http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
Andre Schmid(안드레 슈미드) 고려대학교 한국사연구소 2016 International Journal of Korean History Vol.21 No.2
이 글에서는 한국 전쟁이 끝난 이후 1950년대 북한에서 존재했던 계급, 이데올로기 그리고 비판 사이의 복잡하고 곤란한 관계들에 대해서 분석하였다. 비록 조선노동당이 단일한 범주로서 계급을 대표하긴 했지만, 실제로 북한에서는 그 기간 동안 계급에 대한 다양한 글쓰기 방식들이 존재했다. 이 글은 단일하고 ‘권위적인’ 계급의 정의를 위한 조선노동장의 높은 차원의 자료보다 노동자들의 지역적이고 사회적인 세계에서 다루어졌던 이야기들을 분석하였다. 이 글은 먼저 자기/집단 비판의 시행에 의해서 만들어진 불안과 이러한 불안과 걱정을 달래기 위해 사용되었던 수단들에 대해 분석하고 있다. 그리고 ‘노동자신문’에서 출간된 노동자들의 그들 동료들에 대한 비판을 분석하였다. 이러한 글들은 노동자들 사이의 계급 담론이 자기 평가와 자기 혁신을 촉진시키기 위해 계급에 대한 전통적인 맑시즘 담론에서 좀 더 문화적인 범주로 변화해나가는 모습을 보여주고 있다. This paper examines the vexed and complex relationship between class, ideology and criticism in 1950s North Korea after the end of the Korean War. Although the KWP presented class as an unitary category, there were in fact many ways of writing about class in these years. Rather than use high-level KWP sources for a single ‘authoritative’ definition of class, this paper examines sources read in the local social worlds of workers. The paper first examines the anxieties created by the implementation of self and group criticism and the measures taken to mollify these worries. It next considers workers’ criticisms of their colleagues published in the Nodongja sinmun. These writings show how class discourse among workers vacated traditional Marxist discourses on class to become more of a cultural category designed to promote self-evaluation and self-reform.
Thérèse Schmid 대한사고개발학회 2012 The International Journal of Creativity & Problem Vol.22 No.1
A study of the effects of an enhancement program on the mental health and well-being of well older adults over 65 years of age was conducted in Albury, NSW, Australia. The program involved a 12 week program for 100 participants. It included a core creative problem solving (CPS) component within which learning was achieved through small group learning involving everyday activities. Information on neuroscience was included to complement the CPS training, as well as creative expressive activities, drawing and creative writing, quizzes, puzzles, dialogue and debate. Preliminary results showed that participating in the creativity program impacted positively on the participants’ mental health and well-being. The partici-pants’ descriptions give further understanding for specific tasks and about the general relation between positive mental health dimensions and creativity. It is anticipated that the results from the overall study will contribute to the evidence investigating the impact of creativity on mental health and well-being.