking, appear to be insufficient. It is deemed necessary to designate the number of assistants necessary for breaking and to provide the necessary number of people for the competition organizers, as well as to produce the breaking team suitable for the breaking event. Sixth, compared to the characteristics of the Taekwondo Demonstration competition, the game schedule is currently too short to handle the entire competition. Therefore, the chances of rest and recharging of the athletes are reduced, and as a result, when the athletes advance to the upper level (finals), it is found that they do not fully demonstrate their skills. Therefore, it is deemed necessary for the universities hosting the competition to discuss extending the entire competition schedule by securing additional relevant budgets. Key words: Taekwondo, demonstration competition, competition regulations, competition management.

골프교습시설의 지도자 코칭역량, 교육서비스품질과 고객만족 및 브랜드 애호도의 구조적 관계

전민식 한국체육대학교 대학원 2022 국내박사

Abstract Structural Relationship among Private Golf Training Facility Coaches’ Coaching Competency, Quality of Educational Service, Customer Satisfaction and Brand Loyalty Jeon, Min­sik Graduate School of Physical Education Korea National Sport University The purpose of this study was to examine the structural relationship among private golf training facility coaches’ coaching competency, quality of educational service, customer satisfaction and brand loyalty. To this end, it collected the sample of a total of 345 trainees, by using the convenience sampling of the population of trainees enrolled in a private golf training facility, and a total of 305 copies of data were used in the final analysis. For the objective of this study, statistical programs such as BM SPSS Statistics 21 and AMOS 2 were used to conduct frequency, confirmatory factor, reliability, correlation and structural equation model analysis, independent sample t-test and one-way ANOVA. The findings are as follows: The differences in sub-variables by general characteristics were initially analyzed to show the following results: First, the differences in sub-variables by the gender were analyzed to show that the economic satisfaction for the customer satisfaction and the behavioral loyalty for the brand loyalty were more highly recognized by males, than by females. Second, the differences in sub-variables of the age were analyzed to show that the self-development competency for the coaching competency was more highly recognized by the subjects in their 40s, than by those in their 20s. Third, the differences in sub-variables by the academic background were analyzed to show that the communication competency for the coaching competency was more highly recognized by high school graduates, than by graduate school graduates; the expertise for the quality of educational service was more highly recognized by graduate school graduates, than by university graduates; the economic satisfaction for the customer satisfaction was more highly recognized by graduate school graduates, than by high school and university graduates, while the service satisfaction was more highly recognized by graduate school graduates, than by university graduates; and the attitudinal loyalty for the brand loyalty was more highly recognized by graduate school graduates, than by high school and university graduates, while the behavioral loyalty was more highly recognized by graduate school graduates, than by high school graduates. Fourth, the differences in the sub-variables by jobs were analyzed to show that the teaching competency for the coaching competency was more highly recognized by others, than by company employees and recognized by civil servants and others, than by self-employed persons, the communication competency was more highly recognized by others, than by company employees and self-employed persons, the relationship competency was more highly recognized by civil servants, than by company employees and self-employed persons, and the self-development competency was more highly recognized by self-employed persons and others, than by self-employed persons and recognized by civil servants, than by professionals; the usefulness for the quality of educational service was was more highly recognized by students and others, than by company employees and recognized by students, civil servants and others, than by self-employed persons, the reliability and confidence were more highly recognized by professionals, civil servants and others, than by self-employed persons, and the professionalism was more highly recognized by others, than by company employees and recognized by civil servants and others, than by self-employed persons; the program satisfaction for the customer satisfaction was more highly recognized by civil servants and others, than by company employees and self-employed persons; and the attitudinal loyalty for the brand loyalty was more highly recognized by professionals and others, than by company employees and recognized by professionals, civil servants and others, than by self-employed persons. Fifth, the differences in sub-variables by the frequency of use were analyzed to show that the teaching and self-development competency for the coaching competency, and the usefulness, empathy and confidence for the quality of educational service were more highly recognized at 4-5 times a week, than at 2-3 times a week; the communication and relationship competency for the teaching competency, and the reliability and professionalism for the quality of educational service were more highly recognized at 4-5 times or ≥6 times a week, than at 2-3 times a week; the economic satisfaction for the customer satisfaction was more highly recognized at 4-5 times a week, than at 2-3 times a week, while the program satisfaction was more highly recognized at 4-5 times a week, than at ≤ once a week or 2-3 times a week and recognized at ≥6 times a week, than at 2-3 times a week, and the service satisfaction was more highly recognized at 4-5 times or ≥6 times a week, than at 2-3 times a week; and the attitudinal and behavioral loyalty for the brand loyalty were more highly recognized at 4-5 times or ≥6 times a week, than at 2-3 times a week. Sixth, the differences in sub-variables by the frequency of strokes were analyzed to show that the teaching competency for the coaching competency was more highly recognized at 10 strokes ≤ and >30 strokes, than at 11-20 strokes and 21-31 strokes, and the communication, relationship and self-development competency were more highly recognized at >30 strokes, than 11-20 strokes and 21-31 strokes; and the usefulness, empathy, confidence and professionalism for the quality of educational service were highly recognized at > 30 strokes, than at 21-31 strokes; the economic and service satisfaction for the customer satisfaction were highly recognized at > 30 strokes, than at 21-31 stokes, while the program satisfaction was highly recognized at > 30 strokes, than at 11-20 strokes and 21-31 strokes. The hypotheses of this study were tested to show: First, the private golf training facility coaches’ coaching competency has a positive effect on the customer satisfaction. Second, the private golf training facility coaches’ coaching competency has a negative effect on the brand loyalty. Third, the private golf training facility’s quality of educational service has a positive effect on the customer satisfaction. Fourth, the private golf training facility’s quality of educational service has a positive effect on the brand loyalty. Finally, the customer satisfaction with the private golf training facility has a positive effect on the brand loyalty. 국문요약 골프교습시설의 지도자 코칭역량, 교육서비스품질과 고객만족 및 브랜드 애호도의 구조적 관계 한국체육대학교 대학원 체육학과 전 민 식 이 연구는 골프교습시설의 지도자 코칭역량, 교육서비스품질과 고객만족 및 브랜드 애호도의 구조적 관계를 구명하는 데 목적이 있었다. 이를 위해 골프교습시설의 수강생을 모집단으로 편의표본추출법을 활용하여 총 345명의 표본을 수집하였으며, 이중 최종분석에는 총 305부의 자료를 사용하였다. 이 연구에서는 목적에 따라 통계프로그램인 IBM SPSS Statistics 21과 AMOS 21을 이용하여 빈도분석, 확인적 요인분석, 신뢰도분석, 독립표본 t-검정, 일원배치 분산분석, 상관관계분석, 구조방정식모형분석을 실시하였으며, 결과는 다음과 같다. 우선, 일반적 특성에 따른 하위변인의 차이를 분석하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 하위변인의 차이를 분석한 결과, 고객만족의 경제적 만족과 브랜드 애호도의 행동적 애호도를 남성이 여성보다 높게 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 연령에 따른 하위변인의 차이를 분석한 결과, 코칭역량의 자기개발역량을 20대보다 40대가 더 높게 인식하는 것으로 나타났다. 셋째, 학력에 따른 하위변인의 차이를 분석한 결과, 코칭역량의 의사소통역량을 고등학교 졸업생보다 대학원 졸업생이, 교육서비스품질의 전문성을 대학교 졸업생보다 대학원 졸업생이 높게 인식하는 것으로 나타났다. 또 고객만족의 경제적 만족을 고등학교와 대학교 졸업생보다 대학원 졸업생이, 서비스만족을 대학교 졸업생보다 대학원 졸업생이, 또 브랜드 애호도의 태도적 애호도를 고등학교와 대학교 졸업생보다 대학원 졸업생이, 행동적 애호도를 고등학교 졸업생보다 대학원 졸업생이 더 높게 인식하는 것으로 나타났다. 넷째, 직업에 따른 하위변인의 차이를 분석한 결과, 코칭역량의 지도역량을 회사원보다 기타가, 자영업보다 공무원과 기타가, 의사소통역량을 회사원과 자영업보다 기타가, 관계역량을 회사원과 자영업보다 공무원이, 자기개발역량을 회사원과 자영업보다 공무원과 기타가, 전문직보다 공무원이 더 높게 인식하는 것으로 나타났다. 또 교육서비스품질의 유용성을 회사원보다 학생 및 기타가, 자영업보다 학생과 공무원 그리고 기타가, 신뢰성과 확신성을 자영업보다 전문직과 공무원 그리고 기타가, 전문성을 회사원보다 기타가, 자영업보다 공무원과 기타가 더 높게 인식하는 것으로 나타났다. 또 고객만족의 프로그램 만족을 회사원과 자영업보다 공무원과 기타가, 브랜드 애호도의 태도적 애호도를 회사원보다 전문직과 기타가, 자영업보다 전문직과 공무원 그리고 기타가 더 높게 인식하는 것으로 나타났다. 다섯째, 이용횟수에 따른 하위변인의 차이를 분석한 결과, 코칭역량의 지도역량과 자기개발역량, 그리고 교육서비스품질의 유용성과 공감성 그리고 확신성을 주 2-3회보다 주 4-5회가, 지도역량의 의사소통역량과 관계역량, 그리고 교육서비스품질의 신뢰성과 전문성을 주 2-3회보다 주 4-5회와 주 6회 이상이 높게 인식하는 것으로 나타났다. 또 고객만족의 경제적 만족을 주 2-3회보다 주 4-5회가, 프로그램 만족을 주 1회 이하 주 2-3회보다 주 4-5회가, 주 2-3회보다 주 6회 이상이, 서비스만족을 주 2-3회보다 주 4-5회와 주 6회 이상이 높게 인식하는 것으로 나타났다. 또 브랜드 애호도의 태도적 애호도와 행동적 애호도를 2-3회보다 주 4-5회와 주 6회 이상이 높게 인식하는 것으로 나타났다. 여섯째, 타수에 따른 하위변인의 차이를 분석한 결과, 코칭역량의 지도역량을 11타-20타와 21-31타보다 10타 이하와 30타 초과가, 의사소통역량과 관계역량 그리고 자기개발역량을 11타-20타와 21-31타보다 30타 초과가 높게 인식하는 것으로 나타났다. 또 교육서비스품질의 유용성, 공감성, 확신성, 전문성을 21-31타보다 30타 초과가 높게 인식하는 것으로 나타났다. 또 고객만족의 경제적 만족과 서비스 만족을 21-31타보다 30타 초과가, 프로그램 만족을 11타-20타와 21-31타보다 30타 초과가 높게 인식하는 것으로 나타났다. 이 연구의 가설을 검증한 결과는 다음과 같다. 첫째, 골프교습시설의 지도자 코칭역량은 고객만족에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 골프교습시설의 지도자 코칭역량은 브랜드 애호도에 부(-)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 골프교습시설의 교육서비스품질은 고객만족에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 골프교습시설의 교육서비스품질은 브랜드 애호도에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 골프교습시설의 고객만족은 브랜드 애호도에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다.

사설 주말체육학원의 서비스 품질이 소비자 만족도 및 재구매의도에 미치는 영향

김주원 한국체육대학교 사회체육대학원 2008 국내석사

국문요약 사설 주말체육학원의 서비스품질이 소비자 만족도 및 재구매의도에 미치는 영향 한국체육대학교 사회체육대학원 스포츠 산업 ‧ 경영전공 김 주 원 본 연구는 사설 주말체육학원의 서비스품질이 소비자 만족도 및 재구매의도에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 서울, 경기 지역에 소재하고 있는 사설 주말체육학원의 이용자들을 모집단으로 선정하고, 10곳을 토대로 총 195명의 이용자를 표본으로 추출하였다. 자료수집을 위한 측정도구는 설문지로 전문가 검토에 의해 타당도를 검증받았으며, 신뢰도는 Cronbach's alpha값 .711~.817로 나타났다. 이상의 과정을 거쳐 Windows SPSS 11.0 Version 통계 프로그램을 이용하여 기술통계분석, 일원변량분석, 표준다중회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 편리성, 신뢰성 및 안전성, 커뮤니케이션, 근접성 순으로 서비스품질을 지각하고 있으며 서비스품질은 학년, 기간에 따라 차이가 있으나 성별에 따라서는 차이가 없다. 또한 소비자 만족도는 학년, 기간에 따라 차이가 있으나 성별에 따라서는 차이가 없고, 재구매의도는 성별, 학년, 기간에서 차이가 없다. 서비스품질이 소비자 만족도에 미치는 영향은 신뢰성 및 안전성, 편리성에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 서비스품질이 재구매의도에 미치는 영향에 대해 커뮤니케이션, 편리성 순으로 재구매의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

6주간의 웨이트 볼훈련이남자엘리트대학 수구선수의슈팅속도에미치는영향

김단호 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내석사

6주간의 웨이트 볼 훈련이 남자 엘리트 대학 수구선수의 슈팅 속도에 미치는 영향 김 단 호 한국체육대학교 대학원 체육학과 이 연구는 엘리트 대학 남자 수구선수들을 대상으로 6주간의 웨이트 볼 훈련에 따른 슈팅속도, 슈팅 정확도, 수중 수직 점프, 어깨 관절의 등속성 근 기능, 어깨 관절의 관절가동범위 및 몸통의 등속성 근기능에 미치는 영향을 검증하기 위해 수행되었다. 연구 대상자는 현재 대한체육회에 선수 등록이 된 대학교 남자 엘리트 선수 중 수구 경력이 3년 이상인 자 30명을 대상으로 1.5kg 웨이트 볼 훈련 집단(1.5kg Weighted Ball Group; 1.5kg WBG, n=10), 1kg 웨이트 볼 훈련 집단(1kg Weighted Ball Group; 1kg WBG, n=10) 그리고 일반 공으로 훈련하는 집단 (Control Group; CG, n=10)로 무작위 분배하였다. 웨이트 볼 훈련은 6주간 주 3회 웨이트 볼을 이용하여 10분간 워밍업을 한 후 빈 골대에 70∼100%의 주관적인 강도로 20∼24회 슈팅하였다. 웨이트 볼 훈련 전·후 슈팅 속도, 슈팅 정확도, 수중 수직 점프, 어깨 관절의 등 속성 근기능 및 관절 가동 범위 그리고 몸통의 등속성 근기능 측정을 실시하였다. 수집된 자료는 Window용 SPSS/PC version 25.0을 사용하여 분석하였으며, 사전 측정값에 대한 동질성을 만족한 변수는 집단-간 시기에 대한 차이는 반복 측정에 의한 이원 분산 분석(Two-way analysis of variance), 그리고 동질성을 만족하지 못한 변인들은 공변량 분석(analysis of covariance)을 통해 검증하였다. 집단-간 차이에 대한 사후검증(Post hoc)은 Bonferroni 보정을 통해 시행하였다. 본 연구 의 모든 통계적 유의수준은 α=.05로 설정하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 중재 전·후간 슈팅 속도를 분석한 결과 집단×시기의 상호작용 효과는 나타나 지 않았지만, 시기에서 유의한 차이가 나타났다(p=.001). 사후검증 결과 모든 집단 에서 슈팅속도가 향상되었다. 2. 중재 전·후간 슈팅 정확도를 분석한 결과 시기 및 집단, 집단×시기의 상호작 용에서 유의한 차이는 나타나지 않았다. 3. 중재 전·후간 수중 수직 점프를 분석한 결과 집단×시기의 상호작용 효과는 나타나지 않았지만, 시기에서 유의한 차이가 나타났다(p=.001). 사후검증 결과 1.5kg WBG, CG에서 중재 후에 증가하였다(p=.034, p<001). 4. 중재 전·후간 어깨의 등속성 근기능을 분석한 결과 IR 60˚/sec에서 집단×시 기의 상호작용 효과가 나타났으며(p=.042), 사후검증 결과 1.5kg WBG에서 중재 후에 유의한 증가가 나타났다(p=.009). IR 180˚/sec에서는 집단×시기의 상호작용 효과는 나타나지 않았지만 시기 및 집단에서 유의한 차이가 나타났다(p=.002, p=.004). 사후검증 결과 1.5kg WBG 및 1kg WBG에서 중재 후에 유의한 증가를 확인하였다(p=.010, p=.047). 마지막으로 Flexion 180˚/sec에서도 집단×시기의 상호 작용 효과는 나타나지 않았으나 시기에서 유의한 차이가 나타났다(p=.005). CG에 서 중재 후에 증가가 나타났다(p=.010). 5. 중재 전·후간 어깨의 관절 가동 범위를 분석한 결과 Flexion에서 집단×시기 의 상호작용 효과는 나타나지 않았지만, 시기에서 유의한 차이가 나타났다 (p=028). 사후검증 결과 1kg WBG에서 중재 후 증가가 나타났다(p=.026). 6. 중재 전·후간 몸통의 등속성 근기능을 분석한 결과 시기 및 집단, 집단×시기 의 상호작용에서 유의한 차이는 나타나지 않았다. 결론적으로 본 연구에서는 웨이트 볼 훈련은 엘리트 대학 수구선수들의 슈팅속도, 수중 수직 점프, 어깨 관절의 내회전 근력, 굴곡 근력 그리고 몸통의 굴곡 근력을 향상시키는 효과가 나타났다. 따라서 수구선수들의 경 기력 향상을 위한 프로그램에 웨이트 볼 훈련을 포함하는 것을 권장할 수 있 다. 향후 연구에서는 훈련 프로그램에 수중 수직 점프에 대한 명확한 지시와 신경생리학적인 적응에 대한 평가가 필요하다고 생각된다. 주요어: 수구선수, 웨이트 볼, 슈팅속도, 등속성 근기능, 관절가동범위, 수중 수직 점프.

한국 여성 태권도의 세계화

임근주 한국체육대학교 사회체육대학원 2016 국내석사

본 연구는 한국 여성 태권도의 세계화 역사를 돌아보고 이를 조명함으로써 태권도 발전을 위한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 연구 범위는 여성 태권도가 시작된 것으로 추정되는 1960년대부터이다. 연구 방법은 문헌 연구과 심층 면접을 활용하였다. 연구 내용은 한국 여성 태권도 세계화의 바탕이 된 ‘태권도의 세계화’, ‘한국 여성 태권도의 역사’와 태권도의 세계화를 이끈 ‘한국 여성 선수들의 올림픽 태권도 경기 결과’, ‘한국 여성 지도자들의 세계태권도평화봉사단 파견 활동’이다. 이를 통하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 태권도의 세계화의 요인에는 태권도 지도자, 시범단, 조직, 경기화, 국기화 등이 있었다. 태권도 지도자는 세계에 태권도 정신을 알리고 태권도 문화를 공유하였다. 태권도 시범단은 각종 행사에서 태권도의 우수성을 알리는 태권도 사도로 활동하였다. 태권도 관련 조직인 대한태권도협회는 태권도의 조직화와 경기화를 이루었고 국기원은 태권도 세계화의 기반을 마련하였다. 국제태권도연맹은 무도 태권도를 강조하고 세계태권도연맹은 경기 태권도를 강조하며 세계화를 진행시켰다. 태권도는 경기화를 통하여 즐기는 스포츠로 전환되었고 국기화를 통하여 대중들에게 널리 보급되었다. 그리고 태권도가 세계화됨에 따라 정치적, 경제적, 문화적, 인류애적 가치가 창출되었다. 둘째, 한국 여성 태권도는 1960년대 중반부터 시작되어 1978년까지 선미 도장 개장, 국기원 건립, 학교 태권도부 창단 등을 중심으로 태동되었다. 그리고 한국 여성 태권도는 1979년부터 1986년 사이에 한국여성태권도연맹 창립, 국기원 여성 지도자 배출, 태권무 성행, 태권낭자회 결성 등을 통하여 정립되었고 1987년부터 1999년 사이에 세계태권도선수권대회 참가, 서울 올림픽대회 참가, 여성 실업팀 창단 등을 이루며 성장하였다. 또한 한국 여성 태권도는 2000년부터 시드니 올림픽대회 참가, 한국여성태권도연맹 재창립, 태권도원 개원 등을 통하여 세계화되었다. 셋째, 한국의 여성 올림픽 대표 선수들은 서울 올림픽 시범 종목 채택 이후 매 올림픽 대회에 참여였다. 그리고 한국 여성 선수들은 올림픽 경기에서 가장 많은 수의 메달을 획득하며 ‘최초, 최다, 최고’의 기록을 세웠고 세계인이 넘어야 할 태권도 경기력의 기준을 제시하며 태권도의 세계화에 기여하였다. 넷째, 한국의 여성 세계태권도평화봉사단 지도자들은 2008년부터 2015년 2월까지 320개 이상의 팀을 구성하여 해외에 파견되었다. 한국 여성 세계태권도평화봉사단 지도자들은 일반 수련생, 선수, 현지 지도자 등을 대상으로 태권도 지도, 프로그램 보급, 용품 지원, 문화 교류 등을 펼쳤고 파견 국가에서 태권도가 자생할 수 있는 환경을 마련해주며 태권도의 세계화에 기여하였다.

극동선수권대회 창설과 상해 조선체육인의 참가사 연구

김병중 한국체육대학교 대학원 2023 국내박사

극동선수권대회(FECGs)는 20세기 들어 대륙별로 활발하게 생겨났던 지역 올림픽 대회의 효시(曉示)였다. 이 대회는 창설 이후 1926년에 중앙아메리카 캐러비안경기대회(CACGs), 1932년에 마카비아경기대회(Maccabiah Games)와 발칸경기대회(Balkan Games) 등으로 이어졌다. 특히, 아시아지역에서는 1934년에 서아시안게임(West Asiatic Games)이 열렸고, 이 대회는 1951년 아시안게임(Asian Games)으로 대체되었다. 이처럼 극동선수권대회는 오늘날 아시안게임의 전신으로 인정받고 있으며, 근대 동아시아 체육사에서 매우 중요한 역사적 의미가 있는 운동경기대회다. 극동선수권대회는 인류 문화사에 있어 축제의 개념이 새롭게 재편되던 시대에 탄생한 카니발에서 기원했다. 극동선수권대회의 기원이 된 마닐라 카니발은 두 가지의 필요성에 의해서 탄생하였다. 첫째는 ‘문명화’와 이를 통한 ‘필리핀 경제의 재건’이었다. 이에 새로 들어선 필리핀총독부는 도로와 항만 등 사회간접 시설의 확충과 함께 필리핀 경제부흥을 위한 국가적 이벤트의 필요성을 느꼈고, 그 결과가 바로 마닐라 카니발이었다. 둘째는 미국에 저항하는 세력들을 달래줄 유화책의 필요성 때문이었다. 1898년 스페인과의 전쟁에서 승리한 미국은 필리핀의 강한 저항에 직면했다. 이에 미국 정부는 게릴라전으로 계속되는 필리핀의 미국에 대한 저항을 최소화하고 대치국면을 우호적인 관계로 전환할 대규모의 이벤트가 필요했다. 이러한 시대적 그리고 사회․정치적 배경 아래 마닐라 카니발은 탄생할 수 있었다. 마닐라 카니발의 프로그램은 박람회와 운동경기대회를 두 축으로 구성되었다. 이는 근대올림픽과 매우 유사한 구조로 마닐라 카니발은 태생적으로 극동의 지역 올림픽대회로의 발전을 위한 토대를 갖추고 있었다. 1908년 조지. T. 랭혼(George T. Langhorne) 대위에 의해 총괄 기획된 마닐라 카니발은 미국의 캔자스시티(Kansas City)와 뉴올리언스(New Orleans)의 축제, 세인트루이스(St. Louis)의 박람회를 참고하여 기획되었다. 이에 세계박람회와 올림픽의 특성을 살린 마닐라 카니발은 자연스럽게 운동경기를 카니발의 주요 이벤트로 구성했다. 이러한 마닐라 카니발의 성공은 미국 정부의 카니발 개최의 목적을 미국과 필리핀의 화합이라는 친선우호적인 성격에서 필리핀 원주민들의 미국화(Americanized)라는 사회․정치적 목적으로 심화, 확대되었다. 이는 다시 필리핀을 허브로 하여 동아시아 국가에 대한 미국화와 문명화 사업으로 확대됐다. 이 과정에서 마닐라 카니발의 참여 주체는 필리핀과 미국인에서 중국, 일본, 태국, 말레이시아, 싱가포르 등의 동남아 국가, 동남아 국민으로 더욱 확대되었다. 운동경기대회를 통해 마닐라 카니발은 필리핀 단일 국가 행사에서 동아시아 국가들의 지역 이벤트로 발전한 것이었다. 이때 동아시아 국가가 참가하는 동양 올림피아(Oriental Olympia) 경기가 극동선수권대회의 맹아적 성격을 지닌 운동경기대회로 탄생하게 되었다. 극동선수권대회의 전신인 동양 올림피아 경기의 초기형태는 1908년 포브스와 그의 하버드대학 운동부 후배들 그리고 필리핀카니발협회 놀팅(Nolting)과 조지 오라일리(G. O’Reilly)를 실무진으로 하여 구성된 전문 조직에 의해 탄생했다. 마닐라 카니발의 운동경기대회는 초기 학교대항 경기에서 지역대항 경기로 발전했다. 지역대항 경기에서 우승한 필리핀 전국 챔피언은 주변국을 대표하는 운동팀과의 경기를 요청했다. 이에 당시 동아시아 국가에 주재하고 있던 외국인들이 팀을 조직해 마닐라 카니발 운동경기대회에 참가하면서 국가대항 경기로 발전했다. 이후 1912년 8월 25일에 필리핀아마추어체육연맹(PAAF: Philippine Amateur Athletic Federation)에 의해 중국과 일본 선수들의 극동선수권대회 예비대회 성격의 동양올림피아(Oriental Olympia) 경기 참가계획이 정식 승인되었다. 그 결과 1912년 12월에 마닐라에서 극동선수권대회의 정식 출범에 앞서 동양올림피아 경기가 개최될 수 있었다. 이처럼 극동선수권대회의 기원은 1908년 마닐라 카니발 운동경기대회에서 시작하여 동양올림피아 경기를 거쳐 1913년 마닐라에서 열린 제1회 극동선수권대회로 성장 발전한 것이었다. 이처럼 극동선수권대회는 1908년 필리핀 마닐라에서 개최된 마닐라 카니발에서 기원한 것임을 연구를 통해 확인할 수 있었다. 극동선수권대회의 창설은 필리핀총독부 총독인 W. 캐머론 포브스(William Cameron Forbes), 엘우드 S. 브라운(Elwood. S. Brown) 그리고 왕정정(王正廷)의 주도적인 노력으로 창설될 수 있었다. 포브스는 1909년 극동선수권대회의 기원이 되는 마닐라 카니발을 총괄하는 필리핀카니발협회의 회장과 필리핀총독부 총독의 위치에서 교육국과 함께 극동선수권대회의 모태가 되는 카니발 동양올림피아경기를 육성하고 발전시켰다. 또한, 그는 1912년 8월, 교육국(Bureau of Education) 국장인 F. L. 크로네(F. L. Crone)와 미국인 변호사인 W. 투설리(William. Tutherly) 그리고 YMCA의 체육 간사이자 PAAF 서기회계인 브라운을 실무진으로 극동올림픽대회 조직위원회를 조직했다. 이처럼 포브스는 극동선수권대회의 기원이 되는 마닐라 카니발의 운동경기대회 개최부터 PAAF와 FEOA 그리고 극동선수권대회 조직위원회의 설립과 전문 인력의 배치 및 필리핀총독부 총독 명의의 초청장 발송 등의 외교적인 지원 등을 통해 극동선수권대회 창설의 토대를 마련했다. 즉 포브스는 극동선수권대회의 창설 초기 가장 주도적인 역할을 한 창시자 중의 한 명이었다. 중국의 왕정정은 브라운의 중국 상해 방문 시 중국 체육계를 대표하여 극동선수권대회의 창설시 발기인으로 참가하였다. 그로 인해 일본의 불참 결정으로 자칫 설립할 수 없을 뻔했던 극동올림픽협회와 극동선수권대회의 개최가 가능할 수 있었다. 아울러 그는 상해에서 개최된 제2회, 5회, 8회 대회의 실질적인 대회준비위(大會準備委) 위원장을 역임하며 정치적 재정적 난제들을 풀어내고 대회가 성공적으로 개최될 수 있도록 힘을 보탰다. 따라서 극동선수권대회 창설 초기에 중국 체육계를 대표하는 왕정정의 노력 없이는 극동선수권대회의 창설은 불가능했다. 이처럼 극동선수권대회는 기존 학계에서 정설로 받아들여져 왔던 브라운 이외에 포브스 그리고 왕정정의 세 사람의 시기별, 단계별 주도적 노력들에 힘입어 창설되고 발전할 수 있었다. 동아시아 최초의 국제 종합경기대회의 창설은 조선체육인들에게도 강한 참가 의지를 불러일으켰다. 특히 조선은 극동선수권대회의 전신인 동양올림피아 경기에서부터 싱가포르, 인도차이나, 태국 등과 함께 주요 초청대상국의 하나였다. 또한, 1913년 2월 10일에 제정된 극동선수권대회 약관에 따르더라도 조선의 참가는 합법적이었다. 즉, 조선은 원칙적으로 정식 참가국으로 참가할 수 있는 조건을 갖추고 있었다. 그러나 일제의 끊임없는 반대로 조선은 참가가 불가능했다. 이 같은 상황에서도 조선의 극동선수권대회 참가에 대한 염원은 여운형을 중심으로 하는 체육 선구자들에 의해 중국 YMCA 체육 간사 출신의 FECGs 경기위원회 위원들과 브라운 FEOA 총간사 등을 통해 일본에 관한 지속적인 설득작업을 전개했다. 그러나 일본이 조선의 극동선수권대회 참가에 관하여 최종 승인을 거부했기에 조선 선수들이 조선을 대표한 대회 참가가 불가능했다. 이에 조선체육인들은 중국대표단 혹은 일본대표단의 일원으로 대회에 참가할 수밖에 없었다. 조선의 극동선수권대회 참가는 주권을 상실한 식민지였기에 실현될 수 없었다. 그러나 상해 조선체육인들을 중심으로 하는 조선인들의 극동선수권대회 참가활동은 활발하게 이루어졌다. 일제강점기 상해 조선체육인들은 극동선수권대회 참가를 통해 조선 근대체육의 대외지향성과 국제성을 널리 알렸다. 극동선수권대회에 직간접적으로 참가한 상해 조선체육인들은 모두 10여 명에 이르고 있다. 이들은 1910년대 중반 몽양 여운형을 시작으로 현창운과 신국권의 1세대 조선체육인, 여기에 주요섭, 현정주, 신형철, 박관해, 안원생 등의 2세대 조선체육인으로 구분될 수 있었다. 1세대 상해 조선체육인들은 1910년 한일병탄(韓日竝呑) 이후 거세지는 일본 제국주의의 탄압을 피해 정치적 망명의 성격을 띠고 중국 유학을 감행한 항일의식이 강한 인물들이었다. 2세대 선수들은 1919년 3.1운동 이후 일제의 무자비한 조선 민족 탄압을 체험하면서 일본에서의 유학 생활을 정리하고 중국으로 이주한 현정주 그리고 주요섭, 주요한 형제와 같이 일본 동경 유학생 출신들이 주를 이루었다. 1세대 조선체육인이 야구와 축구 등의 단체, 구기 종목에서 강점을 보였다면 2세대 조선체육인은 육상과 수영 등 개인, 기초체육 종목에서 두각을 나타냈다. 이 같은 세대별 주 종목의 차이는 2세대 조선체육인이 근대교육 수업 과정 특히, 일본에서 체계적인 근대식 체육수업을 받았기 때문이었다. 이들은 극동선수권대회에 만족하지 않고 싱가포르, 베트남, 필리핀, 말레이시아 등지의 남양군도 국가들로의 원정경기에도 적극적으로 참여했다. 신국권은 중국축구대표팀의 일원으로 선발되어 서구권 국가인 호주 시드니로 축구 원정경기를 다녀왔다. 안원생 또한 당시 동아시아 최고의 축구클럽인 상해 낙화구락부(樂華俱樂部)의 선수로 남양군도 국가에 장기 원정경기에 다녀오기도 했다. 여기서 나아가 그는 축구의 종주국인 영국과 축구 강국 독일, 오스트리아 등의 유럽원정경기를 계획하기도 했다. 이 같은 상해 조선체육인들의 대외지향성과 국제성은 1932년 제10회 LA올림픽 개막식에 신국권이 중국대표단 부단장의 자격으로 영어알파벳에 순서에 따라 8번째로 입장하며 최고 정점에 이르렀다. 그는 일본대표단의 일원으로 22번째로 입장한 권태하, 황을수, 김은배 등에 앞서 입장함으로써 올림픽 개회식에 최초로 입장한 조선인이 되었다. 이는 오늘날 세계스포츠계에서 강대국의 위치에 올라있는 한국체육의 국제적 위상의 출발점이 되었다는데 체육사적 의미가 매우 크다고 하겠다. 이러한 일제강점기 상해 조선체육인들의 극동선수권대회, 나아가 국제 원정경기의 참가는 한국 근대체육의 대외지향성과 국제성을 상징하는 것이었다. 아울러 일제강점기 일본의 지원 없이도 조선인 스스로 역사를 개척해 나가는 진취적이며 자주적인 성격을 드러낸 것이었다. 이러한 상해 조선체육인들의 진취적이고 대외지향적인 체육활동은 ‘조선인은 스스로 발전할 수 없는 민족’이라는 ‘일제의 조선 식민지배 원리가 전혀 맞지 않음을 증명해주는 것’이었다. 따라서 이는 정체성론(停滯性論)에 토대를 둔 식민사관을 정면으로 반박할 수 있는 명백한 증거의 하나로 제시될 수 있는 체육사뿐만 아니라 사회․정치사적으로도 매우 의미가 있는 활동들이었다. 즉, 일제강점기 상해 조선체육인들의 극동선수권대회 참가에서 나타나는 그들의 대외지향성의 확인은 식민사관 극복의 단초(端初)를 마련해주고 있었다. 이는 체육사연구가 문화사 나아가 사회사 연구를 위한 중요한 배경적 요소임을 본 연구를 통해 확인할 수 있었다. 주요어: 극동선수권대회, 상해, 조선체육인

체육수업에서 교사와 유아의 상호작용 : 문화기술학적 접근

이소미 한국체육대학교 대학원 2008 국내박사

국문초록 체육수업에서 교사와 유아의 상호작용: 문화기술학적 접근 이 소 미 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구의 목적은 체육수업에서의 교사와 유아의 상호작용을 심층적으로 분석하고자 하는데 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 서울시에 소재한 보람유치원의 6세반인 햇님반 체육수업을 대상으로 연구를 실시하였다. 참여관찰과 심층면담, 문서자료를 통해 수집된 자료는 부호화 과정을 거쳐 영역분석과 분류분석을 하였다. 그리고 자료의 수집과 분석과정에서 연구의 진실성과 윤리성에 대한 지속적인 검증을 받았다. 이 연구에서 수집된 자료를 분석 및 해석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 체육수업에서의 교사와 유아의 상호작용의 유형을 살펴보면 순응, 타협, 강요, 거부의 형태의 상호작용을 보였다. 순응 상호작용작용 유형으로는 다음과 같이 신변잡기적 대화나누기, 문화적 배경에 대한 대화나누기, 개방형 질문에 대답하기, 웃음 유도하기, 그리고 서로를 모방하기로 분류할 수 있었다. 타협 상호작용작용 유형으로는 다음과 같이 보상하기, 참여유도하기, 함께하기, 제안하기로 분류할 수 있었다. 강요 상호작용작용 유형으로는 다음과 같이 점수부여하기, 겁주기, 규칙적용하기, 발표권부여하기, 행동제지하기로 분류할 수 있었다. 그리고, 거부 상호작용작용 유형으로는 다음과 같이 앉아있기, 울기, 밀치기, 도망가기, 눈치보기, 무시하기로 분류하였다. 이러한 네가지 상호작용은 수업시 순응과 타협이 적절히 이루어졌을 때에는 긍정적인 분위기에서 상호작용이 이루어져나가는데 거부와 강요된 느낌의 상호작용이 잦게 보일 때에는 부정적인 상호작용의 형태를 보이고 있었다. 둘째, 체육수업에서의 교사와 유아에서의 상호작용 구조는 상호작용의 유형에 따라 분절적으로 발현되지 않고 유동적으로 교사와 유아 간에 서로 주고 받는 구조를 형성하고 있다. 이는 누가 먼저 상호작용을 시작하게 되느냐에 따라서 구분 지을 수 있으며, 유아는 새로운 신체활동에 대한 경험의 의미가 큼에 따라 새로운 활동을 제공하게 되는 교사가 먼저 상호작용을 하게 되는 경우가 많았다. 교사는 주로 순응과 타협, 그리고 강요 전략에 의하여 상호작용을 선행하게 되며, 그에 대한 반응으로 유아는 순응, 타협, 거부의 상호작용으로 반응을 보이고 있었다. 이에 반해 유아가 먼저 상호작용을 시작하는 구조에서는 유아가 순응, 타협, 거부의 상호작용으로 선행하게 되면, 교사는 그에 대하여 순응, 타협, 그리고 강요, 거부의 반응을 보이고 있었다. 주요어: 체육수업, 교사, 유아, 상호작용, 문화기술학적 접근

초등학교 교사의 체육교과서에 대한 인식과 활용 현황에 관한 연구

박광수 한국체육대학교 교육대학원 2008 국내석사

국문요약 초등학교 교사의 체육교과서에 대한 인식과 활용 현황에 관한 연구 - 체육 비전공 교사를 대상으로- 박광수 한국체육대학교 교육대학원 학교체육전공 본 연구는 초등학교 교사들의 체육교과서에 대한 인식과 활용 현황을 분석하여 체육교육목표 달성 및 학교 체육의 발전을 위한 바람직한 체육교과서의 방향을 모색하는데 연구의 목적이 있다. 이와 같은 연구를 구현하기 위해 체육을 전공하지 않은 서울소재 초등학교 교사 121명을 대상으로 설문 조사하여 통계 처리하였으며 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 현 체육교과서의 ‘교육과정 반영 정도’와 ‘내용구성’에 대한 교사들의 의견은 대체로 긍정적인 응답률을 보여 교사들이 체육수업에 교과서를 활용 하는 데는 문제가 없다. 또한 교과서의 외형 체계에 대해서는 대체로 ‘보통’ 이상의 만족도를 보여 재구성을 용이하게 하려는 교과서의 제작 의도가 잘 전달되고 있다. 그러나 학습내용과 난이도에 대해선 부정적인 응답이 많았는데, 이것은 각종 행사가 주로 체육시간에 실시됨으로써 절대 시수를 확보하지 못하는데 원인이 있고, 80% 이상이 여자 교사들이며 대부분이 체육 비전공자인 초등학교의 특성상 실기지도에 자신이 없어 난이도를 높게 받아들이고 있기 때문이다. 교과서의 중요 기능에 대해서는 ‘학습내용 제시 기능’에 가장 많은 응답을 보여 여전히 교육 현장에서 교과서가 수업의 기본 지침서 역할을 하고 있음을 알 수 있다. 아울러 체육교과 영역 중 교과서를 가장 많이 활용하고 있는 것은 보건영역으로 다른 영역에 비해 이론 수업 중심이기 때문이며 교과서 활용 빈도는 ‘일주일에 1-2번 정도’로 다른 교과에 비해 상대적으로 적긴 하지만 야외활동 및 실기 위주인 교과 특성상 자연스러운 일이다. 교과서가 실제 체육수업에 얼마나 도움이 되는가에 대해선 긍정적인 응답이 많았으나 ‘보통이다’ 이하의 응답자도 20.7%나 되어 보다 유용한 교과서의 보급이 필요하다. 교사들이 교과서를 가르치는 방법으로는 ‘교과서의 내용을 수정․보완하여 가르친다.’는 교사가 많았지만 ‘교과서 내용 그대로 가르친다.’ 와 ‘교과서를 무시하고 가르친다.’는 교사도 19%나 되어 교사들이 보다 창의적으로 교과서를 활용할 수 있어야 한다. 학교 현장에서 체육교과서를 소홀히 다룰 수 밖에 없는 이유에 대해서 교사들은 ‘기구, 체육관등 시설, 재정 문제’와 ‘실기 지도에 대한 내용 부족’을 많이 지적했으며 체육교과서의 활용 활성화를 위해서도 위의 문제들이 우선적으로 해결되어야 한다고 응답했다.

구기 활동 프로그램의 구안․적용을 통한 초등학교 체육수업에서의 남녀평등 인식 변화

노진우 한국체육대학교 교육대학원 2008 국내석사

국문요약 구기 활동 프로그램의 구안․적용을 통한 초등학교 체육수업에서의 남녀평등 인식 변화 노 진 우 한국체육대학교 교육대학원 학교체육교육전공 본 연구의 목적은 초등학교 체육수업에서 발견되는 남녀 불평등 수업의 요인들을 찾아보고 그 요인 분석을 토대로 새롭게 구안․적용된 구기활동 프로그램을 통해 변화되는 학생들의 남녀평등인식을 알아보는데 그 목적이 있다. 초등학생의 남녀평등인식 변화를 실제적으로 분석․기술하기 위해 질적인 연구(qualitative research)를 택하였으며 연구 대상은 S특별시 Y초등학교 6학년 학생을 대상으로 하였다. 본 연구 결과 이전까지의 체육 수업을 통해 학생들이 느끼고 있는 성 불평등 요인들은 크게 교사의 성 고정 관념적인 지도 방법과 그러한 지도 과정을 자연스럽게 받아들이고 학습해 온 학생들의 성 고정관념 측면으로 설명할 수 있다. 먼저 교사의 성 고정관념으로 인한 성 불평등 요인들에 대해 학생들은 다음과 같이 말하였다. 남학생에 비해 구기운동 경험이나 시합 경험이 매우 부족한 여학생들에게 체계적인 지도 과정 없이 일률적인 피구 운동 같은 단편적인 구기 운동만을 시키고 남학생들에게는 축구, 피구, 발야구, 농구 등 다양한 운동 기회를 경험하게 하는 수업 방식과 성 차별적인 임무 부여, 그리고 수업중 성 차별에 근거한 교사의 칭찬과 꾸중에 대해 불만을 가지고 있었다. 또한 학생들이 갖고 있는 성 고정 관념도 남녀 불평등 인식을 갖게 하는 요인이 되고 있었다. 여학생들의 경우 구기 운동은 남자들이 하는 운동으로 생각하는 학생들이 많이 있었으며 선천적인 신체 조건을 이유로 체력이나 기능이 남자보다 못하다는 것을 여학생들 스스로 인정하고 경험해 보지 않은 활동에 대해선 학습 의욕 조차 갖으려 하지 않았다. 그리고 활동 능력이나 발전의 향상도가 빠른 남학생들의 자기 과시와 우월주의로 인해 상대적으로 여학생들은 열등감을 갖게 되었고 이것은 체육활동에 있어서 남자는 ‘강자’, 여자는 ‘약자’라는 생각을 기정사실화하여 아예 성 고정 관념이 되어 버렸다. 그러나 구안된 구기활동 프로그램을 적용하면서 다음과 같은 내용에 주안점을 두어 실시한 결과 학생들의 남녀평등 인식에 긍정적인 변화를 가져올 수 있었다. 첫째, 남녀 혼성 체육수업의 어려움을 극복하기 위해서는 남녀의 성 차이 즉, 신체 능력을 고려한 수업 모형을 계획하는 것이다. 둘째, 남학생들로 하여금 상대적으로 학습 능력이 부족한 여학생들을 도와주고 배려하는 협력 학습 방식이 매우 효과적이었다. 이러한 수업 형태를 지속적으로 실시한 결과 한쪽의 입장에 편향적으로 치우쳐 왔던 학생들의 사고가 중립적인 사고방식으로 바뀌었고, 기존에 갖고 있던 체육 수업에 대한 부정적 인식, 해도 안 된다는 생각, 잘하는 학생만 재미있게 한다는 생각들을 불식 시킬 수 있었다. 셋째, 평가 측면에서 탄력적인 학습목표를 설정하여 각 학생들의 흥미도, 참여도, 운동 능력 등의 다양한 차이를 인정하고 협동학습에서 가장 의미 있는 결과를 얻기 위하여 교사 평가가 아닌 동료 평가 방법을 적극 도입하는 것이다. 구체적으로 말하면 남학생은 여학생을, 여학생은 남학생을 서로 칭찬해 주도록 하여 남녀간에 화합하고 협동할 수 있는 분위기가 조성되도록 하였으며, 운동 수행 능력이 아닌 ‘열심’ 정도에 따라 점수를 주어 심동적(신체적) 영역에 치중했던 평가 영역의 한계를 정의적, 인지적 측면을 강조하여 혼성 구기활동의 수업에서 상대적으로 불리했던 여학생들의 심적 부담을 덜어 주고 학생들로 하여금 수업 활동 자체에 즐거운 마음으로 임할 수 있게 하는 것이다. 넷째, 학생 중심의 자율적이고 자기 주도적인 학습 형태를 가져가는 것이다. 학생들은 기존의 명령식 스타일의 수업이나 정형화된 활동, 근엄한 교사의 모습을 좋아하지 않고, 편안하고 지루하지 않으면서 가끔은 학생들의 심리를 이해해 주는 분위기로 학습 활동을 시작함으로써 학생들 모두가 자연스럽게 화합하고 어울리게 되었으며, 기능 향상을 위한 틀에 박힌 연습 활동보다는 실제 게임을 행하면서 자기네들에게 맞는 게임의 규칙과 방법을 좀 더 편하게 적용하면서 익히게 하는 활동이 매우 효과적이었다. 끝으로, 매 수업 활동시 교사는 의도적으로 남녀평등인식을 심어줄우이쓴ㄴ 심어줄 수 있는 말이나 행동을 자연스럽게 자주 보여줌으로써 학생들로 하여금 은연중에 비슷한 사고 패턴을 학습할 수 있도록 하게 하는 것도 매우 중요하였다. 주요어 : 구기활동 수업 프로그램, 남녀평등인식, 성 불평등, 성 고정관념.

한국체육단체 선진화 방안

김승곤 한국체육대학교 사회체육대학원 2009 국내석사

이 연구의 목적은 체육단체 종사자들의 체육단체 선진화에 대한 인식은 어떠하며, 선진화 방안을 제시하는데 있다. 선진화 방안 도출을 위한 설문지 구성을 위하여 체육행정 전문가 3인과 관련 연구교수 3인과 함께 한국체육 현안과 관련된 논의쟁점을 중심으로 관련된 문항을 설정하였다. 그리고 2009년 4월 1부터 4월 15일까지 체육단체 현장 방문 또는 우편 배포를 실시하였다. 편의표본추출법을 이용하여 총 500명을 대상으로 하여 그 중 458(92%)부를 최종자료로서 사용하였다. 자료의 처리는 SPSS WIN ver 16.0을 이용하여 기술통계 빈도분석을 실시하였다. 본 연구에서는 논의 쟁점을 첫째, 체육단체의 세계화 수준과 업무수행 성과가 국민들에 미치는 영향에 대한 인식, 둘째, 국민체육진흥법의 개정과 스포츠 기본법의 제정에 대한 인식, 셋째, 체육단체에 대한 정부의 지도, 감독 및 자율성 제고에 대한 인식, 넷째, 체육단체의 조직 개편에 대한 인식, 다섯째, 체육 분야 예산비율 및 체육단체의 재정 확보에 대한 인식, 여섯째, 대한체육회의 예산 구성비율에 대한 인식, 일곱째, 체육단체의 기능 조정에 관한 인식으로 구분하였다. 이와 같은 분석을 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 한국체육의 국제적 위상을 확고히 하고 지속적인 성과 달성을 위하여 체육단체의 통합운영이 이루어져야한다. 또한 체육조직의 개편은 엘리트체육과 생활체육이 통합되는 것을 우선해야 한다. 둘째, 스포츠기본법 또는 국민체육기본법으로 체육관련 법령을 재정비를 해야 한다. 이에 따라 국민 모두가 함께 하는 자유로운 스포츠. 문화. 복지국가가 실현될 수 있도록 정부의 지도 및 감독을 최소화해야 한다. 셋째, 체육관련 예산의 확충을 위해 자율적이고 자립화된 수익창출 모델을 지속적으로 개발한다. 넷째, 체육단체의 기능조정을 통한 효율적인 체육 역량 강화를 이룩해야 한다. The main purpose of this study was to investigate the understanding on advancing Korea sport organizations among people working in the organizations, and to suggest plans for the advancement. Questionnaires to draw the plans were developed in company with three experts and research professors for sport administration, based on issues and controversies currently associated with Korea sport, and from 2009 April 1st through 15th were mailed to or distributed by visiting the organizations. Through convenient sampling method, questionnaires filled out by 458 out of 500 subjects were analyzed for descriptive statistics frequency analysis by using SPSS WIN ver 16.0. The main issues and controversies to discuss for this study were consisted as understanding on the followings: (1) the effect of organizations' level of globalization and task achievement on Korean people, (2) revision of Korea sport promotion law and the fundamental law of sport, (3) sport organizations guided and controlled by the Korean government, and enhancing their autonomy, (4) reforming sports organizations, (5) budgetary allocation for sport and securing finance for the organizations, (6) budgetary allocation for Korea Sports Council, and (7) functional coordination for the organizations. As a result, the following conclusions were made. First, all the sport organizations in Korea should be integrated as and managed by one organization to reinforce Korea sport in the world. Also, it is priority that all the sport organizations including elite sport as well as sports for all should be integrated. Second, laws related to sport should be re-organized based upon the fundamental law of sport or the advancement law of national athletic. Accordingly guidance and control by the government should be minimized to realize free sport culture welfare state together with Korean people. Third, to expand sport-related budget, autonomous and self-supporting profitable model should be continuously developed. Fourth, reinforcement of effective roles played by sport should be accomplished through functional coordination for sport organizations.